- •Лекция 1. Предмет психологии.
- •1.Развитие взглядов на предмет психологии.
- •2.Подходы к изучению психики.
- •Лекция 2. Методы психологии.
- •1. Основные отрасли психологии.
- •2. Методы исследования психологии.
- •Лекция 3. Связь психологии с другими науками.
- •Лекция 4. Происхождение психики человека.
- •1.Предпосылки возникновения психики человека.
- •2.Основные тенденции развития психики человека.
- •3. Происхождение сознания
- •Особенности сознания:
- •Лекция 5. Сенсорно-перцептивные процессы.
- •1.Ощущение.
- •2. Восприятие.
- •Лекция 6. Память
- •3. Механизмы памяти.
- •Лекция 7. Мышление и воображение.
- •1. Мышление и его функции.
- •2. Мышление и речь.
- •3. Воображение.
- •Лекция 8.Внимание
- •Лекция 9. Психология личности.
- •1. Психоанализ.
- •2.Индивидуальная теория личности Адлера.
- •3. Аналитическая теория личности Юнга.
- •Лекция 10. Структура личности.
- •3. Направленность личности.
- •Лекция 11. Свойства личности.
- •1.Темперамент
- •2.Характер
- •3.Способности
- •Лекция 12. Эмоционально-волевая сфера человека.
- •1.Виды и роль эмоций в поведении человека.
- •Лекция 13. Общение.
- •1. Общение и его функции.
- •2. Общение как восприятие людьми друг друга.
- •3. Казуальная атрибуция.
- •4. Невербальные средства общения.
- •Лекция 14. Социально-психологические регуляторы поведения человека. Установка.
- •2. Теории.
- •3. Убеждение как способ воздействия.
- •Лекция 15. Личность в малых группах.
- •3.Понятие малой группы и ее границы.
- •4. Классификация малых групп.
- •Лекция 16.
- •2. Периодизация Выгодского и Элконина.
- •Лекция 19. Психологические особенности младшего школьника.
- •2. Развитие познавательной деятельности у младшего школьника.
- •3. Развитие личности младшего школьника.
- •Усвоение моральных норм и правил поведения
- •Лекция 20. Психологические особенности подросткового и юношеского возраста.
- •1. Особенности перестройки организма подростка.
- •1.5 Закономерности психологического развития.
- •3. Отношение со взрослыми и сверстниками.
- •4. Становление и развитие личности в период ранней юности.
- •Лекция 21. Теория научения Альберто Бандуры (б). Основные принципы социально-когнитивной теории.
Лекция 13. Общение.
1. Общение и его функции.
Общение - взаимосвязь между людьми, в ходе которой возникают психологический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимном влиянии, взаимопонимании и способности человека к общению врождённые. Роль общения:
1) без общения невозможна совместная деятельность;
2) в общении удовлетворяется потребность в познании;
3) потребность в эмоциональном благополучии;
4) посредством общения происходит удовлетворение в эстетическом плане, т.е. через музыку, живопись и т.д.
Функции общения:
1) регулирующая - регулирует совместную деятельность людей;
2) общение является инструментом познания и самопознания;
3) служит установкой общности между людьми и выступает основным условием формирования и развития личности.
Основные средства общения:
1) коммуникативное (состоит в обмене информацией между общающимися;
2) интерактивная - заключается во взаимодействии между общающимися;
3) перцептивная - заключается в процессе восприятия людьми друг друга как партнёров по общению и установки на этой почве взаимопонимания
2. Общение как восприятие людьми друг друга.
Механизмы восприятия - стереотипизация, идентификация, рефлексия и эмпатия.
Стереотипизация - классификация форм поведения и интерпретация причин путём отнесения их к уже известным явлениям в социальной сфере. Социальный стереотип - устойчивое представление о людях, свойственное той или иной социальной группе.
1) сокращает процесс восприятия
2) приводит к ошибкам восприятия
Эффект ореола - суть в том, что при проявлении первого впечатления о человеке общее позитивное впечатление приводит к переоценке, а негативное - к недооценке качеств, которые не даны восприятию. 3 причины ореола:
1) превосходство
2) фактор привлекательности
3) фактор отношения к нам
Фактор превосходства в том, что люди склонны переоценивать различные физические свойства тел, которые по какому-либо параметру превосходят их, но при этом параметры должны быть важны.
Существует 2 источника превосходства:
1) если превосходит одежда: собственно одежда, район проживания, место работы, фактор денег.
2) манеры
Привлекательность - внешность влияет на мнение. Выделяют эффект первичности - заключается в том, что именно первое впечатление о человеке закрепляется, его очень трудно потом изменить. Эффект снисходительности - основан на проекции, срабатывает установка на восприятие. Эффект новизны - проявляется в отношении к людям, с которыми мы знакомы, т.е. дополнительная информация о давно знакомом человеке воспринимается как более верная.
Идентификация (отождествление) - способ понимания другого человека через сознательное или бессознательное уподобления себя ему, т.е. умение поставить себя ему.
Эмпатия, т.е. эмоциональное понимание - способность отклика на чувства другого человека, проникновение в чувства другого. Ситуация не столько продумывается, сколько прочувствуется. Эмпатия - не столько техника, сколько позиция по отношению к другому человеку, т.е. доброе, доверительное отношение.
Рефлексия - осознание индивидом того, как он воспринимается партнёром по общению. Как правило, восприятие осложняется. Наличие обратной связи - необходимое условие общения.