Мозголомам

1. Изучите теоретические положения Общей Теории Систем и дайте более детальное объяснение почти инстинктивного выбора нами деструктивного конфликта.

2. Прочитайте книгу академика Виктора Дольника «Непослушное дитя биосферы» и свяжите то, что рассказывает известный ученый о животном поведении с тем, как ведет себя человек в конфликте.

3. Молодой коммуниколог Сергей Войтишек в своей дипломной работе по коммуникологии 2009 года предложил интересную схему вариантов общественного контроля над поведением человека. Можете ли вы трансформировать схему Войтишека на дилемму выбора между конструктивным и деструктивным конфликтом?

4. Можете ли вы доказать «от противного» «пользу» деструктивного конфликта и «вред» конструктивного конфликта?

От друзей коммуниколога

1. Как определяется конфликт у наших друзей – в психологии, юриспруденции? Чем отличается их подход к определению конфликта?

2. Часто замечается, что смена имиджа позволяет решить конструктивно старые конфликты. Найдите примеры этого в жизни, в прессе или в сети и почитайте объяснения по этому поводу.

3. Посмотрите передачу, посвященную старшему поколению. Попробуйте определить типы конфликтов, которые возникают в этой среде, и объясните, почему определенные темы вызывают конфликт в этой культуре. Как смотрят на эти конфликты психологи, врачи, социальные работники?

Лаборатория общения

Ситуация 1.

Варя — девушка гостеприимная, ее друзья об этом знают. Она часто принимает их в гостях, радуется их успехам. У нее — замечательный молодой человек, который относится к ней нежно и внимательно. Он обходителен и вежлив с ее друзьями и подругами. Лето. Варя уехала на дачу. Она хочет провести на природе романтический месяц. И вот однажды поздно вечером к ней в двери стучатся друзья. Они еще успевают на последнюю электричку, но ехать домой не хотят. В планы Вари совсем не входит принимать гостей.

Ситуация 2.

Глеб Александрович и Варвара Павловна — пожилая пара. Оба очень активные, любят копошиться в огороде. Собираясь на дачу, они забыли взять с собой какие-то инструменты для работы в саду. «Ничего, — сказала Варвара Павловна, — мы возьмем их у Игоря. Он не будет против!». Приехав на дачу, они выяснили, что Игоря нет. «Я пойду, возьму сам, — сказал Глеб Александрович. — Я знаю, где они лежат, и знаю, что он не обидится!».

Поработав, старички занесли инвентарь в дом и улеглись отдыхать. Тут приехал Игорь и обнаружил пропажу инвентаря — Глеб Александрович забыл запереть сарай. Разбуженный криками соседа, Глеб Александрович выскочил на крыльцо. Они крепко поругались в этот день…

Ситуация 3.

Маргарита Александровна — типичный городской интеллигент. Она всю жизнь проработала в НИИ. Теперь она вышла на пенсию и большую часть времени проводит на даче, особенно летом. На даче она вырастила огромное количество разнообразных цветов, которые растут диковато, но зато весь ее участок как будто покрыт разнообразными цветными пятнами. Желая похвастаться, она пригласила подругу, которая неплохо разбирается во флористике. «Правда, у меня чудесный сад! — радовалась Маргарита Александровна. — Встань-ка тут, я тебя сфотографирую!». «Это — не садовое растение, — сказала ее подруга. — И вообще, тут у тебя нужно навести порядок!». Подруги поссорились.

Ситуация 4.

Ангелина работает домработницей в семье богатого одинокого человека. Наступило лето, и она попросилась в отпуск. «Я не могу отпустить тебя на целый месяц, — сказал ее «хозяин». — Поезжай на неделю!». «А давайте, Вы поедете со мной! — предложила Ангелина. — У Вас ведь как раз отпуск!». Так они и сделали. Александр Михайлович (хозяин) целыми днями лежал в гамаке и ел с трудом выращенные в бедной почве ягоды. Ангелину это не обижало. Но через четыре дня Александр Михайлович соскучился и запросился в город. «Только если я уеду, ты поедешь со мной. А не поедешь — я другого человека найму!» — сказал он.