- •Логика и основы аргументации
- •Раздел 1. Логика
- •1. Предмет логики
- •1.1. Определение предмета логики
- •1. 2. Понятие логической формы
- •1. 3. Основные этапы развития логики
- •1. 4. Полезность логики
- •2. Понятие.
- •2. 1. Логическая характеристика понятия
- •2. 2. Логические приемы образования понятий
- •3. 3. Содержание и объем понятия
- •2. 4. Род и вид. Родовые и видовые понятия
- •2. 5. Виды (классы) понятий
- •2. 6. Отношения между понятиями
- •2. 7. Ограничение и обобщение понятий
- •2. 8. Деление объема понятия
- •2. 9. Определение, его виды. Правила определения
- •3. Суждение.
- •3.1. Суждение, его состав
- •3.2. Виды простых суждений
- •3.3. Деление суждений по качеству и количеству.
- •3. 4. Объединенная классификация суждений по количеству и качеству.
- •3. 5. Сложные суждения.
- •3.6. Отношения между суждениями. Логический квадрат
- •3.7. Модальность суждений
- •4. Основные формально-логические законы.
- •4.1. Общая характеристика формально-логических законов.
- •4.2. Закон тождества.
- •4.3. Закон непротиворечия.
- •4.4. Закон исключенного третьего
- •4.5. Закон достаточного основания.
- •5. Умозаключение.
- •5.1. Общая характеристика и виды умозаключений.
- •5.2. Непосредственные умозаключения.
- •5.3. Дедуктивное умозаключение
- •5. 4. Дедуктивные умозаключения. Выводы из сложных суждений
- •5.5. Индуктивные умозаключения
- •5.6. Аналогия
- •6. Гипотеза.
- •6.Вопрос как форма мысли
- •6.1. Логическая структура и виды вопросов
- •6.2. Корректные и некорректные вопросы.
- •6.3. Ответы, их виды
- •Раздел 2 аргументация
- •1. Предмет аргументации
- •2. Аргументация и спор
- •3. Аподиктическая аргументация
- •3.1. Общая характеристика и правила аподиктической аргументации
- •3.2. Виды аподиктической аргументации
- •3.3. Критика в аподиктической аргументации.
- •4.2. Общие предпосылки работы с убеждениями
- •4.3. Этапы процесса убеждения.
- •5. Софистическое аргументирование
- •Раздел 1. Логика
- •Раздел 2 аргументация
6.2. Корректные и некорректные вопросы.
Хотя сам вопрос и не выражает суждения, в основе его лежит суждение или совокупность суждений. Например, вопрос "Когда будет отремонтирован Троицкий мост, находящийся в Санкт-Петербурге?" опирается на истинные суждения о том, что такой мост существует, что он нуждается в ремонте и что, возможно, этот ремонт предполагается. Условием осмысленности вопроса является истинность тех суждений, которые служат его неявной предпосылкой. Если бы такого моста в Санкт-Петербурге не существовало, и соответствующее суждение было бы ложным, то тогда приведенный вопрос был бы лишен смысла.
Если вопрос построен так, что его нельзя однозначно понять, тогда он называется неправильно построенным, или синтаксически некорректным. Например, таким будет вопрос "Когда за последний месяц демонстрировался приключенческий фильм о войне?" Его предпосылка - "демонстрировался (неизвестно, где) за последний месяц приключенческий фильм о (неизвестно, какой) войне" - не является суждением. Чтобы такой вопрос сделать синтаксически корректным, нужно либо (1) ввести в предпосылку дополнительные параметры, например, "Когда за последний месяц по телевидению демонстрировался какой-нибудь приключенческий фильм о Великой Отечественной войне?", либо (2) сделать вопрос сложным: "Когда, где и какие приключенческие фильмы о какой-нибудь войне демонстрировались за последний месяц?"
Синтаксически корректные вопросы могут быть семантически корректные и семантически некорректные. Семантически корректным называется вопрос, предпосылка которого - истинное суждение, а семантически некорректным - вопрос с ложной предпосылкой. Так, вопрос, "В каком году был основан Санкт-Петербург?" семантически корректен, так как его предпосылка - "Санкт-Петербург был основан" - истинное суждение, а вопрос "В каком году был основан первый город на Луне?" в настоящее время является семантически некорректным, так как в его основе лежит ложная предпосылка, что города на Луне уже основаны.
Если умышленно 'задается семантически некорректный вопрос, то он называется провокационным. При этом неважно, личного или общего он характера и имеет ли какой-то этический оттенок. Одинаково провокационны вопрос экзаменатора "Как ограничить понятие "Луна"?", и вопрос "По каким дням Вы бьете свою жену?", если спрашивающему известно, что Вы ее не бьете, и вопрос, "В каком году был основан первый город на Луне?", если спрашивающий знает, что на Луне в настоящее время нет городов.
Проблема корректности простых вопросов является при ведении дискуссии практически важной. Существует несложный метод установления корректности простых вопросов. Он состоит в выполнении ряда правил: 1. Сначала следует попытаться установить истинный ответ. Если ответ найден, то вопрос корректен. Если ответ не найден, тогда требуется использовать следующее правило. 2. Установить возможность истинного ответа на вопрос путем анализа явных предпосылок вопроса. Если все явные предпосылки истинны, то такая возможность существует и потому вопрос семантически корректен относительно явных предпосылок. Если при истинности всех явных предпосылок возникает парадоксальная т. е. такая ситуация когда существуют два истинных противоположных ответа, используют еще одно правило. 3. Следует прояснить неявные предпосылки вопроса. Для этого выделяют ключевое понятие предпосылки вопроса. (Ключевое понятие – это такое понятие, которое обозначает объект, информация о котором необходима для ответа на вопрос.) Затем к нему применяют или операцию деления понятий или операцию их определения. Операция деления применяется тогда, когда для ответа на вопрос не требуется дополнительной информации о понимании ключевого понятия. Однако требуется информация о членах деления (частных случаях) понятия. Операция определения применяется тогда, когда требуется уточнить смысл и значение понятия.