1.2.10. Диагностика уровня личностной готовности к риску («psk» Шуберта)

Назначение. Методика позволяет оценить степень готовности к риску. Риск

понимается как действие наудачу в надежде на счастливый исход или как возможная

опасность, как действие, совершаемое в условиях неопределенности.

Инструкция. Оцените степень своей готовности совершать действия при ответе

на каждый из 25 вопросов. Поставьте соответствующий балл за каждый ответ по

следующей схеме: «полностью согласен», «безусловное да» - +2 балла; «больше да,

чем нет» - +1 балл; «ни да, ни нет», «нечто среднее» - 0 баллов; «больше нет,

чем да» - -1 балл; «полностью не согласен» - -2 балла.

Опросник

Вопросы Полностью не согласенБольше да, чем нет Ни да ни нет Больше нет, чем да

Полностью не согласен 1. Превысили бы вы установленную скорость, чтобы быстрее

оказать необходимую медицинскую помощь тяжело больному человеку? 2.

Согласились бы вы ради хорошего заработка участвовать в опасной и длительной

экспедиции? 3. Встали бы вы на пути убегающего опасного взломщика? 4,

Могли бы ехать на подножке товарного вагона при скорости более 100 км/ч? 5.

Можете ли вы на другой день после бессонной ночи нормально работать? 6.

Стали бы вы первым переходить очень холодную реку? 7. Одолжили бы вы другу

большую сумму денег, будучи не совсем уверенным, что он сможет вам вернуть эти

деньги? 8. Вошли бы вы вместе с укротителем в клетку со львами при его

заверении, что это безопасно? 9. Могли бы вы под руководством извне

залезть на высокую фабричную трубу? 10. Могли бы вы без тренировки

управлять парусной лодкой? 11 . Рискнули бы вы схватить за уздечку бегущую

лошадь? 12. Могли бы вы после 10 стаканов пива ехать на велосипеде?

13. Могли бы вы совершить прыжок с парашютом? 14, Могли бы вы при

необходимости проехать без билета от Пскова до Мхквы? 15. Могли бы вы

совершить автотурне, если бы за рулем сидел ваш знакомый, который совсем

недавно пережил тяжелое дорожное происшествие? 16. Могли бы вы с 1

0-метровой высоты прыгнуть на тент пожарной команды? 17. Могли бы вы,

чтобы избавиться от затяжной болезни с постельным режимом, пойти на опасную для

жизни операцию? 18. Могли бы вы спрыгнуть с подножки товарного вагона,

движущегося со скоростью 50 км/ч? 19. Могли бы вы в виде исключения вместе

с семью другими людьми подняться в лифте, рассчитанном только на 6 человек?

20. Могли бы вы за большое денежное вознаграждение перейти с завязанными

глазами оживленный уличный перекресток? 21. Взялись бы вы за опасную для

жизни работу, если бы за нее хорошо платили? 22. Могли бы вы после 1 0

рюмок водки вычислять проценты? 23. Могли бы вы по указанию вашего

начальника взяться за высоковольтный провод, если бы он заверил вас, что провод

обесточен? 24. Могли бы вы после некоторых предварительных объяснений

управлять вертолетом? 25. Могли бы вы, имея билеты, но без денег и

продуктов, доехать из Москвы до Хабаровска?

Обработка и интерпретация результатов

Подсчитайте сумму набранных вами баллов в соответствии с инструкцией и

оцените свой результат. Общая оценка дается по непрерывной шкале как отклонение

от среднего значения. Положительные ответы свидетельствуют о склонности к риску.

Показатели уровня готовности к риску:

Меньше -30 баллов - низкий.

-10...+10 баллов - средний.

Свыше 4-20 баллов - высокий.

Высокая готовность к риску сопровождается низкой мотивацией к избеганию неудач

(защите). Готовность к риску связана прямо пропорционально числу допущенных

ошибок. Исследования также показали, что:

с возрастом готовность к риску падает; у более опытных работников готовность к

риску

ниже, чем у неопытных;

• у женщин готовность к риску реализуется

при более определенных условиях, чем у мужчин;

• у военных командиров и руководителей

предприятий готовность к риску выше, чем у студентов;

с ростом отверженности личности в ситуации внутреннего конфликта растет

готовность к риску;

• в условиях группы готовность к риску

проявляется сильней, чем при действиях в одиночку, и зависит от групповых

ожиданий.

1.2.11. Диагностика “эмоционального интеллекта”(Н.Холл)

Назначение. Методика предложена для выявления способности понимать отношения

личности, репрезентируемые в эмоциях, и управлять эмоциональной сферой на

основе принятия решений. Она состоит из 30 утверждений и содержит 5 шкал:

1)эмоциональная осведомленность;

2)управление своими эмоциями (скорее эмоциональная отходчивость, эмоциональная

неригидность);

3) самомотивация (скорее как раз произвольное управление своими эмоциями,

исключая пункт 14};

4)эмпатия;

5} распознавание эмоций других людей (скорее умение воздействовать на

эмоциональное состояние других людей).

Инструкция. Ниже вам будут предложены высказывания, которые так или иначе

отражают различные стороны вашей жизни. Пожалуйста, напишите цифру справа от

каждого утверждения, исходя из оценки ваших ответов;

Полностью не согласен (-3 балла).

В основном не согласен (-2 балла).

Отчасти не согласен (-1 балл).

Отчасти согласен (+1 балл).

В основном согласен (+2 балла).

Полностью согласен (+3 балла)

Опросник

1.Для меня как отрицательные, так и положительные эмоции служат источником

знания о том, как поступать в жизни.

2.Отрицательные эмоции помогают мне понять, что я должен изменить в своей жизни.

3.Я спокоен, когда испытываю давление со стороны.

4.Я способен наблюдать изменение своих чувств.

5.Когда необходимо, я могу быть спокойным и сосредоточенным, чтобы действовать

в соответствии с запросами жизни.

6.Когда необходимо, я могу вызвать у себя широкий спектр положительных эмоций,

такие, как веселье, радость, внутренний подъем и юмор.

7.Я слежу за тем, как я себя чувствую.

8.После того как что-то расстроило меня, я могу легко совладать со своими

чувствами.

9.Я способен выслушивать проблемы других людей.

10.Я не зацикливаюсь на отрицательных эмоциях.

11.Я чувствителен к эмоциональным потребностям других.

12. Я могу действовать на других людей успокаивающе.

13.Я могу заставить себя снова и снова встать перед лицом препятствия.

14.Я стараюсь подходить к жизненным проблемам творчески.

15.Я адекватно реагирую на настроения, побуждения и желания других людей.

16. Я могу легко входить в состояние спокойствия, готовности и

сосредоточенности.

17.Когда позволяет время, я обращаюсь к своим негативным чувствам и разбираюсь,

в чем проблема.

18.Я способен быстро успокоиться после неожиданного огорчения.

19.Знание моих истинных чувств важно для поддержания «хорошей формы».

20.Я хорошо понимаю эмоции других людей, даже если они не выражены открыто.

21.Я могу хорошо распознавать эмоции по выражению лица.

22.Я могу легко отбросить негативные чувства, когда необходимо действовать.

23.Я хорошо улавливаю знаки в общении, которые указывают на то, в чем другие

нуждаются.

24.Люди считают меня хорошим знатоком переживаний других людей.

25.Люди, осознающие свои истинные чувства, лучше управляют своей жизнью.

26.Я способен улучшить настроение других людей.

27.Со мной можно посоветоваться по вопросам отношений между людьми.

28.Я хорошо настраиваюсь на эмоции других людей.

29.Я помогаю другим использовать их побуждения для достижения личных целей.

30.Я могу легко отключиться от переживания неприятностей.

Обработка и интерпретация результатов

Ключ

Шкала «Эмоциональная осведомленность» - пункты 1, 2, 4, 17, 19, 25.

Шкала «Управление своими эмоциями» - пункты 3, 7, 8, 10, 18, 30.

Шкала «Самомотивация» - пункты 5, 6, 13, 14, 16, 22.

Шкала «Эмпатия» - пункты 9, 11, 20, 21, 23, 28.

Шкала «Распознавание эмоций других людей» - пункты 12, 15, 24, 26, 27, 29.

Уровни парциального эмоционального интеллекта в соответствии со знаком

результатов: 14 и более - высокий; 8-13 - средний; 7 и менее - низкий.

Интегративный уровень эмоционального интеллекта с учетом доминирующего знака

определяется по следующим количественным показателям: 70 и более - высокий;

40-69 - средний; 39 и менее - низкий.