- •Рекомендуемая литература основная:
- •ДОполнительная:
- •Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Тема 1. Человек как индивид
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Теории личности
- •1.Крысько в.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – сПб.: Питер, 2007.
- •Дополнительная литература
- •1.Ананьев б.Г. Человек как предмет познания. — л., 1969.
- •Тема 3. Общение
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Понятие о психике и ее эволюции
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Эмоционально-волевая сфера личности. Эмоции и чувства
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Эмоционально-волевые процессы. Воля
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Воображение
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Память
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Индивидуальные особенности человека. Способности
- •Дополнительная литература:
- •1.Выготский л.С. Собрание сочинений. — м., 1984.
- •Тема 10. Характер
- •Дополнительная литература
- •7.2. Примерная тематика рефератов
- •Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Представления о человеке в основных направлениях психологии план
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Методы психологического познания человека план
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Когнитивные функции психики. Мышление. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Конативные функции психики. Внимание. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Эмотивные функции психики. Эмоции. Чувства. Настроения. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Креативные психические образования. Способности. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Мотивационные психические образования. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Темпераментные психические образования. План
- •Вопросы для самопроверки
- •38. Виды, свойства и функции внимания.
- •3.4. Тест для самопроверки уровня усвоения знаний по дисциплине
- •Ответы – уровень 1
- •Игра – вид деятельности, заключающийся в …
- •1. Установите соответствие между отраслями психологии и объектами их исследования:
- •2. Установите соответствие: Какие отрасли психологии занимаются данными проблемами?
- •3. Установите соответствие между методами психологии и понятиями, выражающими их детали, особенности, характеристики:
- •4. Определите, к какой группе относятся следующие методы:
- •5. Установите соответствие между структурными компонентами психики и понятиями, выражающими их особенности.
- •6. Установите соответствие между направлениями психологии и предметом их исследования
- •7. Определите, какое из утверждений выражает:
- •8. Определите, какие из положений характеризуют:
- •9. Установите соответствие между уровнями развития психики и их определениями:
- •11. Установите соответствие между видами деятельности и их признаками:
- •12. Установите соответствие между видами речи и понятиями, выражающими их особенности:
- •13. Установите соответствие между основными понятиями и их свойствами:
- •15. Установите соответствие между эксплицитными функциями психики и их психологическими проявлениями:
- •16. Установите соответствие между познавательными процессами и их характеристиками:
- •17. Установите соответствие между видами внимания и механизмами их реализации:
- •18. Установите соответствие между видами внимания и условиями их возникновения:
- •19. Установите соответствие между процессами памяти и их характеристиками:
- •20. Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности:
- •Установите соответствие между механизмами воображения и их определениями:
- •26. Установите соответствие между типами акцентуации (по Личко) и некоторыми их характеристиками:
- •27. Установите соответствие между психологическими теориями и мотивационными конструктами:
- •28. Установите соответствие между свойствами темперамента и их характеристиками:
- •29. Установите соответствие между именами ученых и основными понятиями личности:
- •30. Установите соответствия между уровнями переживаний и их характеристиками:
Дополнительная литература
1.Дубровина И.В. и др. Психология. М.: Академия, 2002.
2.Максименко С.Д. Общая психология. ─ М.: Рефл-бук, 1999.
3.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. зав. - М., 1998.
4.Психология / Под ред. А.А.Крылова. - М., 2001.
5.Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н / Д., 1996.
Тема 7. Воображение
1.Сущность воображения:
-
Роль воображения в жизни человека.
-
Воображение и вдохновение.
-
Воображение и представления.
-
Воображение и проблемная ситуация, воображение и мышление.
2.Физиологические основы процессов воображения.
3.Функции воображения.
Активизация мышления.
Управление состояниями.
Регуляция познавательными процессами.
4.Основные приемы создания новых образов.
Агглютинация.
Гиперболизация.
Схематизация.
Заострение.
Типизация и др.
5.Виды воображения.
Классификация по результатам: воссоздающее и творческое воображение.
Классификация по способам активности: активное и пассивное, преднамеренное и непреднамеренное воображение.
Классификация по предмету, материалу деятельности: эмоциональное, образное, словесно-логическое (концептуальное) воображение.
Классификация по виду деятельности: художественное, техническое, музыкальное воображение и др.
6.Воображение и творчество.
Терминологический тезаурус: воображение, представление.
Основная литература
1.Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 2001.
2. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
3. Маклаков О.А. Общая психология. - СПб.: Питер, 2000.
4. Немов Р.С. Психология. - М., 1997. Т.1.
5. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. - М., 1995.
Дополнительная литература
1.Выготский Л.С. Собрание сочинений. — М., 1984.
2. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл, 2001.
3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. зав. - М., 1998.
4. Психология / Под ред. В.Н.Дружинина. ─ СПб.: Питер, 2001.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 1998.
Тема 8. Память
1.Определение и общая характеристика памяти.
2.Процессы памяти.
-
Запоминание.
-
Cохранение.
-
Воспроизведение.
-
Узнавание.
-
Забывание.
3.Виды памяти.
Классификация по характеру психической активности: моторная, образная, вербальная, эмоциональная.
Классификация по продолжительности сохранения материала: кратковременная, долговременная, оперативная.
Классификация по характеру целей деятельности: произвольная, непроизвольная.
4.Индивидуальные особенности памяти. Закономерности и эффекты памяти.
Кривая Эббингауза.
Магическая формула Миллера.
Эффект Зейгарник.
«Параллелограмм» Леонтьева.
Реминисценция.
5.Формирование и развитие памяти.
Терминологический тезаурус: память.
Основная литература
1.Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
2. Немов Р.С. Психология. - М., 1997. Т.1.
3. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. - М.: ВЛАДОС, 1995.
4. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. - М., 1995.