- •Рекомендуемая литература основная:
- •ДОполнительная:
- •Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Тема 1. Человек как индивид
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Теории личности
- •1.Крысько в.Г. Общая психология в схемах и комментариях: Учебное пособие. – сПб.: Питер, 2007.
- •Дополнительная литература
- •1.Ананьев б.Г. Человек как предмет познания. — л., 1969.
- •Тема 3. Общение
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Понятие о психике и ее эволюции
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Эмоционально-волевая сфера личности. Эмоции и чувства
- •Дополнительная литература
- •Тема 6. Эмоционально-волевые процессы. Воля
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Воображение
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Память
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Индивидуальные особенности человека. Способности
- •Дополнительная литература:
- •1.Выготский л.С. Собрание сочинений. — м., 1984.
- •Тема 10. Характер
- •Дополнительная литература
- •7.2. Примерная тематика рефератов
- •Тематика практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Представления о человеке в основных направлениях психологии план
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Методы психологического познания человека план
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Когнитивные функции психики. Мышление. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Конативные функции психики. Внимание. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Эмотивные функции психики. Эмоции. Чувства. Настроения. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Креативные психические образования. Способности. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Мотивационные психические образования. План
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Темпераментные психические образования. План
- •Вопросы для самопроверки
- •38. Виды, свойства и функции внимания.
- •3.4. Тест для самопроверки уровня усвоения знаний по дисциплине
- •Ответы – уровень 1
- •Игра – вид деятельности, заключающийся в …
- •1. Установите соответствие между отраслями психологии и объектами их исследования:
- •2. Установите соответствие: Какие отрасли психологии занимаются данными проблемами?
- •3. Установите соответствие между методами психологии и понятиями, выражающими их детали, особенности, характеристики:
- •4. Определите, к какой группе относятся следующие методы:
- •5. Установите соответствие между структурными компонентами психики и понятиями, выражающими их особенности.
- •6. Установите соответствие между направлениями психологии и предметом их исследования
- •7. Определите, какое из утверждений выражает:
- •8. Определите, какие из положений характеризуют:
- •9. Установите соответствие между уровнями развития психики и их определениями:
- •11. Установите соответствие между видами деятельности и их признаками:
- •12. Установите соответствие между видами речи и понятиями, выражающими их особенности:
- •13. Установите соответствие между основными понятиями и их свойствами:
- •15. Установите соответствие между эксплицитными функциями психики и их психологическими проявлениями:
- •16. Установите соответствие между познавательными процессами и их характеристиками:
- •17. Установите соответствие между видами внимания и механизмами их реализации:
- •18. Установите соответствие между видами внимания и условиями их возникновения:
- •19. Установите соответствие между процессами памяти и их характеристиками:
- •20. Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности:
- •Установите соответствие между механизмами воображения и их определениями:
- •26. Установите соответствие между типами акцентуации (по Личко) и некоторыми их характеристиками:
- •27. Установите соответствие между психологическими теориями и мотивационными конструктами:
- •28. Установите соответствие между свойствами темперамента и их характеристиками:
- •29. Установите соответствие между именами ученых и основными понятиями личности:
- •30. Установите соответствия между уровнями переживаний и их характеристиками:
8. Определите, какие из положений характеризуют:
|
А. психическое отражение Б. зеркальное отражение
|
1. активно действует на среду; 2. отражает явление только в момент его непосредственного воздействия; 3. дает приблизительно правильную копию предметов и явлений действительности; 4. является фотографией окружающей действительности. |
9. Установите соответствие между уровнями развития психики и их определениями:
|
А. раздражимость Б. чувствительность В. поведение Г. сознание |
1. способность к ощущениям 2. высший уровень психического отражения и регуляции, присущий человеку как общественно-историческому существу 3. вынужденная активность организма, реакция на биологически значимые факторы среды при их прямом воздействии 4. наблюдаемая двигательная активность живых существ, исполнительное звено высшего уровня взаимодействия организма с окружающей средой |
10. Установите соответствие. Какая деятельность проявляется в следующих примерах:
А) сознательная или Б) бессознательная.
1. Ученик быстро и правильно умножает многозначные числа, но не помнит правила их умножения.
2. Семиклассник, которого поддразнивания друзей вывели из себя, изорвал учебники и тетради, ударил одного из товарищей.
3. Выпускник школы поступил в педагогический вуз и объясняет это тем, что любит детей и ему нравится понятно излагать математические доказательства.
4. У больного белой горячкой реальная действительность как бы заслоняется многочисленными яркими галлюцинациями: ему мерещатся черти, которые строят ему рожи и т.п. Спасаясь от преследователей, он иногда получает травмы и увечия.
11. Установите соответствие между видами деятельности и их признаками:
|
А. Всякая деятельность Б. Только игра В. Только учение Г. Только труд
|
2. Внешняя и внутренняя активность, управляемая сознательно поставленной целью. 3. Активность субъекта, направленная на усвоение способов выполнения действий. 4. Активность, направленная на усвоение и применение понятий. 5. Активность, удовлетворяющаяся самим процессом выполнения. 6. Активность, направленная на получение результатов, удовлетворяющих материальные и духовные потребности.
|
12. Установите соответствие между видами речи и понятиями, выражающими их особенности:
|
А. письменная Б. диалогическая В. монологическая Г. эгоцентрическая
|
1. наиболее развернутое речевое высказывание, предполагающее длительный и сложный путь умственной работы по переводу смысла и значения; 2. речь с наиболее полно выраженными грамматическими связями; 3. речь, в которой последующие высказывания обусловлены высказываниями собеседника; 4. внешняя речь про себя. |