12. Дисциплина «Психология развития и возрастная психология»
Задания следует распечатать и выполнить ОТ РУКИ. Изменение размера места, отведенного на ответ, не приветствуется (т.к. студенты должны учиться анализировать информацию, выделяя главное, а не просто копировать ее). Выполненные задания следует принести на лекции. Сдавать заранее НЕ НУЖНО. Удачи!
Тема 1: Предмет и задачи возрастной психологии.
Заполните таблицу. Составьте портрет типичного представителя возраста, опишите его внешность, психологические качества, особенности поведения.
Период
Возраст
Внешний вид (физическое развитие)
Качества
Особенности поведения
Младенчество
Раннее детство
Дошкольный возраст
Младший школьный возраст
Подростковый возраст
Юность
Зрелость
Пожилой возраст
Старческий возраст
Если мы берем двух людей одного и того же возраста, будут они выглядеть, думать, чувствовать одинаково? Очевидно, нет. Перечислите, что повлияло на развитие их внешнего вида, способа мышления и чувств.
-
-
-
-
-
-
-
Напишите суеверия о развитии и воспитании детей, свойственные житейской психологии (начиная с пренательного развития). Выясните их научное основание или выявите их научную необоснованность. Например, младенца нельзя никому показывать до 40-ого дня жизни. Научное основание: он особо чувствителен к инфекции в этот период.
Напишите собственное определение понятия развитие:
Развитие – это _____________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Литература:
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л., 1968
Баттерворт Д., Харрис М. Принципы психологии развития. – М., 2000
Карандашев Ю.Н. Психология развития. Введение. Минск, 1997
Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебник. – М., 2001
Психология развития: Учебник для студ. высш. психол. и пед. учеб. заведений / Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко, К.Н. Поливанова и др.; Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2001
Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М., 2001
Тема 2: Методы возрастной психологии.
Напишите правила, составляющие этику психологического исследования.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Опишите основные этапы исследования.
1). Планирование:
2). Проведение исследования:
3). Выводы и рекомендации:
Проанализируйте рисунок (выполнен Сергеем В., 15 л. 5 мес.):
Обратите внимание на:
размер рисунка и его расположение на странице
прорисовку линий
лицо
руки
ноги
прорисовку мелких деталей
другое
Соответствуют ли они возрастной норме?
Проанализируйте рисунок (выполнен Мариной Г., 13 л. 2 мес.). Нарисованы (слева направо) младший брат, младшая сестра, сама Марина, мама и папа.
Обратите внимание на:
рост персонажей
расположение фигур
изображение лиц и рук
другое
Соответствуют ли они возрастной норме?
Литература
Альманах психологических тестов. Рисуночные тесты. – М., 1997
Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. – М., 2002
Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1999