1. Рентгенологические методы исследования сердечно-сосудистой системы: рентгеноскопия, рентгенография, ангиография, кт.

2. Ультразвуковые методы исследования сердечно-сосудистой системы: М-режим, В-режим ультразвукового исследования, допплерография, дуплексное сканирование.

3. МРТ сердечно-сосудистой системы.

4. Радионуклидные методы исследования сердечно-сосудистой системы: миокардиосцинтиграфия, однофотонно-эмиссионная томография (ОФЭТ), позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ).

5. Лучевая анатомия сердечно-сосудистой системы.

Литература:

1. Линденбратен Л.Д., Королюк И.П. Медицинская рентгенология и радиология.- М., 2000.- С.231-249.

2. Граф логическойструктуры темы (приложение 5).

Для проверки уровня подготовки к занятию выполните задания.

Задание 1

При осмотре пациента врач заподозрил ревматическое поражение сердца. Выберите метод исследования для оценки движения створок митрального клапана.

А. Допплерография.

В. Многопроекционная рентгенография.

С. Ультразвуковое исследование в М-режиме.

D. Миосцинтиграфия.

Задание 2

Рассмотрите изображение. Определите метод исследования, исследуемый орган и проекцию, назначение метода. Назовите анатомические образования, обозначенные цифрами.

1

2

Задание 3

Рассмотрите изображение. Определите метод исследования, анатомическую область или орган исследования, проекцию, назначение метода. Назовите анатомические образования, обозначенные цифрами. Вам представлена норма или патология?

1

2

3

4

Эталон ответа к заданию 1 – «С». Правильность решения остальных задач будет проверена на занятии.

Краткие методические указания к проведению практического занятия.

В начале занятия будет проверено выполнение домашних заданий. Затем Вы получите задания с изображениями сердца и сосудов, полученных различными лучевыми методами исследования. Вы должны будете определить:

1. Метод исследования.

2. Анатомическую область или орган исследования.

3. Проекцию исследования или срез.

4. Вид контрастирования. Путь введения контрастного вещества (или РФП).

5. Схему получения изображения (источник излучения, вид излучения, детектор).

6. Назначение метода (оценка морфологии, функции или морфологии ифункции).

7. Биологическое действие используемого излучения (волн).

8. Вам представлена норма или патология?

9. Анатомические образования, обозначенные цифрами.

После этого будет проверена и обговорена правильность выполнения заданий, подведены итоги занятия

Технологическая карта проведения практического занятия

№ этапа	Этапы работы	Вре-мя, Мин	Средства обучения	Оборудование	Место проведения занятий
1	2	3	4	5	6
1. 2. 3. 4.	Проверка и коррекция уровня подготовки к занятию Самостоятельная работа с заданиями Проверка и обсуждение правильности решения заданий для самостоятельной работы Подведение итогов занятия	10 30 35 5	Домашние задания Граф логической структуры темы, таблицы, задания для самостоятель-ной работы Задания для самостоятельной работы	Негато-скоп Негато-скоп	Учебная комната Учебная комната Учебная комната Учебная комната