- •Рекомендуемая литература основная:
- •ДОполнительная:
- •Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Тема 1. Человек как индивид
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Теории личности
- •1.Крысько в.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – сПб.: Питер, 2007.
- •Дополнительная литература
- •1.Ананьев б.Г. Человек как предмет познания. — л., 1969.
- •Тема 3. Общение
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Понятие о психике и ее эволюции
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Эмоционально-волевая сфера личности. Эмоции и чувства
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Эмоционально-волевые процессы. Воля
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Воображение
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Память
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Индивидуальные особенности человека. Способности
- •Дополнительная литература:
- •1.Выготский л.С. Собрание сочинений. — м., 1984.
- •Тема 10. Характер
- •Дополнительная литература
- •7.2. Примерная тематика рефератов
- •Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Представления о человеке в основных направлениях психологии план
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Методы психологического познания человека план
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Когнитивные функции психики. Мышление. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Конативные функции психики. Внимание. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Эмотивные функции психики. Эмоции. Чувства. Настроения. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Креативные психические образования. Способности. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Мотивационные психические образования. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Темпераментные психические образования. План
- •Вопросы для самопроверки
- •38. Виды, свойства и функции внимания.
- •3.4. Тест для самопроверки уровня усвоения знаний по дисциплине
- •Ответы – уровень 1
- •Игра – вид деятельности, заключающийся в …
- •1. Установите соответствие между отраслями психологии и объектами их исследования:
- •2. Установите соответствие: Какие отрасли психологии занимаются данными проблемами?
- •3. Установите соответствие между методами психологии и понятиями, выражающими их детали, особенности, характеристики:
- •4. Определите, к какой группе относятся следующие методы:
- •5. Установите соответствие между структурными компонентами психики и понятиями, выражающими их особенности.
- •6. Установите соответствие между направлениями психологии и предметом их исследования
- •7. Определите, какое из утверждений выражает:
- •8. Определите, какие из положений характеризуют:
- •9. Установите соответствие между уровнями развития психики и их определениями:
- •11. Установите соответствие между видами деятельности и их признаками:
- •12. Установите соответствие между видами речи и понятиями, выражающими их особенности:
- •13. Установите соответствие между основными понятиями и их свойствами:
- •15. Установите соответствие между эксплицитными функциями психики и их психологическими проявлениями:
- •16. Установите соответствие между познавательными процессами и их характеристиками:
- •17. Установите соответствие между видами внимания и механизмами их реализации:
- •18. Установите соответствие между видами внимания и условиями их возникновения:
- •19. Установите соответствие между процессами памяти и их характеристиками:
- •20. Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности:
- •Установите соответствие между механизмами воображения и их определениями:
- •26. Установите соответствие между типами акцентуации (по Личко) и некоторыми их характеристиками:
- •27. Установите соответствие между психологическими теориями и мотивационными конструктами:
- •28. Установите соответствие между свойствами темперамента и их характеристиками:
- •29. Установите соответствие между именами ученых и основными понятиями личности:
- •30. Установите соответствия между уровнями переживаний и их характеристиками:
Тема 7. Мотивационные психические образования. План
-
Понятие о направленности личности и мотивации деятельности.
-
Психологические теории мотивации.
-
Мотивационное поведение как характеристика личности.
Терминологический тезаурус: мотивация, потребности, мотивы, направленность, самооценка, уровень притязаний, эмоции, чувства, воля, локус контроля.
Вопросы для самопроверки
-
Расскажите об основных формах направленности — влечениях/желании, стремлении, интересах, идеалах, убеждениях.
-
Объясните суть понятия «мотив».
-
Что вы знаете о мотивации деятельности человека?
-
Объясните суть понятия «потребность».
-
Раскройте основные характеристики мотивационной сферы человека.
-
Как проблема мотивации рассматривалась в работах древних философов?
-
Раскройте суть иррационализма и теории автомата.
-
Раскройте роль эволюционной теории Ч. Дарвина в развитии проблемы мотивации поведения человека.
-
Расскажите о теории инстинктов 3. Фрейда и У. Макдугалла.
-
Что вы знаете о теории биологических потребностей человека?
-
Расскажите о классификации иерархии человеческих потребностей А. Маслоу.
-
Какие мотивационные концепции второй половины XX в. вы знаете?
-
Раскройте суть теории деятельностного происхождения мотивационной сферы человека А. Н. Леонтьева.
-
Охарактеризуйте механизмы развития мотивов по А. Н. Леонтьеву.
-
Назовите основные этапы формирования мотивационной сферы у детей.
-
В чем заключается роль игры в формировании мотивационной сферы?
-
Каким образом мотивационная сфера характеризует личность? Какие вы знаете основные мотивы поведения человека?
Тема 8. Темпераментные психические образования. План
-
Понятие о темпераменте.
-
Учения о темпераменте.
-
Физиологические основы темперамента.
-
Современные подходы к психологической характеристике типов темперамента.
Терминологический тезаурус: инертность, интровертированность, меланхолик, нейротизм, одаренность, пластичность, реактивность, ригидность, сензитивность, сила нервной системы, слабость нервной системы, склонность, способности, уравновешенность, талант, темп, темперамент, тип высшей нервной деятельности, флегматик.
Вопросы для самопроверки
-
Охарактеризуйте темперамент как свойство личности. Дайте определение темперамента по Б. М. Теплову.
-
Расскажите об основных типах темперамента (холерический, сангвинический, меланхолический, флегматический).
-
В чем заключается суть учения о темпераменте Гиппократа?
-
Что вы знаете о типологии темперамента Э. Кречмера?
-
Расскажите о концепции типов телосложения и темперамента У. Шелдона.
-
Расскажите об исследовании проблемы темперамента в трудах И. П. Павлова.
-
Что вы знаете об исследованиях темперамента Б. М. Тепловым?
-
Каковы основные характеристики и свойства темперамента по Б. М. Теплову?
-
Что вы знаете о концепции темперамента В. М. Русалова?
-
Что является физиологической основой темперамента?
-
Расскажите о психологических характеристиках различных типов темперамента.
-
В чем выражаются особенности соотношения темперамента и успешности деятельности человека?
Примерные вопросы к зачету
1. Психология как наука. Предмет психологии человека.
2. Исторический обзор развития психологического знания.
3. Методологические принципы реконструкции образов человека.
4. Представление о человеке в основных направлениях психологии (бихевиоризм, психоанализ).
5. Представление о человеке в основных направлениях психологии ( гуманистическая и когнитивная психология).
6. Представление о человеке в отечественной психологии.
7. Системный подход к изучению человека.
8. Человек. Индивид. Личность. Индивидуальность. Сходство и различие понятий.
9. Биологическое и социальное в личности человека.
10. Движущие силы развития личности.
11. Интегративные психические образования человека: мотивационные, нравственные, аффективные, регуляторные.
12. Интегративные психические образования человека: сенсорные, мнемические, интеллектуальные, речевые.
13. Интегративные психические образования человека: темпераментные, психомоторные, коммуникативные, креативные.
14. Мотивационно-потребностная сфера личности. Мотивы, мотивация, направленность личности.
15. Пирамида потребностей А.Маслоу.
16. Активность и самосознание личности.
17. Образ «Я». Самооценка. Уровень притязания. Рефлексия.
18. Формирование и развитие личности. Внутренне противоречие как источник развития.
19. Понятие общения. Процессы и признаки общения.
20. Виды общения. Биологические предпосылки общения.
21. Структура и функции общения.
22. Средства коммуникации. Развитие общения.
23. Понятие психика. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь.
24. Стадии развития психики.
25. Сходства и различия психики человека и животных. Общественно-историческая природа психики человека.
26. Функциональная и структурная организация психики человека.
27. Сознание человека. Предпосылка и условие развития сознания.
28. Психологические характеристики сознания.
29. Направления в развитии сознания.
30. Функциональная и структурная организация психики человека: процессы, состояния, свойства.
31. Ощущение. Виды и свойства ощущений.
32. Понятие чувствительности. Адаптация, сенсибилизация, синестезия.
33. Абсолютный и относительный пороги чувствительности. Основной психофизический закон.
34. Восприятие и его особенности. Сходства и различия ощущения и восприятия.
35. Перцепция и апперцепция. Целостность, константность, предметность восприятия.
36. Категориальность, избирательность, структурность восприятия.
37. Внимание. Особенность внимания как психического процесса.