azimov_e_g_shukin_a_n_novyi_slovar_metodicheski

Источники

Булкин А. П. Изучение иностранных языков в России (социологический аспект) // Иностранные языки в школе. – 1998. – № 3–4.

Бурвикова Н. Д. Типология текстов для аудиторной работы. – М., 1988.

Бурденюк Г. М. и др. Методические указания к подготовке и проведению занятий по методике ритмопедии. – Кишинев, 1981.

Бурлак С. А. и др. Введение в лингвистическую компаративистику. – М., 2001. Буслаев Ф. И. О преподавании отечественного языка. – М., 1941.

Бухарин В. И. Коммуникативный синтаксис в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1986.

Вагнер В. Н. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим: Фонетика. Графика. Устная речь. – М., 1995; 2-е изд. – М., 2001.

Вайсбурд М. Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке. – М., 2001.

Ван Дейк Т. А. Язык, познание, коммуникация. – М., 1989.

Ванников Ю. В. Синтаксис речи и синтаксические особенности русской речи. – М., 1979.

Ванников Ю. В., Щукин А. Н. Картинно-ситуативный словарь русского языка. –

М., 1988.

Вартанов И. Л. Говорим на языке американцев: Самоучитель. Кн. 1–2. – 2-е изд. –

М., 2003.

Вартанянц А. Д., Якубовская М. Д. Пособие по анализу художественного текста для иностранных студентов-филологов (3–5 годы обучения). – М., 1986.

Василенко Е. И., Добровольская В. В. Методические задания по русскому языку. –

СПб., 2003.

Василик М. А.Основы теории коммуникации. – М., 2007.

Васильева А. Н. Курс практической стилистики русского языка (для студентовфилологов). – М., 1987.

Васильева Н. В., Виноградов В. А., Шахнарович А. М. Краткий словарь лингвистических терминов. – М., 2003.

Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи: Современная риторика. – Ростов н/Д, 1999.

Ведель Г. Е. Перестройка преподавания иностранных языков и место родного языка в процессе обучения. – Воронеж, 1962.

Веденина Л. Г. и др. Лингвострановедческий словарь: Франция. – М., 1997.

Вейзе А. А. Чтение, реферирование и анкетирование иностранного текста. – М., 1985.

Величко А. В., Чагина О. В. Система работы над русским предложением в иноязычной аудитории. – М., 1987.

Величко Л. И. Работа над текстом на уроках русского языка. – М., 1983. Вендина Т. И. Введение в языкознание: Учебное пособие для вузов. – М., 2003.

Венедиктова Н. К. Из наблюдений над скоростью чтения про себя // Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе. – М., 1976.

Вербицкая Л. А. Давайте говорить правильно: Учебное пособие. – 4-е изд., испр. и

доп. – М., 2003.

Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М., 1991.

Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. – М., 1999.

Верещагин Е. М. Психологические и методические характеристики билингвиз-

ма. – М., 1969.

371

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий

Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Лингвострановедческая теория слова. – М., 1980.

Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1973; 4-е изд., испр. и доп. – М., 1990.

Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Мировоззрение вне и посредством языка. В поисках новых путей развития лингвострановедения: концепция речеповеденческих ак-

тов. – М., 1999.

Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Концепция логоэпистемы. Дом бытия языка. –

М., 2000.

Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. В поисках новых путей развития лингвострановедения: сингулярные рече-поведенческие тактики. – М., 2000.

Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Три лингвострановедческие концепции: Лексического фона, рече-поведенческих тактик и сапиентемы. – М., 2005.

Вержбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов. – М., 2001. Вертроградская Э. А. Некоторые вопросы психологии обучения русскому языку

как иностранному: Курс лекций. – М., 1976.

Ветвицкий В. Г., Иванова В. Ф., Моисеев А. И. Современное русское письмо. – М., 1974.

Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности / В. П. Григорьева, И. А. Зимняя, В. А. Мерзлякова и др. – М., 1985.

Виноградов В. А. Лингвистика и обучение языку. – М., 2003.

Виноградов В. А. Фонетический минимум в процессе обучения иностранцев русскому языку // Русский язык за рубежом. – 1970. – № 3.

Виноградов В. В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. – 3-е изд. – М., 1986.

Винокур Т. В. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения. – М., 1993. Виссон Л. Русские проблемы в английской речи: Слова и фразы в контексте двух

культур. – М., 2003.

Витлин Ж. Л. Навыки и умения в психологии и методике обучения языкам // Иностранные языки в школе. – 1999. – № 1.

Витлин Ж. Л. Обучение взрослых иностранному языку: вопросы теории и практи-

ки. – М., 1978.

Витлин Ж. Л. Эволюция методов обучения иностранным языкам в ХХ в. // Иностранные языки в школе. – 2001. – № 2.

Вишнякова Л. Г. Использование игр в преподавании русского языка как иностран-

ного. – М., 1987.

Вишнякова С. А. Психолого-педагогические основы обучения русскому языку как иностранному. – М., 1995.

Вишнякова Т. А. Основы методики преподавания русского языка студентамнефилологам. – М., 1982.

Власенков А. И. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. – М., 1973.

Волков А. А. Основы русской риторики. – М., 1996.

Вольская Н. П. и др. Можно? Нельзя? Практический минимум по культурной адаптации в русской среде. – 2-е изд. – М., 2002.

Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Методическое пособие / Под ред. А. А. Миролюбова. – Обнинск, 1999.

Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе: Сборник статей / Под ред. А. А. Миролюбова, Э. Ю. Сосенко. – М., 1976.

372

Источники

Воробьев В. В. Лингвокультурология (теория и методы). – М., 1997.

Воронин Л. Б., Богданова И. И., Бурлаков Ю. А. Становление речевых навыков при обучении иностранным языкам // Новые исследования в педагогической науке. Вып. V, VI. – М., 1966; Bып. IX. – М., 1967.

Вохмина Л. Л. Хочешь говорить – говори. 300 упражнений по обучению устной речи. – М., 1993.

Всеволодова М. В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса. – М., 2000.

Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М., 1999. Выготский Л. С. Мышление и речь. – М., 2000. Выготский Л. С. Психология. – М., 2000.

Выготский Л. С. Психология развития ребенка. – М., 2003.

Вятютнев М. Н. Теория учебника русского языка как иностранного. – М., 1984. Гагаев А. А., Гагаев П. А. Художественный текст как культурно-исторический фе-

номен. Теория и практика прочтения: Учебное пособие. – М., 2002. Гак В. Г. Сопоставительная лексикология. – М., 1977.

Гак В. Г. Русский язык в сопоставлении с французским. – 2-е изд., перераб. – М., 1988.

Гак В. Г., Григорьев Б. Б. Теория и практика перевода: Французский язык. – 5-е

изд. – М., 2003.

Галеева Н. Л. Основы деятельностной теории перевода. – Тверь, 1997. Гальперин И. Р. Очерки по стилистике английского языка. – М., 1958. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М., 1981.

Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме формирования умственных действий и понятий. – М., 1965.

Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. – М., 1966.

Гальперин П. Я. К психологии формирования речи на иностранном языке // Психолингвистика и обучение иностранцев русскому языку. – М., 1972.

Гальперин П. Я. Введение в психологию: Учебное пособие. – 3-е изд. – М., 2001. Гальперин П. Я. Лекции по психологии. – М., 2002.

Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. – М., 2000.

Гальскова Н. Д. Еще раз о лингводидактике // Иностранные языки в школе. – 2008. – № 8.

Гальскова Н. Д. Образование в области иностранных языков: новые вызовы и приоритеты // Иностранные языки в школе. – 2008. – № 5.

Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учебное пособие для вузов. – М., 2004.

Гальскова Н. Д., Коряковцева Н. Ф. и др. Обучение на билингвальной основе как компонент углубленного образования // Иностранные языки в школе. – 2003. –

№ 2–3.

Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н. Российский языковой портфель для начальной школы. Руководство для учителей и родителей. – М., 2003.

Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа. Методическое пособие. – М., 2004.

Гапочка И. К. Изучающее чтение. – М.,1989.

Гарретсон Д. А. Развитие методов в обучении русскому языку как иностранному в России и США // Методика преподавания русского языка и литературы в Америке. –

М., 1995.

373

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий

Гаспаров Б. М. Язык, память, образ: Лингвистика языкового существования. –

М.,1996.

Гвоздев А. Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. – М., 1948. Гегечкори Л. Ш. К проблеме интенсификации процесса обучения взрослых ино-

язычной речи. – Тбилиси, 1975.

Гез Н. И., Ляховицкий М. В., Миролюбов А. А. Методика обучения иностранным языкам в школе. – М., 1982.

Гез Н. И., Фролова Г. М. История зарубежной методики преподавания иностранных языков. – М., 2008.

Генцель Я. Обучение русскому языку как иностранному репродуктивнокреативным методом // Русский язык за рубежом. – 1988. – № 2.

Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспекти-

вы. – М., 1987.

Гершунский Б. С. Образовательно-педагогическая прогностика: Теория, методология, практика. – М., 2004.

Глухов Б. А., Щукин А. Н. Термины методики преподавания русского языка как иностранного. – М., 1993.

Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Основы речевой коммуникации: Учебник для ву-

зов. – М., 1997.

Гойхман О. Я., Надеина Т. М. Речевая коммуникация: Учебник / Под ред. О. Я. Гойхмана. – М., 2001.

Голуб Б. А. Русский язык и культура речи. – М., 2001. Голуб Б. А. Стилистика русского языка. – 4-е изд. – М., 2003.

Голуб Б. А. Основы общей дидактики: Учебное пособие. – М., 2003.

Гореликова М. И., Магомедова Д. М. Лингвострановедческий анализ художественного текста. – М., 1989.

Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. – М., 1997. Городилова Г. Г. Обучение речи и технические средства. – М., 1979. Горшков А. И. Русская стилистика. – М., 2001.

Горшков А. И. Русская стилистика. Стилистика текста и функциональная стили-

стика. – М., 2006.

Горянина В. А. Психология общения: Учебное пособие. – М., 2002. Горячев А. Ю. Тесты общего владения английским языком. – М., 1999.

Государственные и титульные языки России: Энциклопедический словарьсправочник. – М., 2002.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Лингвистика и межкультурная коммуникация. Квалификация: лингвист, преподаватель. – М., 2000.

Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному: Элементарный уровень. Базовый уровень. 1, 2, 3, 4 сертификационные уровни. – М.;

СПб., 1999–2000.

Граудина Л. И., Ширяев Е. Н. и др. Культура русской речи. – М., 2002.

Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Грамматическая правильность русской речи: Стилистический словарь вариантов. – М., 2004.

Гречко В. А. Теория языкознания: Учебное пособие. – М., 2003.

Громова О. А. Аудиовизуальный метод и практика его применения. – М., 1977. Грузинская И. А. Методика преподавания английского языка. – 3-е изд. – М., 1958. Грушевицкий В. Д. и др. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для ву-

зов / Под ред. А. П. Садохина. – М., 2002.

Гудков Д. Б. Прецедентное имя и проблемы прецедентности. – М., 1999.

374

Источники

Гудков Д. Б. Межкультурная коммуникация: проблемы обучения: Учебное посо-

бие. – М., 2000.

Гурвич П. Б. Основы обучения устной речи на языковых факультетах. – Владимир, 1972.

Гурвич П. Б., Кудряшов Ю. А. Лексические умения, обусловливающие говорение на иностранном языке // Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестома-

тия. – М., 1991.

Гуревич В. В. Теоретическая грамматика английского языка. Сравнительная типология английского и русского языка: Учебное пособие. – 3-е изд., испр. – М., 2004.

Гуревич П. С. Философия культуры: Учебник для высшей школы. – М., 2003. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

Давыдов М. А. Деятельностная методика обучения иностранным языкам. – М., 1980.

Дейк Т. А. Ван. Язык. Познание коммуникации / Пер. с англ. – М., 1989.

Денисов П. Н. Лексика русского языка и принципы ее описания. – 2-е изд., пере-

раб. и доп. – М., 1991.

Деркач А. А., Щербак С. Ф. Практическая эвристика. Искусство овладения иностранным языком. – М., 1991.

Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога: Учебное пособие. – М., 2003. Джусупов М. Лингводидактика в полинаучной системе языкового образования //

Русский язык за рубежом. – 2009. – № 2.

Дистанционное обучение / Под ред. Е. С. Полат. – М., 1998.

Доблаев Л. П. Смысловая структура учебного текста и проблемы ее понимания. –

М., 1982.

Добрович А. Б. Общение: наука и искусство. – М., 1987.

Добровольская В. В. Лингвистические аспекты описания языка и гибкая модель обучения русскому языку. – М., 1997.

Дридзе Т. М. Язык и социальная психология. – М., 1980.

Дэвидсон Д., Митрофанова О. Д. Функционирование русского языка: методический аспект: Пленарный доклад на VII конгрессе МАПРЯЛ. – М., 1990.

Европейский языковой портфель для старших классов общеобразовательных учреждений: В 3-х ч. / Гальскова Н. Д., Ирисханова К. М., Стрелкова Г. В. – М., 2001.

Европейский языковой портфель: пособие для учителей и преподавателей педагогических факультетов / Пер. с англ. – М., 2003.

Европейский языковой портфель для филологов (преподавателей языка, письменных и устных переводчиков). – М., 2003.

Европейский языковой портфель: Предложения по разработке / И. Крист, Дж. Трис и др. – Страсбург, 1997. – М., 1997.

Ейгер Г. В., Раппопорт И. А. Язык и личность. – Харьков, 1991.

Елисеева Т. Ю. Структура профессиональной деятельности преподавателя. – Л., 1988.

Есаджанян Б. М. Научные основы методической подготовки преподавателей русского языка как неродного. – М., 1984.

Желвис В. Эти странные русские. – М., 2002. Жинкин Н. И. Механизмы речи. – М., 1958.

Жинкин Н. И. Психологические основы развития речи. – М., 1965. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. – М., 1982. Жинкин Н. И. Язык. Речь. Творчество // Избр. тр. – М., 1998.

Журавлева Л. С., Зиновьева М. Д. Обучение чтению (на материале художественных текстов). – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1988.

375

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий

Журавлева Л. С., Зиновьева М. Д., Есина З. И. Русский язык и цивилизация:

Тесты. – М., 1997.

Журавлева Л. С., Корчагина Е. Л., Степанова Е. М. Уровни владения русским языком повседневного и делового общения: Содержание обучения и контроль // Мир русского слова. – 2002. – № 1.

Загашев И. О., Заир-бек С. И. Критическое мышление: технология развития. – М., 2008.

Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное посо-

бие. – М., 2003.

Залевская А. А. Проблемы психолингвистики. – Тверь, 1983.

Залевская А. А. Вопросы теории овладения вторым языком в психолингвистическом аспекте. – Тверь, 1996.

Залевская А. А. Введение в психолингвистику. – М., 1999. Зарецкая Е. Н. Деловое общение: Т. 1–2. – М., 2002.

Зарецкая Е. Н. Риторика: Теория и практика коммуникации. – 4-е изд. – М., 2002. Зарецкая Е. Н. Теория и практика речевой коммуникации. – 4-е изд. – М., 2002. Зарубина Н. Д. Текст: Лингвистические и методические аспекты. – М., 1981.

Звегинцев В. А. Мысли о лингвистике. – М., 1996. Звегинцев В. А. Язык и лингвистическая теория. – М., 2001. Зельманова Л. М. Кабинет русского языка. – М., 1984.

Зельманова Л. М. Наглядность в преподавании русского языка: Пособие для учи-

теля. – М., 1984.

Земская Е. А. Русская разговорная речь. Лингвистический анализ и проблемы обучения: Учебное пособие. – М., 2004.

Зимняя И. А. Педагогическая психология. – Ростов н/Д, 1997.

Зимняя И. А. Личностно-деятельностный подход к обучению русскому языку как иностранному // Русский язык за рубежом. – 1985. – № 5.

Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном язы-

ке. – М., 1985.

Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. – М., 1989.

Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М., 1991. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебное пособие для вузов. – М., 1999;

2-е изд. – М., 2002.

Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. – М.; Воронеж, 2001. Зиндер Л. Р. Общая фонетика. – М., 1979.

Зиндер Л. Р. Очерк общей теории письма. – Л., 1987.

Зиндер Л. Р. Теоретический курс фонетики современного немецкого языка: Учебное пособие. – М., 2003.

Зинченко В. П. Психологические основы педагогики: Учебное пособие. – М., 2002.

Золотова Г. А. и др. Коммуникативная грамматика русского языка. – М., 1998. Иванова В. Ф. Современная русская орфография. – М., 1991.

Иевлева З. Н. Методика преподавания грамматики в практическом курсе русского языка для иностранцев. – М., 1981.

Изаренков Д. И. Обучение диалогической речи. – 2-е изд. – М., 1986.

Изаренков Д. И. Базисные составляющие коммуникативной компетенции на продвинутом этапе обучения студентов-нефилологов // Русский язык за рубежом. – 1990. –

№ 4.

Изаренков Д. И. Бессоюзное сложное предложение (система языка и обучение иностранцев русскому языку). – М., 1990.

376

Источники

Изаренков Д. И. Аппарат упражнений в системном описании // Русский язык за ру-

бежом. – 1994. – № 1.

Ильин Е. Н. Искусство общения. – М., 1982.

Ильин М. С. Основы теории упражнений по иностранному языку. – М., 1975. Ильясов И. И. Структура процесса учения. – М., 1986.

Иностранные языки. Начальная школа: Программно-методические материалы. –

М., 2000.

Интернет в гуманитарном образовании: Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. Е. С. Полат. – М., 2001.

Исаев И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учебное пособие. – М., 2002.

Исаченко А. В. Грамматический строй русского языка в сопоставлении со словацким: Морфология. Ч. 1–2. – 2-е изд. – М., 2003.

Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. – 3-е изд. – М., 2003.

История преподавания русского языка как иностранного в очерках и извлечениях / Ред.-сост. А. Н. Щукин. – М., 2005.

История русской лексикографии / Под ред. Ф. П. Сороколетова. – СПб., 1998. Кабинет иностранного языка / Под ред. Е. С. Полат. – М., 2001; 2-е изд. – М., 2003. Каган В. Е. Искусство общения: Что такое психотерапия. – М., 1998.

Казакова Т. А. Практикум по художественному переводу: Учебное пособие. – СПб., 2003.

Казарин Ю. В. Филологический анализ поэтического текста: Учебник для вузов. – Екатеринбург, 2004.

Казарцева О. М. Культура речевого общения. Теория и практика обучения: Учебное пособие. – 5-е изд. – М., 2002.

Каменская О. Л. Текст и коммуникация. – М., 1990.

Канн-Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения. – Грозный, 1979.

Капитонова Т. И., Кутузова Г. И., Стародуб В. В. Методические рекомендации по обучению иностранных студентов общеобразовательным дисциплинам на русском языке: Этап предвузовской подготовки. – СПб., 1996.

Капитонова Т. И., Московкин Л. В., Щукин А. Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному / Под ред. А. Н. Щукина. – М., 2008.

Капитонова Т. И., Щукин А. Н. Современные методы обучения русскому языку как иностранному. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 1987.

Караулов Ю. Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения: Язык и личн-

ость. – М., 1989.

Караулов Ю. Н. Ассоциативная грамматика русского языка. – М., 1992.

Караулов Ю. Н. Когнитивные модели обыденного сознания русских и их речевые соответствия. – М., 1994.

Карманова Н. А. Основы теории планирования учебного процесса по иностранным языкам. – М., 1985.

Карпов Г. В., Романин В. А. Технические средства обучения. – М., 1979.

Карпов И. В. Состояние методики преподавания иностранных языков в средней общеобразовательной школе и задачи ее дальнейшего развития. – М., 1957.

Касаткин Л. Л., Клобуков Е. Б., Лекант П. А. Краткий справочник по современному русскому языку. – М., 1991.

Каспарова М. Г. Психология обучения письму: Учебное пособие. – М., 1977. Кацнельсон С. Д. Психология языка и речевое мышление. – М., 1972.

377

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий

Кириллова Е. П. и др. Хрестоматия по методике преподавания английского языка: Статьи, выдержки, извлечения. – М., 1981.

Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1986.

Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: Теория и прак-

тика. – М., 1992.

Китайгородская Г. А. и др. Мосты доверия: Интенсивный курс русского языка. –

М., 1993.

Китайгородская Г. А. Французский язык. Интенсивный курс обучения: В 2-х кн. Кн. 1: Учебник. – 4-е изд. – М., 2000; Кн. 2: Рабочая тетрадь. – М., 2000.

Кларин М. В. Инновации в обучении: метафоры и модели. – М., 1997. Клементенко А. Д., Миролюбов А. А. Теоретические основы методики обучения

иностранным языкам в средней школе. – М., 1981.

Клобукова Л. П. Обучение языку специальности. – М., 1987.

Клобукова Л. П. Российская государственная система уровней владения русским языком как иностранным в контексте европейских образовательных стандартов и тестов // Материалы IX конгресса МАПРЯЛ. Доклады и сообщения российских ученых. –

М., 1999.

Клобукова Л. П., Михалкина И. В. и др. Русский язык в деловом общении / Под ред. Д. Дэвидсона. – Вашингтон, 1997.

Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. – М., 1973; 2-е изд. – М., 1983.

Клюев Е. В. Речевая коммуникация. Успешность речевого взаимодействия: Учебное пособие для университетов и институтов. – М., 2002.

Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их использования: Учебное пособие. – М., 2002.

Кожина М. Н. Речеведение и функциональная стилистика: вопросы теории. Избранные труды. – Пермь, 2002.

Коккота В. А. Лингводидактическое тестирование. – М., 1989.

Кокорина С. И. Проблемы описания грамматики русского языка как иностранно-

го. – М., 1982.

Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – М., 2008.

Колесникова Л. И. Языковая личность в аспекте диалога культур. – Орел, 2001. Колесов В. В. Философия русского слова. – СПб., 2002.

Колкер М. Я., Устинова Е. С. Обучение восприятию на слух английской речи: Практикум. – М., 2002.

Колкер Я. М., Устинова Е. С., Еналиева Т. М. Практическая методика обучения иностранному языку: Учебное пособие. – М., 2000; 2-е изд. – М., 2001.

Колшанский Г. В. Паралингвистика. – М., 1974.

Колшанский В. Г. Коммуникативная функция и структура языка. – М., 1985. Кольс З. К вопросу о корреляции и интерференции и приоритете устной и пись-

менной речи при введении новых лексико-грамматических единиц // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. – Вып. 2. – М., 1976.

Комиссаров В. Н. Современное переводоведение. – М., 2000.

Кондратьева В. А. Оптимизация усвоения лексики иностранного языка. – М., 1974. Конева Н. Н. Педагогические технологии в обучении РКИ. Теория и практика / Методика преподавания РКИ. Лекции, методические разработки к урокам. – М., 2008.

Кононенко Б. И. Основы культурологии: Курс лекций. – М., 2002. Кононенко Б. И. Большой толковый словарь по культурологии. – М., 2003.

378

Источники

Конрад Б. Ф. Методика преподавания английского языка в средней школе. – М., 1958.

Контроль за обучением иностранным языкам в средней школе: Сборник статей. –

М., 1986.

Контроль речевых умений в обучении иностранным языкам / Под ред.

В. С. Цетлин. – М., 1970.

Концепция образования по иностранным языкам в 12-летней школе // Иностранные языки в школе. – 2000. – № 4.

Конышева А. В. Современные методы обучения английскому языку. Минск, 2003. Конышева А. В. Игровой метод в обучении иностранному языку. Минск, 2006. Копылова В. В. Методика проектной работы на уроках иностранного языка. – М.,

2004.

Корчагина Е. Л. и др. Типовые тесты по русскому языку как иностранному. Пороговый уровень. – СПб., 2002.

Корчагина Е. Л. и др. Требования по русскому языку как иностранному. Пороговый уровень. – СПб., 2002.

Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: Пособие для учителей. – М., 2002.

Костера П. Обучение иностранному языку в языковой лаборатории / Пер. с фин-

ского. – М., 1986.

Костецкая Е. О., Кардашевский В. И. Практическая грамматика французского языка для неязыковых вузов: Учебник. – 12-е изд., стереотип. – М., 2002.

Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. – 3-е изд. – СПб., 1999.

Костомаров В. Г. Наш язык в действии: очерки современной русской стилистики. –

М., 2005.

Костомаров В. Г., Митрофанова О. Д. Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам. – М., 1976; 4-е изд., испр. – М., 1988.

Котов Р. Г. и др. Прикладная лингвистика и информационная технология / Под ред. Г. А. Миронова. – М., 1987.

Кочкина З. А. Аудирование: что это такое? // Иностранные языки в школе. – 1964. –

№ 5.

Кравченко А. И. Культурология: Учебное пособие. – М., 2003.

Красильникова Л. В. Уроки по русскому словообразованию для иностранных учащихся: Учебное пособие. – М., 2001.

Красных В. В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность? Человек. Сознание. Коммуникация. – М., 1998.

Красных В. В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. – М., 2001. Красных В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. – М., 2002. Краткий толковый словарь русского языка (для иностранцев) / Под ред.

В. В. Розановой. – М., 1982.

Краткосрочное обучение русскому языку иностранцев: Формы и методы: Сборник статей / Сост. О. П. Рассудова. – М., 1983.

Крейдлин Г. Е. Семиотика, или Азбука общения: Учебное пособие. – 2-е изд., испр.

и доп. – М., 2004.

Крылова О. А. Коммуникативный синтаксис русского языка. – М., 1992.

Крылова О. А., Максимов Л. Ю., Ширяев Е. Н. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация: Теоретический курс. – М., 1997.

Крылова О. А., Хавронина С. А. Порядок слов в русском языке. – М., 1988. Крысин Л. П. Русское слово, свое и чужое: Исследования по современному русско-

му языку и социолингвистике. – М., 2004.

379

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий

Крысин Л. П. Толковый словарь иноязычных слов. – М., 2008.

Крюкова О. П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерном классе (на примере английского языка). – М., 1998.

Крючкова Л. С. Русский язык как иностранный: Синтаксис простого и сложного предложения: Учебное пособие для вузов. – М., 2004.

Кубрякова Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности. – М., 1986. Кубрякова Е. С., Демьянков В. З., Панкрац Ю. Г., Лузина Л. Г. Краткий словарь

когнитивных терминов. – М., 1996.

Кузнецов П. С. О принципах изучения грамматики. – 2-е изд., испр. – М., 2003. Кузнецова Л. М. Методика обучения иностранных учащихся конспектированию

печатных текстов (на материале общественно-политической литературы). – М., 1983. Кузьмин С. С. Идиоматический перевод с русского языка на английский. Теория и

практика: Учебник. – М., 2004.

Кузьмина С. М. Теория русской орфографии. – М., 1981.

Кукушкина О. В. Основные типы речевых неудач в русских письменных текстах. –

М., 1998.

Кулибина Н. В. Методика лингвострановедческой работы над художественным текстом. – М., 1987.

Кулибина Н. В. Художественный текст в лингводидактическом осмыслении. – М., 2000.

Кулибина Н. В. Зачем, что и как читать на уроке? – СПб., 2001.

Культура русской речи и эффективность обучения / Отв. ред. Л. К. Граудина,

Е. Н. Ширяев. – М., 1996.

Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева и др. – М., 2003.

Культурология: Учебник / Под ред. Н. Г. Багдасарьяна. – 4-е изд., испр. – М., 2002. Культурология: Учебник для вузов / Под ред. Ю. Н. Солонина, М. С. Кагана. – М.,

2004.

Культурология: Учебное пособие / А. А. Касьян, И. И. Лукичев и др. – М., 2003. Культурология: Учебное пособие для вузов / Под ред. А. Н. Марковой. – 3-е изд. –

М., 2003.

Кутузова Г. И. и др. Теория и практика создания учебных пособий по общеобразовательным дисциплинам на неродном для студентов языке. – СПб., 1998.

Кухаренко В. А. Интерпретация текста. – М., 1988.

Ладо Р. Обучение иностранному языку // Методика преподавания иностранных языков за рубежом. – М., 1967.

Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. –

М., 1975.

Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику / Пер. с англ. – М., 1978. Лапидус Б. А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи (пути

и приемы). – М., 1970.

Лапидус Б. А. Обучение второму иностранному языку как специальности. – М., 1980.

Лапидус Б. А. Проблемы содержания обучения в языковом вузе. – М., 1986. Лаптева О. А. Русский разговорный синтаксис. – 2-е изд., стереотип. – М., 2003. Лаптева О. А. Теория современного русского литературного языка: Учебник. – М.,

2003.

Лариохина Н. М. Обучение грамматике научной речи и виды упражнений. – М., 1989.

Латышев Л. К. Технология перевода: Учебное пособие. – М., 2001.

380