- •Рекомендуемая литература основная:
- •ДОполнительная:
- •Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Тема 1. Человек как индивид
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Теории личности
- •1.Крысько в.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – сПб.: Питер, 2007.
- •Дополнительная литература
- •1.Ананьев б.Г. Человек как предмет познания. — л., 1969.
- •Тема 3. Общение
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Понятие о психике и ее эволюции
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Эмоционально-волевая сфера личности. Эмоции и чувства
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Эмоционально-волевые процессы. Воля
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Воображение
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Память
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Индивидуальные особенности человека. Способности
- •Дополнительная литература:
- •1.Выготский л.С. Собрание сочинений. — м., 1984.
- •Тема 10. Характер
- •Дополнительная литература
- •7.2. Примерная тематика рефератов
- •Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Представления о человеке в основных направлениях психологии план
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Методы психологического познания человека план
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Когнитивные функции психики. Мышление. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Конативные функции психики. Внимание. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Эмотивные функции психики. Эмоции. Чувства. Настроения. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Креативные психические образования. Способности. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Мотивационные психические образования. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Темпераментные психические образования. План
- •Вопросы для самопроверки
- •38. Виды, свойства и функции внимания.
- •3.4. Тест для самопроверки уровня усвоения знаний по дисциплине
- •Ответы – уровень 1
- •Игра – вид деятельности, заключающийся в …
- •1. Установите соответствие между отраслями психологии и объектами их исследования:
- •2. Установите соответствие: Какие отрасли психологии занимаются данными проблемами?
- •3. Установите соответствие между методами психологии и понятиями, выражающими их детали, особенности, характеристики:
- •4. Определите, к какой группе относятся следующие методы:
- •5. Установите соответствие между структурными компонентами психики и понятиями, выражающими их особенности.
- •6. Установите соответствие между направлениями психологии и предметом их исследования
- •7. Определите, какое из утверждений выражает:
- •8. Определите, какие из положений характеризуют:
- •9. Установите соответствие между уровнями развития психики и их определениями:
- •11. Установите соответствие между видами деятельности и их признаками:
- •12. Установите соответствие между видами речи и понятиями, выражающими их особенности:
- •13. Установите соответствие между основными понятиями и их свойствами:
- •15. Установите соответствие между эксплицитными функциями психики и их психологическими проявлениями:
- •16. Установите соответствие между познавательными процессами и их характеристиками:
- •17. Установите соответствие между видами внимания и механизмами их реализации:
- •18. Установите соответствие между видами внимания и условиями их возникновения:
- •19. Установите соответствие между процессами памяти и их характеристиками:
- •20. Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности:
- •Установите соответствие между механизмами воображения и их определениями:
- •26. Установите соответствие между типами акцентуации (по Личко) и некоторыми их характеристиками:
- •27. Установите соответствие между психологическими теориями и мотивационными конструктами:
- •28. Установите соответствие между свойствами темперамента и их характеристиками:
- •29. Установите соответствие между именами ученых и основными понятиями личности:
- •30. Установите соответствия между уровнями переживаний и их характеристиками:
Дополнительная литература
1.Выготский Л.С. Собрание сочинений. — М., 1984.
2.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл, 2001.
3.Максименко С.Д. Общая психология. ─ М.: Рефл-бук, 1999.
4.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. зав. - М., 1998.
Тема 5. Эмоционально-волевая сфера личности. Эмоции и чувства
Эмоции и чувства человека.
Соотношение понятий «эмоции» и «чувства».
Функции эмоций: приспособительная, сигнальная, оценочная, регуляторная, коммуникативная и др.
Основные характеристики эмоций: качественные характеристики, динамика протекания эмоций, динамика внешнего выражения эмоций.
Виды эмоций.
Аффект.
Конкретные эмоции.
Чувства.
Настроения.
Страсть.
Стресс.
Высшие чувства.
Нравственные (этические) чувства.
Интеллектуальные (познавательные) чувства.
Эстетические чувства.
Практические чувства.
Физиологические основы эмоций.
Физиологические механизмы эмоций.
Роль второй сигнальной системы в формировании эмоций.
Психологические теории эмоций.
-
Проблема эмоций в 18-19 вв. Концепции И.Ф.Гербарта, В. Вундта.
-
Концепция происхождения эмоций Ч.Дарвина.
-
Психоорганические теории Джемса-Ланге и Кеннона-Барда.
-
Активационная теория Линдсея-П.В.Симонова.
Терминологический тезаурус: эмоции, чувства.
Основная литература
1.Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 2001.
2.Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
3.Немов Р.С. Психология. - М., 1997. Т.1.
4.Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. - М.: ВЛАДОС, 1995.
Дополнительная литература
1.Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: Смысл, 2001.
2.Максименко С.Д. Общая психология. ─ М.: Рефл-бук, 1999.
3.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. зав. - М., 1998.
4.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб., 1998.
Тема 6. Эмоционально-волевые процессы. Воля
1.Общая характеристика волевых действий.
2.Психологические теории воли.
-
Проблема воли в работах античных философов. Концепции «свободы воли» в эпоху Возрождения.
-
Экзистенциализм как «философия существования».
-
Подход И.П.Павлова к рассмотрению проблемы воли. Трактовка воли с позиции бихевиоризма. Концепция воли в работах Н.А.Бернштейна.
-
Психоаналитические концепции воли.
Физиологические механизмы волевого действия.
-
Физиологические основы воли.
-
Апраксия и абулия.
-
Роль второй сигнальной системы в формировании волевых действий. Основные и побочные мотивы волевых действий.
3.Структура волевых действий.
4.Компоненты волевых действий. Роль влечений и желаний в формировании мотивов и целей деятельности. Содержание, цели и характер волевого действия.
5.Решительность и процесс принятия решения.
6.Борьба мотивов и исполнение принятого решения.
7.Волевые качества человека и их развитие.
8.Основные качества воли.
9.Основные этапы и закономерности формирования воли.
10.Роль сознательной дисциплины в формировании воли.
11.Значение игры в развитии воли у ребенка.
Терминологический тезаурус: воля.
Основная литература
1.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 2001.
2.Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
3.Немов Р.С. Психология. - М., 1997. Т.1.
4.Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. - М.: ВЛАДОС, 1995.