- •Гбоу впо тгму Минздрава России
- •Гбоу впо тгму Минздрава России
- •Экзаменационный билет № 15
- •Гбоу впо тгму Минздрава России
- •Экзаменационный билет № 16
- •Гбоу впо тгму Минздрава России
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 2
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 3
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 4
- •С - 57%, св – 8%, в – 5%, юв – 12%, ю – 2%, юз – 5%, сз – 5%, з – 3%, штиль – 3%.
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 5
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 6
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 7
- •Определить срт в цехах 1 и 2.
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 8
- •Определить эт (ээт) в палатах 1 и 2.
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 9
- •Определить рт в операционных 1 и 2.
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 10
- •Рассчитать вшт (wbgt-индекс) в районах 1 и 2.
- •Объяснить сущность показателя.
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 11
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 12
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 13
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 14
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 15
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 16
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 17
- •Экзаменационная задача № 18
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 19
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 20
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 21
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 22
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 23
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 24
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 25
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 26
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 27
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 28
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 29
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 30
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 31
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 32
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 33
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 34
- •Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 35
Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 20
Дисциплина: гигиена с основами экологии человека; военная гигиена.
Специальность: 060102 Педиатрия. Семестр: 8.
Кафедра: гигиены.
На заводе асбестотехнических изделий участились случаи заболеваний с временной утратой трудоспособности (ВУТ). У двух работников был подтвержден диагноз профессионального заболевания асбестоза (одна из разновидностей пневмокониозов). Специалистами Центра гигиены и эпидемиологии в связи с этим проведено комплексное санитарное обследование предприятия с применением лабораторных методов исследования. В одном из цехов было установлено, что при наличии общей механической приточной вентиляции местная вентиляция отсутствует. Лабораторные исследования проводились при следующих основных условиях:
выбор мест исследований диктовался особенностями технологического процесса и рабочих мест;
температура воздуха 18оС, барометрическое давление 755 мм рт. ст.;
предельно допустимая концентрация (ПДК) асбестовой пыли – 2 мг/м3;
для измерения концентрации асбестовой пыли в одной из выбранных точек через бумажный сухой фильтр была произведена аспирация воздуха в течение 10 минут со скоростью 10 л/ мин. Масса фильтра до аспирации составляла 147,09 мг, после аспирации – 148,58 мг.
с помощью экспресс-метода было проведено измерение концентраций в воздухе рабочей зоны в выбранных точках окислов азота, углеводородов, ксилола, толуола, окиси углерода, двуокиси серы, наличие которых может быть обусловлено особенностями сырья и технологического процесса производства асбеста.
С помощью какого прибора была проведена аспирация воздуха через фильтр; объяснить его устройство, принцип действия и порядок работы с ним.
Определить концентрацию асбестовой пыли в одной из точек рабочей зоны.
Дать гигиеническую оценку полученному результату.
Какой прибор был использован специалистами Центра гигиены и эпидемиологии для измерения концентраций вредных химических веществ в воздухе рабочей зоны (экспресс-метод)? Объяснить его устройство, принцип действия и порядок работы с ним.
Дать основные рекомендации по оптимизации условий труда рабочих асбестового предприятия.
Объяснить принцип действия различных приборов для измерения необходимого для расчетов показателя барометрического давления и порядок работы с ними.
11 марта 2014 г. Зав. кафедрой Л.В. Транковская
Гбоу впо тгму Минздрава России экзаменационная задача № 21
Дисциплина: гигиена с основами экологии человека; военная гигиена.
Специальность: 060102 Педиатрия. Семестр: 8.
Кафедра: гигиены.
При изучении заболеваемости рабочих Дальзавода с временной утратой трудоспособности (ВУТ) было установлено, что одной из основных причин трудовых потерь является гипертоническая болезнь. Специалистами Роспотребнадзора и Центра гигиены и эпидемиологии было проведено комплексное санитарное обследование одного из цехов, в котором случаи гипертонической болезни фиксировались у рабочих наиболее часто. При санитарном обследовании было установлено, что основным этиопатогенетическим фактором, приводящим к развитию гипертонии, может являться повышенный уровень шума и его неблагоприятные частотные характеристики. В связи с этим в рамках санитарного обследования были проведены инструментальные исследования, в частности измерение уровня шума и его частотных характеристик. В таблице приведены результаты инструментальных исследований на одном из рабочих мест в сравнении с нормируемыми характеристиками шума.
Сравниваемые уровни шума |
Среднегеометрические частоты октавных полос, Гц |
дБА | |||||||
63 |
125 |
250 |
500 |
1000 |
2000 |
4000 |
8000 | ||
Допустимый уровень, дБ |
99 |
92 |
86 |
88 |
80 |
78 |
76 |
74 |
85 |
Фактический уровень дБ |
79 |
82 |
90 |
93 |
96 |
94 |
87 |
97 |
94 |
По классификации шум был определен как непостоянный.
Каким прибором было проведено измерение шума и его частотных характеристик; объяснить его устройство, принцип действия и порядок работы с ним.
Построить графическую спектрограмму нормируемого и фактического уровней шума при различных частотах.
Дать оценку шума по общему уровню в дБА и частотным характеристикам, в частности, определить место шума в классификации шумов по частотным характеристикам
Дать физиолого-гигиеническую оценку полученных результатов, то есть сформулировать основные положения прогноза возможных нарушений состояния здоровья у рабочих одного из цехов Дальзавода.
Сформулировать основные рекомендации по профилактике неблагоприятного воздействия шума.
11 марта 2014 г. Зав. кафедрой Л.В. Транковская