- •Рекомендуемая литература основная:
- •ДОполнительная:
- •Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Тема 1. Человек как индивид
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Теории личности
- •1.Крысько в.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – сПб.: Питер, 2007.
- •Дополнительная литература
- •1.Ананьев б.Г. Человек как предмет познания. — л., 1969.
- •Тема 3. Общение
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Понятие о психике и ее эволюции
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Эмоционально-волевая сфера личности. Эмоции и чувства
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Эмоционально-волевые процессы. Воля
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Воображение
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Память
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Индивидуальные особенности человека. Способности
- •Дополнительная литература:
- •1.Выготский л.С. Собрание сочинений. — м., 1984.
- •Тема 10. Характер
- •Дополнительная литература
- •7.2. Примерная тематика рефератов
- •Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Представления о человеке в основных направлениях психологии план
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Методы психологического познания человека план
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Когнитивные функции психики. Мышление. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Конативные функции психики. Внимание. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Эмотивные функции психики. Эмоции. Чувства. Настроения. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Креативные психические образования. Способности. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Мотивационные психические образования. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Темпераментные психические образования. План
- •Вопросы для самопроверки
- •38. Виды, свойства и функции внимания.
- •3.4. Тест для самопроверки уровня усвоения знаний по дисциплине
- •Ответы – уровень 1
- •Игра – вид деятельности, заключающийся в …
- •1. Установите соответствие между отраслями психологии и объектами их исследования:
- •2. Установите соответствие: Какие отрасли психологии занимаются данными проблемами?
- •3. Установите соответствие между методами психологии и понятиями, выражающими их детали, особенности, характеристики:
- •4. Определите, к какой группе относятся следующие методы:
- •5. Установите соответствие между структурными компонентами психики и понятиями, выражающими их особенности.
- •6. Установите соответствие между направлениями психологии и предметом их исследования
- •7. Определите, какое из утверждений выражает:
- •8. Определите, какие из положений характеризуют:
- •9. Установите соответствие между уровнями развития психики и их определениями:
- •11. Установите соответствие между видами деятельности и их признаками:
- •12. Установите соответствие между видами речи и понятиями, выражающими их особенности:
- •13. Установите соответствие между основными понятиями и их свойствами:
- •15. Установите соответствие между эксплицитными функциями психики и их психологическими проявлениями:
- •16. Установите соответствие между познавательными процессами и их характеристиками:
- •17. Установите соответствие между видами внимания и механизмами их реализации:
- •18. Установите соответствие между видами внимания и условиями их возникновения:
- •19. Установите соответствие между процессами памяти и их характеристиками:
- •20. Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности:
- •Установите соответствие между механизмами воображения и их определениями:
- •26. Установите соответствие между типами акцентуации (по Личко) и некоторыми их характеристиками:
- •27. Установите соответствие между психологическими теориями и мотивационными конструктами:
- •28. Установите соответствие между свойствами темперамента и их характеристиками:
- •29. Установите соответствие между именами ученых и основными понятиями личности:
- •30. Установите соответствия между уровнями переживаний и их характеристиками:
Дополнительная литература
1.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл, 2001.
2. Максименко С.Д. Общая психология. ─ М.: Рефл-бук, 1999.
3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. зав. - М., 1998.
4. Психология / Под ред. А.А.Крылова. - М., 2001.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 1998.
Тема 9. Индивидуальные особенности человека. Способности
1.Понятие о способности.
2.Креативные психические образования как проявление преобразовательной деятельности человека.
-
Природа и истоки творческой деятельности. Предназначение творчества. Постановка проблемы креативности.
-
Исследования П.Торенса.
-
Исследования Дж.Гилфорда.
3.Способности как качественное проявление психических возможностей человека. Структура способностей.
-
Различные подходы к определению способностей.
-
Условия развития способностей: активность, обучение и воспитание.
-
Классификация способностей.
-
Уровни способностей: репродуктивный и творческий.
4.Уровни развития способностей и индивидуальные различия.
-
Врожденные задатки и генотип.
-
Развитие задатков как социально обусловленный процесс. Потенциальные и актуальные способности.
-
Общие и специальные способности. Компенсация способностей.
-
Одаренность.
-
Мастерство и талант.
-
Гениальность.
5.Природа человеческих способностей.
-
Наследственная природа способностей: первые теории способностей, концепция способностей Ф.Галлея, Ф.Гальтона, близнецовый метод в исследовании способностей.
-
Роль особенностей воспитания в развитии способностей: концепция способностей К.А.Гельвеция.
-
Биосоциальная природа способностей человека (Б.М.Теплов, В.Д.Небылицын, А.Н.Леонтьев).
6.Развитие и диагностика способностей.
Терминологический тезаурус: способности, задатки.
Основная литература:
1.Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 2001.
2.Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
3.Маклаков О.А. Общая психология. - СПб.: Питер, 2000.
4.Немов Р.С. Психология. - М., 1997. Т.1.
5.Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. - М.: ВЛАДОС, 1995.
6.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. - М., 1995.
Дополнительная литература:
1.Выготский л.С. Собрание сочинений. — м., 1984.
2.Годфруа Ж. Что такое психология? М., 1992.
3.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл, 2001.
4.Максименко С.Д. Общая психология. ─ М.: Рефл-бук, 1999.
5.Психология / Под ред. А.А.Крылова. - М., 2001.
6.Психология / Под ред. В.Н.Дружинина. ─ СПб.: Питер, 2001.
7.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 1998.
8.Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н / Д., 1996.
Тема 10. Характер
1.Понятие о характере и его природе.
-
Определение характера.
-
Характер как совокупность устойчивых черт личности. Структура характера.
-
Классификация черт характера.
-
Характер и темперамент.
2.Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера.
-
Типология характера как центральная проблема экспериментальных исследований и теоретических поисков. Различные направления «характерологии».
-
Концепция акцентуации характера А.Е.Личко.
-
Концепция акцентуации характера К.Леонгарда.
-
Классификация типов характера по Э.Фромму.
-
Типология характера по К.Юнгу.
3.Формирование характера.
Терминологический тезаурус: характер, акцентуация характера.
Основная литература
1.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 2001.
2. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
3. Немов Р.С. Психология. - М., 1997. Т.1.
4. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. - М.: ВЛАДОС, 1995.
5. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. - М., 1995.