Головнин. Первые 4 книги (для начинающих и продолжающих)
.pdf-b
•^ (о )
^( о О )
Л9 • ^ - з 1)
Г Г Ю ( о )
+v5^ £
л
r>ir
и3t?!>
%•fey
¥1
&
£ ft(-S )
ir-Y
5 ( i f )
5 £ ( f t 5 )
семь
восемь |
Л |
12 |
девять
десять |
+ |
24 |
человек |
Л |
9 |
сторона |
j j |
70 |
человек, лицо |
|
|
раньше, прежде |
JL |
10 |
впереди |
|
|
учение, наука |
i 1 |
39 |
изучать, обучаться |
|
|
жизнь |
£ |
100 |
рождать, порождать |
|
|
рождаться; возникать; |
|
|
родиться |
|
|
1У иероглифа |
есть ещё несколько кунов, которые будут вводиться по мере появления |
в текстах соответствующих лексических единиц.
91
Ы с Ь Ш |
9 ; 7X~to btz |
J |
r^/Uc-fMi, |
Ь о'7 'С1"о J |
|
r fc C D 'O ir r t fc t i'C 'f^ ^ |
J |
|
Г;$ЬЮ1>£{3^:7£А,Т*1-„ ^ 7 ^ A / tto V 7 A T * t0 J
^ h (D % \± ¥ f£ tz.X "tt\ j
-^3 ;й Ф 5 'с £ Ш Ш /и А 'С 1 ‘„ J rfc'fiJ: 5r'£V £1-0 b f c lt t '> K n 7 t t 0 btcLte-teA,
£ - e l -0 L o t i v ^ T - f - ^ , t 'f t f c 'e - f /Ч j
Г :Ш З «fc b - |
btc U |
i — =» 7 ^ 7 X " t 0 b f c L t e H f c i |
|||
As± X"to |
J |
|
|
|
|
rf± v \ |
|
j |
|
|
|
rv4'x, |
b ^^ - to % |
|
= |
J |
|
rfo<D%tZtcb'¥£.'T?'tjb\ J |
|
|
|
||
r ( i v \ fcV'#^'C"f‘0 “ & А /£-?'^0 |
J |
|
|||
г Lo^n-e-f |
-'f?/ |
|
|
j |
|
Г 1 л и £ ч |
^ 17 у |
у ^ A / t if e ^ A ’C 'fo |
J |
|
|
Г'У К о 7 |
ё / Ш |
^ Ф А 'С - ^ о |
J |
|
|
rfcODA’C i'o J
г ^ ^ й » Ь ^ т ? - Г . J
Г^А-тК ^ А а |
J |
Г Ь V fttk x - fo |
b <9f t & m Z A s A X ' t o J |
r^ c o A fio J |
|
92
r s / K P ^ A / C - f o |
'> Ко 7 £ |
|
|
t't'o o v 'T A 'C l’o |
J |
||||
Г # & $ А л *sttJ: о r '£ V £ 1 - 0 |
J |
|
|
|
|
||||
|
|
о - 3 V £ - f -0 j |
|
|
|
|
|
||
Г ^ т о Т < - Й |
^ ' . |
- Г >7 У7 $ А, , |
<ЬАЛКЛГ£^0 |
j |
|||||
Г т \ r |
% Z , |
Ич |
I , |
-Ьч |
А% |
"СЛ/ |
|
|
|
# N |
|
J |
|
|
|
|
|
|
|
r t t o r |
5'Ci~o |
i" t ? o T < f c $ V ''0 |
^ Ь |
п |
7 |
^ |
J |
||
r f i v \ b ^ * 3 S i" o J |
|
|
|
|
|
|
|||
гit o r . |
5 t t « |
# - &£ A A |
£ «fc?ft£>0 |
J |
|
|
|||
г^ ^ ч |
£ J: 5fcf>o |
J |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЛОВАРЬ |
|
|
|
|
||
^ A/tl/V' |
|
|
|
|
|
|
|
образцы (примеры) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предложений |
|
ЙМ/'Ъ |
|
|
|
|
|
|
|
разговор |
|
b f c b ( b f c < L) |
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
&><Dj} |
|
|
1b<ftft*tz. |
|
|
|
он, она |
|
|
fc& fc |
|
|
|
|
|
|
|
вы (ед. ч.) |
|
if & Л: |
|
|
|
|
|
|
|
кто (вежл.) |
|
f i t L |
|
|
|
|
|
|
|
кто |
|
if CDA |
|
|
НСОТ> t |
|
|
|
кто (какой человек) |
||
/с.1' |
|
|
fd'V ^ |
< itrl/' |
|
|
|
студент (вуза) |
|
—^аА /^ |
|
|
V''^ЙА/'ёП/4 |
|
|
|
студент первого курса |
||
—%э.А;*к |
|
|
fi& A /’frV'' |
|
|
|
студент второго курса |
||
Zifa А/4. |
|
|
£ А^&A/-frV ^ |
|
|
|
студент третьего курса |
||
Ш fa Ау^Е |
|
|
<fc fa /w^t V4 |
|
|
|
студент четвёртого |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
курса |
|
93
|
fa A /it И |
студент пятого курса |
п '>Т Л |
п v'T С- Ау |
русский |
'Н-?£ £ h |
|
обращение |
|
|
к присутствующим |
^A>fc |
|
все, всё |
Г±И |
|
да |
V 4 ' ; t |
|
нет |
фй* |
|
пол |
|
|
комната |
ct tf |
|
читать |
T'Ay# |
|
электрическая лампа, |
|
|
электричество |
4 |
|
окно |
(CfSA/ Л |
!^{ЗАуСАу |
японец |
Зо■?* V' |
|
быть медленным, |
|
|
поздним |
cfcl\ И И |
|
хороший |
Й ^ И |
|
быть быстрым, ранним |
|
ОБИХОДНЫЕ ФРАЗЫ |
|
ч! А / Й 0
£ / / * ? < f c £ v \
( t o r 5 ? t o
£ J:
Добрый день! Здравствуйте! Доброе утро!
Читайте, пожалуйста. Хорошо. Достаточно. Понятно?
До свидания.
Извините... (перед вопросом,
обращением к кому-либо)
94
КОММЕНТАРИИ
1.Вместо местоимения ANАТА в обращении чаще употребляется фа милия (имя) собеседника.
2.Суффикс -SAN - показатель вежливого обращения к собеседнику или вежливого обозначения лица. Он присоединяется к фамилии или имени или же к другому слову, относящемуся ко второму или третьему лицу. Например: YAMAKAWA-SAN DE WA ARIMASEN КА - (Вы) не Ямакава?
Суффикс -SAMA - более вежливый эквивалент -SAN - используется
втех же случаях, а также с вопросительным словом DONATA, например: DONATA-SAMA DESU КА - (Вы) кто? В отношении первого лица суф фикс -SAN (-SAMA) не употребляется.
3.Обращение в японском языке выражается обычно существительным
вобщем падеже. Обращение не является членом предложения, так как его задача только побудить собеседника слушать речь. В устной речи оно отделяется от последующего предложения паузой, а на письме - запятой или восклицательным знаком. Например: PETOROFU-SAN, ANOHITO WA GAKUSEIDESU КА - Петров-сан, тот человек - студент?
4.Существительное SENSEI - учитель, преподаватель, кроме обозна чения профессии (например: YAMAKAWA-SAN WA SENSEI DESU -
Ямакава-сан - преподаватель), употребляется как вежливое обращение к преподавателю, врачу и другим представителям интеллигентного тру да (например: SENSEI, OHAYO:GOZA1MASU - Доброе утро, учитель).
Оно может быть употреблено и суффиксально - после фамилии лица, к которому обращается говорящий или о котором идёт речь (например: YAMAKAWA-SENSEI WA NIHONJIN DESU КА - Преподаватель Ямакава - японец?).
5. В диалоге при ответе на вопрос подлежащее в бессуффиксальном падеже с частицей WA может опускаться. Например: ANOKATA WA DONATA DESU КА - SENSEI DESU - Кто этот человек? - Препода-
95
вателъ. Кроме того, возможен неполный вопрос, в котором опускается сказуемое, если в нём выражается то же, что и в предыдущем вопросе. Например ANATA WA? - GAKUSEI DESU-А вы (кто)?- (Я) студент.
6. В сочетании с корнем NEN - год числительное четыре читается YO, а не YON. Например: YONENSEI - студент четвёртого курса. При счё те по порядку это числительное произносится SHL Например, ICHI, N1, SAN, SHI, GO - один, два, три, четыре, пять.
7. Частица WA обозначается на письме знаком Ц.
ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ
1.Отработайте с магнитофоном произношение звуков [j], [w].
2.Прочитайте вслух и напишите хираганой:
t |
YAMА |
гора |
^ YURUSU |
прощать |
+ |
YASUI |
дешёвый |
YOI |
хороший |
+ |
HAYAI |
быстрый |
YOROSHII |
хороший; |
f |
HEYА |
комната |
|
хорошо |
4 |
YUKI |
снег |
ARAWARERU появляться |
|
|
YUKA |
пол |
WATAKUSHI я |
|
|
MAYU |
шелковичный |
AWA |
пена |
|
|
кокон |
-j- WARUI |
плохой, |
f |
MATAWA |
или |
|
скверный; |
+ |
OYOGU |
плавать |
|
злой |
+ |
WAKARU |
быть понятным; |
ARAWASU |
выявлять, |
|
|
понимать |
|
обнаруживать |
3. Прочитайте вслух и напишите транскрипцией: |
|
|||
|
|
|
подробный |
|
|
Я Ф |
|
река |
|
96
Ь Й Ч '
b t b ( b t < L)
b t b f c - b { b i t < L f c t )
-^■oO
bo
*tp
М Л *
мир, спокойствие |
"Ь" |
молодой, юный |
*J- |
я |
|
мы присоединять, соединять
отдыхать -|* восемь
четыре
читать ходить, посещать
равнина |
|
сон, мечта |
~f- |
палец |
•-/- |
4. Заполните пропуски тематической частицей |
связкой или во |
||
просительной частицей: |
|
|
|
1. |
• - |
о |
|
2.h<DX- |
* |
• |
У^-У |
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
• |
• |
• о J |
rf i V \ btc< L * |
• |
• |
|
|
J |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Г&СОА • |
• |
• t l t J A / A ‘ |
• |
• |
J Гf’d;Vn, &<DА • |
• |
* |
|
(CfJ/A^A * |
* |
* о |
J |
|
|
|
|
|
|
97
4—Я27
5. |
$ A- |
• |
♦ |
♦ |
п '> Т Л • |
• |
• о |
J |
г |
|
bi t < Ltz |
|||
t, . |
• •с 'УТХ • • * о J |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
6. |
Г-g- Л/ -g" V4 ♦ |
♦ ♦ if & fc ♦ • • |
|
о |
J |
г ^ £ й* Ь |
||||||||
£ • • •„ J |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. fo<D A 1tb • |
♦ |
♦ |
P v 'T A • |
♦ |
♦ о |
|
|
|
|
|
|
|
||
8. b 1 Z L 1 t b • * • |
|
* * • с |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
9. |
Г% $L • |
• |
• |
(СЦ А/ A |
* * |
“ о |
J |
Г |
V' ч |
4 . • |
• |
* |
||
1с (5ЛуА Т '1"0 |
J |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
rfoco^-- |
• |
- - ^ ^ Ь ^ А |
/ * |
• |
♦„ |
J |
r t t v \ fo<D% • |
♦ |
• |
||||
|
А /• |
• |
*0 |
J |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Г |
• |
• |
* d v ' T A * |
• |
• ЙЧ J |
rftl/N, ¥ £ .1 t |
|||||||
ty ■ • • p |
A * * ‘ о J |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
12. t |
• ♦ • t i f i A /A • • • e |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
13. |
Г # /Vz)f 7 |
£ |
А/ |
• • • H f a A / £ |
• |
• • |
J |
I’ ftV4, |
|
|||||
HfaA/4: • • • о |
J |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. Ответьте на следующие вопросы, используя рисунок к упражне нию 9:
(ГСОА А )
1. ^ coA fifcti'C -f'^ ^
2. ^ c o A ( i ^ £ 'i r t ‘£ \
3.^ ^ А Й О '>Т А Т '1 -Й >0
4.{ с й Л / А й ^ А ^ й » , ,
5.*>•) S A /tt3 fe^ T i“i64
6 . ^ b D 7 ^ АЛ± i?<DAT?irt>\
7.'> T A T 't ) i\
8. |
$ A^i&dfe'C't*;^» |
9.Я ^ ^ Ш С ^ А /А -С ^ ч
10.x K jK 7 ^ ttn i/T A T ? i- d \,
98
6. Переведите на японский язык:
А
1. Я - студент. 2. Мы - студенты. 3. Господин Иванов - преподаватель?
4. |
Я - русский. |
5. Мы - русские. 6. Он - японец. 7. Они - японцы. |
8. |
Простите, вы |
Николаев? - Да, я Николаев. 9. Простите, Ямакава - это |
вы? - Да, Ямакава - я. 10. Простите, вы Петров? 11. Петров - русский? - Да, русский. 12. Танака - японец? - Да, Танака японец. 13. Кто это
(вдалеке), Сомов? - Да. - А Ямакава? - Ямакава - тот человек.
Б
-Здравствуйте.
-Здравствуйте.
-Мы студенты первого курса. (Вы) преподаватель?
-Да, я - преподаватель. Я - Ямакава. Вы все русские?
-Да, мы все русские. А господин преподаватель - японец?
-Да, я японец. А вы (все) кто?
-Я - Николаев. А он - Иванов.
-А Петров?
-Петров - я. Я - русский.
-А там (далеко) кто?
-Он - Сомов.
-Вы студенты 1-го курса?
-Да, мы студенты 1-го курса.
-До свидания.
-До свидания.
7.Укажите последовательность написания черт в иероглифах:
+ s Н , Н ч |
тЧ, - t, & |
8. Посчитайте количество черт в иероглифах (без ключа):
7ч, Ш, |
£ |
99
9. Составьте рассказ по рисунку; постройте вопросы на тему рису*
ка и ответьте на них, используйте заимствованные слова:
Я ^ у ~ ? У , # 4 Ь\ |
К |
t:°T —л Ь |
у У