102

Министерство образования и науки Российской Федерации

Тольяттинский государственный университет

Гуманитарный институт

Кафедра социологии

А.В.Ростова

История социологии

Практикум для семинарских занятий

Тольятти

ТГУ

2011

УДК

ББК

Р

Рецензенты:

Доктор философских наук, профессор кафедры «Социология и педагогика» Самарского государственного университета» Ю.А. Ургалкин

Ростова, А.В. История социологии: практикум для семинарских занятий / А.В. Ростова. – Тольятти: ТГУ, 2011. – 108 с.

Практикум для семинарских занятий по курсу «История социологии» содержит материалы, предназначенные для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям, методические указания при выполнении практических занятий.

Пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для студентов, обучающимся по гуманитарным специальностям на дневном отделении.

Содержание

Введение	4
Основные требования, предъявляемые к студентам при освоении курса «История социологии»	9
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям	11
Методические указания по подготовке рефератов, докладов, презентаций	86
Примерные темы рефератов	90
Примерные вопросы к экзамену	92
Рекомендуемая литература	97
Приложение	110

Введение

Дисциплина «История социологии» является одной из базовых общепрофессиональных дисциплин при подготовке дипломированных специалистов по направлению 040201 «Социология». Данная дисциплина неразрывно связана с такими дисциплинами, как общая социология, методика и методология социологического исследования, а также с другими социологическими дисциплинами.

История социология включает в себя изучение возникновения и институционализации социологии социологической мысли, биографий зарубежных и отечественных социологов XIX-XX веков, содержания классических произведений социологической мысли, теорий ведущих социологических школ.

Цель дисциплины – ознакомить студентов с основными этапами и тенденциями развития мировой социологической мысли, дать анализ основным концепциям зарубежной и отечественной социологии.

Студент, изучивший курс «История социология», должен знать:

1. основные истоки и предпосылки возникновения социологии как самостоятельной науки;

2. основные этапы развития западной и отечественной социологии;

3. социологические школы, которые внесли наиболее существенный вклад в развитие социологии;

4. важнейшие черты каждой эпохи развития социологии.

Помимо этого студент должен понимать базовые теоретические подходы к пониманию сущности и метода социологии, роль курса «Истории социологии» в профессиональном становлении социолога, а также уметь раскрывать сущность и особенности основных социологических школ, концепций и теорий, применять основные концепции для анализа социальных феноменов.

Курс «История социологии» читается на протяжении трех семестров на первом и втором году обучения. Первый семестр изучения дисциплине посвящен классической социологии. В ходе изучения классической социологии студент знакомится с основными предпосылками возникновения социологии, а также с теориями таких исследователей, как О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс, Э. Дюркгейм, М. Вебер и других. Курс истории социологии в первом семестре включает в себя 18 часов лекционных и 18 часов семинарских занятий. Первый семестр заканчивается зачетом.

Во втором семестре студенты познакомятся с особенностями развития отечественной социологии, с творчеством Л.И. Мечникова, П.Ф. Лилиенфельда, М.М. Ковалевского, П.Л. Лаврова и других. Данный семестр включает в себя 18 часов лекционных и 18 часов семинарских занятий. В итоге студенты сдают экзамен.

Третий семестр посвящен изучению современной западной социологии и включает анализ теорий таких социологов, как Т. Парсонс, Р. Мертон, Ю. Хабермас, П. Бурдье и других. Третий семестр включает в себя 34 часов лекционных занятий и 34 часов семинарских. Изучение современной западной социологии завершается экзаменом.

В результате изучения курса «История социологии» студент должен

• студент должен знать:

1. основные социологические теории XIX – конца ХХ веков, их специфику и оригинальную понятийность;

2. основные методологические подходы, оформившиеся в классической социологии и определившие дальнейшее развитие социологии, такие как позитивизм, социология понимания, исторический материализм, социологизм и т.д.;

3. основные школы и теоретические направления развития социологии в указанный период;

4. основные истоки и предпосылки возникновения социологии как самостоятельной науки;

5. основные этапы развития западной и отечественной социологии;

6. важнейшие черты каждой эпохи развития социологии.

• студент должен уметь:

1. анализировать теоретическое наследие социологических теорий XIX – конца ХХ веков во всем его многообразии;

2. применять в профессиональной деятельности знание социологических теорий указанного периода для анализа проблем развития и становления социологического знания;

3. выстаивать логику развития социологической теории и выявлять механизмы преемственности, традиции и генетической связи социологических идей и теорий;

4. использовать знание социологических теорий XIX – конца ХХ веков для анализа генезиса и трансформации социальных форм и процессов;

1. раскрывать сущность и особенности основных социологических школ, концепций и теорий;

2. применять основные концепции для анализа социальных феноменов.

• студент должен владеть:

1. навыками исторического анализа социологического знания, социологических проблем и их решений;

2. навыками конкретного исторического увязывания реальных социальных проблем и их научно-теоретического решения в рамках социологического знания;

3. навыками использования знания социологических теорий XIX – конца ХХ веков в осуществлении научного историко-социологического исследования.

В результате изучения учебного курса «История социологии» студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

1. ОК-8: осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

2. ОК-9: способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задачи;

3. ОК-10: способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

4. ПК-1: способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования;

5. ПК-4: способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности;

6. ПК-6: способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей.

Данное учебно-методическое пособие отражает основной ход семинарских занятий и призвано облегчить подготовку студентов к практическим занятиям.

Ответ оценивается преподавателем по четырех балльной системе следующим образом:

• оценка «отлично» выставляется за исчерпывающий, логично выстроенный, точный ответ, за знание основные терминов, социологических теорий, использование дополнительной литературы и понимание предмета разговора;

• оценка «хорошо» выставляется студенту в тех же случаях, что и оценка «отлично», однако не используется дополнительный теоретический, либо при не грубом нарушении логики ответа;

• оценка «удовлетворительно» ставится студенту в случае неполного, нелогично выстроенного ответа, однако термины студент определяет точно, отсутствует использование дополнительного теоретического материала, студент не полностью ориентируется в предмете разговора;

• оценка «неудовлетворительно» выставляется в случае, если студент не готов ответить на вопрос, не знает основных терминов, а также не имеет представление о предмете разговора.

Пересдача определяется правилами внутреннего распорядка, выставляется в расписание. При пересдаче студент должен в учебной части взять «бегунок».

Студент не допускается до экзамена, если у него не отработаны пропущенные занятия. Кроме этого, студент не может сдавать экзамен, если зачетная книжка отсутствует.