Примерный перспективный план работы студента

№

п/п

Основные направления работы

Примерные

сроки

проведения

Отметка

о выполнении

1

2

3

4

1.

I. Организационный период

Участие в установочных конфе­ренциях в институте и школе

2.

Знакомство с учителем-пред­метником и классным руководи­телем. Беседа об особенностях органи­зации деятельности детей данного класса

3.

Изучение учащихся конкретного класса в первую неделю прак­тики

4.

Посещение уроков и воспитательных дел в данном классе

5.

Изучение школьной документации

1.

II. Планирование работы

Изучение плана учебно-воспитательной работы школы на семинаре с заместителем директора по воспитательной работе, изучение устава школы, учебного плана, плана общешкольной работы

2.

Изучение плана работы учителя-предметника

3.

Изучение плана работы классного руководителя

4.

Изучение плана работы общественных организаций школьников (если таковые есть)

5.

Изучение воспитательной системы школы

6.

Планирование своей учебно-воспитательной работы на весь период практики

1.

III. Учебная работа

Изучение учебного плана школы, учебных программ по своему предмету

2.

Знакомство с тематическим планом работы учителя предметника

3.

Разработка планов – конспектов уроков по специальности

4.

Самостоятельное проведение уроков (указать темы и даты проведения)

5.

Посещение уроков других студентов (указать даты), учителей-предметников

6.

Самоанализ и анализ уроков

7.

Организация индивидуальной работы с учащимися по предмету

8.

Проверка тетрадей, рефератов

1.

IV. Воспитательная работа

(планируется по 5 целевым программам)

«Учение»

Посещение внеклассных мероприятий по предмету

2.

Самостоятельное проведение внеклассного мероприятия по предмету (указать тему, дату)

3.

Помощь учителю в оформлении кабинета (ремонт приборов, изготовление наглядности и др.)

4.

Участие в кружковой и факультативной работе

5.

Работа с отстающими учениками

6.

Изучение деятельности творчески работающих учителей и учителей, работающих в инновационном режиме

7.

Изучение системы работы профильных классов, имеющихся в школе

1.

«Общение»

Изучение проблем общения в классном коллективе

2.

Организация тренинга общения

3.

Обсуждение с учащимися проблем культуры поведения и общения

4.

Коррекция межличностных отношений учащихся

5.

Помощь замкнутым детям в установлении контактов с одноклассниками в преодолении барьеров в общении

6.

Проведение воспитательных дел, способствующих созданию благоприятной психологической атмосферы в классе

7.

Участие в текущей воспитательной работе

1.

«Здоровье»

Знакомство с состоянием учащихся в классе

2.

Индивидуальная и коллективная работа с учащимися по соблюде­нию режима дня

3.

Проведение внеклассных воспи­тательных мероприятий, способствующих укреплению здоровья детей (формы работы, даты)

4.

Организация воспитательной работы, направленной на привитие ученикам стремления к здоровому образу жизни

1.

«Досуг»

Участие во внеклассных воспитательных делах, проводимых классным руководителем

2.

Проведение зачетного воспитательного мероприятия (указать тему, дату)

3.

Взаимопосещение зачетных воспитательных мероприятий

4.

Самоанализ и анализ воспитательных мероприятий

5.

Обеспечение педагогического руководства и влияние на ОСуговую сферу школьников

1.

«Семья»

Изучение условий воспитания детей в семье

2.

Посещение учащихся на дому для организации индивидуальной работы с родителями

3.

Подготовка и проведение совмест­но с классным руководителем родительского собрания

4.

Привлечение родителей к органи­зации досуга

5.

Организация профориентационной работы со школьниками

1.

V. Методическая работа

Изучение учебников и методических пособий.

2.

Посещение заседаний методического объединения учителей-предметников.

3.

Описание портфолио учителя-предметника.

4.

Знакомство с требованиями, предъявляемыми к учителям аттестационной комиссией.

5.

Участие в семинарах, проводимых методистами

1.

VI. Научно-исследовательская

работа

Изучение уровня развития классного коллектива.

2.

Составление методики выявления интереса учащихся к учебной дельности.

3.

Посещение урока учителя-предметника с целью выявления заинтересованности учащихся в получении знаний по изучаемому предмету и анализа условий эффективности педагогической деятельности.

4.

Участие во внеклассных мероприятиях, проводимых учителем-предметником.

5.

Изучение планирующей и отчетной документации учителя-предметника.

1.

VII. Профориентационная работа

Проведение соревнований, конкурсов, предметных олимпиад по безопасности жизнедеятельности и физической культуре с целью формирования личности безопасного типа поведения и развития потребности в осуществлении здоровьесберегающей деятельности.

1.

VIII. Оформление документации