- •Тема 2. Определения и типы конфликта §4. Компоненты конфликта и деструктивный конфликт
- •Ричард Вильгельм – конфликт как опасность и возможность
- •Эволюция определений конфликта – от опасности к возможности
- •Определение Коузера
- •Определение Мэка и Снайдер
- •Определение Донохью и Кольта
- •Определение Джордан
- •Конфликтная ситуация
- •Компоненты конфликтной ситуации Выраженная борьба Суть выраженной борьбы
- •Три источника выраженной борьбы
- •Взаимозависимость Суть взаимозависимости
- •Три источника взаимозависимости
- •Несопоставимые цели
- •Вмешательство в жизнь
- •Недостаток ресурсов
- •Что делать с компонентами конфликтной ситуации
- •Конфликтоген
- •Спираль конфликта
- •Причины выбора спирального развития Контекст
- •Отсутствие долгосрочных и конкретных целей
- •Неважность отношений
- •Накопленные претензии (вес отношения)
- •Черты спирали
- •Суммирование этого урока
- •§ 5. Конструктивный конфликт
- •Почему не деструктивный конфликт?
- •Люди меняются
- •Люди учатся, а не защищаются
- •В конструктивном конфликте не задерживаются
- •Конструктивный конфликт рассматривает отношения, а не индивидуальные интересы
- •Краткий бытовой конфликтоведик (кбк)
- •Этап первый. Уточнение значения.
- •Этап второй. Проверка восприятия.
- •Этап третий. Применение модели взаимодействия.
- •Урок шестой: Синтез
- •Проблемы конфликтологии
- •Термины
- •Вопросы для повторения
- •Вопросы для дискуссии круглого стола
- •Вопросы для конфликтологического дневника
- •1. Задание вопросов по конфликту
- •2. Изменения
- •3. Конфликтология в программе передач
- •4. Мозаика
- •Поиск в интернете
- •Мозголомам
- •От друзей коммуниколога
- •Лаборатория общения
Краткий бытовой конфликтоведик (кбк)
Краткий бытовой конфликтоведик – это серия советов, которые начинающий конфликтолог может дать своим подопечным. Рассмотрите все этапы КБК сперва с кем-нибудь из своих хороших друзей – первое применение КБК в деле, как правило, приводит к значительному количеству сложностей. Трудно удержать в голове даже весьма немногие положения этой короткой программы действий. Потратьте на анализ какого-либо конфликта по КБК пару часов. Это совершенно необходимо для осознания всех аспектов проблемы. На «Синтезе» обсудите полученные вами результаты.
Этап первый. Уточнение значения.
Будьте откровенны, не используйте скрытых тактик;
Внимательно слушайте, применяя все навыки слушания, изученные нами в межличке: перефразируйте, отражайте, используйте парафраз плюс, поощряйте говорение, ищите общее, нацеливайтесь на будущее.
Сильные эмоции выражайте подоходящим образом: пытайтесь преодолеть стремление к деструктивному конфликту, думая об интересах и будущем. В случае, если гнев переполняет вас, лучше взять паузу.
Оставайтесь рациональны. Думайте о том, что связывает вас, а не о том, что разделяет. Думайте о том, что вы хотите от отношений в будущем, а не почему вы обижены за прошлое. Думайте о том, как не допустить ошибок в будущем, а не о том, почему вы поступили определенным образом в прошлом. Если ситуация накалится, лучше снова взять небольшой перерыв.
Суммируйте и задавайте вопросы. Вопросы должны быть открытыми и заинтересованными. Не задавайте вопросы ради них самих. Попытайтесь найти в аргументах вашего оппонента такие моменты, которые вам было бы интересно уяснить в больших деталях. Очень тактично задавайте вопросы, не допуская механистичности, искусственности. Наше «Мне» очень хорошо слышит все эти интонации и быстро раскусит вас, если вы будете говорить притворно.
Идите на компромисс. О компромиссах мы все достаточно много знаем на уровне «наивного знания» - это подход «ты – мне, а я – тебе». В последующих темах мы с вами гораздо более подробно поговорим о компромиссах.
Не бейте ниже пояса. Есть определенные вещи и явления, к которым мы относимся чрезвычайно болезненно. Это — горькая, но правда о нас самих, которой мы, может быть, стыдимся.
Этап второй. Проверка восприятия.
На втором этапе проверяются компоненты конфликтной ситуации и оценивается сам конфликт:
2.1. Выраженная борьба. Обе стороны должны знать о несогласии друг с другом. Если один человек дуется на кого-то, а второй и ведать не ведает об этом, то это не конфликт. Стороны должны обязательно высказать свои претензии друг другу. Делать это лучше всего по методу «собачьей будки», а рассуждать уже на холодную голову. Если кто-то обижается на кого-то другого, но не говорит об этом, то эта ситуация укладывается в общение внутриличностное. У этого человека будет конфликт между «Я» и «Мне», которые доказывают друг другу разное.
2.2. Взаимозависимость. Далее постарайтесь установить, на каком этапе стороны подпитывают конфликт. Договоритесь о первых знаках такой подпитки и немедленно останавливайтесь, когда вы их заметите. Добросовестно выполняйте это соглашение. В этом пункте, по счастью, сработает и инициатива одной из двух сторон. Если одна сторона прекратит подпитку конфликта, то другая сторона, скорее всего, почувствует это, и это как-то отразится на ходе конфликта. Обычно оставшийся без подпитки конфликт затихает. Уход не является отказом от подпитки! Наоборот, это — витаминная добавка! Нужно отказаться от именно деструктивных действий!
2.3. Несопоставимые цели. Стороны должны четко разъяснить друг другу, в чем состоят их цели в данных отношениях и пытаться искать компромисс с ориентацией на будущее. Это — самый грустный пункт «конфликтоведика». Бывает так, что цели ну просто никак не желают совпадать. Тогда выхода два: либо переформулировать свои собственные цели и долго-долго копить вес отношения, либо прервать такие отношения. Что делать, всякое бывает…
2.4. Вмешательство в интересы. Стороны должны задуматься о том, что они могут сделать, чтобы не вмешиваться в интересы друг друга. Помимо «времени для себя», существует возможность изменения целей таким образом, чтобы они устраивали обоих участников, или вообще изменение целей одной из сторон. Нужно еще помнить о том, что интересы имеют тенденцию меняться. А вдруг еще все изменится? В любом случае, следует поговорить о том, как учесть интересы обоих участников.
2.5. Недостаток ресурсов. Подумайте о том, где эти ресурсы можно добыть. Разумеется, должны быть разумные ограничения. Ресурсы нужно беречь, либо же пытаться получить доступ к другим или аналогичным ресурсам. Если это ресурсы межличностные, то удовлетворить их просто. Учитесь слушать, учитесь уделять внимание людям, учитесь учитывать контекст. Гораздо сложнее дело обстоит с ресурсами материальными. Коммуникология, увы, часто не способна помочь в ситуациях, которые требуют ресурсов материальных, например, денег. Но ведь и в этом случае можно поставить для себя межличностные цели – например, сделать все, чтобы научиться чему-то новому, найти другую работу, или использовать для этого все свои таланты, а не только один.