Тема 3: История возрастной психологии

1. Изобразите историю развития возрастной психологии графически, т.е. нарисуйте линию, обозначив на ней все основные даты.

2. Изобразите историю развития отечественной возрастной психологии с начала XXвека графически, т.е. нарисуйте линию, обозначив на ней все основные даты.

3. Заполните словарь (слова 1-8)

Литература.

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. – М., 2002

2. Зеньковский В.В. Психология детства: Учебник. – М., 1996

3. Марцинковская Т.Д. История детской психологии. – М., 1998

4. Петровский В.Я., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. В 2-х т. – Ростов-на-Дону, 1996

5. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М., 2001

Тема 4: Проблема психического развития человека

1. Заполните словарь (слова 9-18)

2. Приведите примеры идентификации и обособления в различных возрастах.

   Возраст	Идентификация	Обособление
   Младенчество
   Раннее детство
   Дошкольное детство
   Младший школьный возраст
   Подростковый возраст
   Юношеский возраст
   Зрелость
   Пожилой и старческий возраст

3. Считаете ли вы какое-то из условий развития наиболее важным для развития? Если да, то какое и почему? Если нет, то почему?

4. Приведите примеры влияния культурной среды на развитие.

5. Перечислите возрастные кризисы, которые переживает человек на протяжении своей жизни. Считаете ли вы какой-либо из кризисов самым тяжелым? Если да, то какой и почему? Если нет, то почему?

Литература

1. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия / Сост. и науч. ред В.С. Мухина, А.А. Хвостов. – М, 2000

2. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собр. соч.: В 6 т. – Т. 4. – М., 1984

3. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И., Игумнов С.А. Общая психотерапия: Рук. для врачей / 4-е изд., перераб. и доп. – Мн., 1999

4. Ливехуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни. – Калуга, 1994

5. Ливехуд Б. Фазы развития ребенка / Пер. с нем. – Калуга, 1998

6. Мид М. Культура и мир детства. – М., 1980

7. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. (Основные положения, исследования и применение). – СПб, 1997

Тема 5: Теории развития и возрастные периодизации в психоанализе.

1. Оцените каждую психоаналитическую теорию развития. Каковы их достоинства и недостатки?

   Автор теории	Достоинства теории	Недостатки теории
   З. Фрейд
   А. Фрейд
   Э. Эриксон
   К. Хорни

2. Перечислите защитные механизмы, описанные З. Фрейдом, и напишите примеры действия каждого из них.

3. Как объясняет З. Фрейд освоение половых ролей мальчиками и девочками на фаллической стадии? Согласны ли вы с этим объяснением?

4. Заполните словарь (слова 19-24)

Литература

1. Кондрашенко В.Т., Донской Д.И., Игумнов С.А. Общая психотерапия: Рук. для врачей / 4-е изд., перераб. и доп. – Мн., 1999

2. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М., 2001

3. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 1991

4. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. (Основные положения, исследования и применение). – СПб, 1997

5. Эриксон Э. Идентичноть: Юность и кризис. – М., 1996