Итоговый (оценочный) лист № 1 по педагогической практике студента ( с оценкой образовательного учреждения)

Студент (ФИО)………………………………………………

Курс , Группа…………Период практики с _______ по ________ 200______ г

Название образовательного учреждения…………………………………………...

Адрес образовательного учреждения……………………………………………….

Телефон образовательного учреждения…………………………………………….

Учебно-методическая работа (оценивает учитель ОБЖ)

– Умение планировать учебные (внеучебные занятия по ОБЖ): планирует самостоятельно, требуется консультация, не умеет планировать.

– Умение организовать педагогический процесс по ОБЖ: умеет организовать самостоятельно, испытывает затруднения, не умеет.

– Умение анализировать педагогический процесс по ОБЖ: умеет, не умеет.

– Творческая самостоятельность и инициатива: проявил, не проявил.

– Отношение к работе: ответственное, равнодушное, безответственное.

– Проведено всего уроков ___ Зачетные уроки по ОБЖ____________

– Зачетное внеклассное занятие по ОБЖ ______________________

– Учитель ОБЖ____________________

– Оценка за учебно-методическую работу (ОБЖ)_________________

Учебно-методическая работа (оценивает учитель ФК)

– Умение планировать учебные (внеучебные занятия по ФК): планирует самостоятельно, требуется консультация, не умеет планировать.

– Умение организовать педагогический процесс по ФК: умеет организовать самостоятельно, испытывает затруднения, не умеет.

– Умение анализировать педагогический процесс по ФК: умеет, не умеет.

– Творческая самостоятельность и инициатива: проявил, не проявил.

– Отношение к работе: ответственное, равнодушное, безответственное.

– Проведено всего уроков __ Зачетные уроки по ФК ____________

– Зачетное внеклассное занятие по ФК ______________________-

– Учитель ФК ____________________

– Оценка за учебно-методическую работу (ФК) _________________

Воспитательная работа (оценивает организатор воспитательного процесса)

– Умения воспитателя-исследователя: умение изучать классный коллектив и обобщать полученные данные (умеет, требуется консультация, не умеет).

– Умение планировать и грамотно формулировать воспитательные задачи: умеет, требуется консультация, не умеет.

– Умение организовать воспитательную работу в классном коллективе с учетом знаний возрастной и педагогической психологии:

проводит воспитательную работу: в системе, без системы;

использует различные формы воспитательной работы: индивидуальная, групповая, фронтальная;

владеет методикой проведения различных типов воспитательных мероприятий: беседа, диспут, конкурс, викторина, деловая игра, школа человечности и др.

– Умение анализировать воспитательную работу: умеет, требуется консультация, не умеет.

– Творческая самостоятельность и инициатива: проявил, не проявил.

– Отношение к работе: ответственное, равнодушное, безответственное.

– Преобладающий стиль общения с коллегами и учащимися: авторитарный, демократический, либеральный.

– Работа с родителями (что сделано): _________________________________

________________________________________________________________

– Проведено всего воспитательных мероприятий _________________

– Зачетное воспитательное мероприятие:

Тема ___________________________________________________________

Форма ВМ ________________________________

Оценка _________________________________________________________

Зачетное мероприятие профориентационной направленности

Тема ___________________________________________________________

Форма _________________________________________________________

Оценка ________________________________________________________

Оценка за воспитательную работу ___________________________________

Рекомендации по профессионально-педагогическому росту студента: