- •Министерство здравоохранения рф
- •Оглавление
- •Тема 1. Морфология микроорганизмов. Микроскопический метод исследования микроорганизмов. Простые и сложные методы окраски бактерий Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Этапы развития микробиологии
- •Предмет и задачи медицинской микробиологии.
- •Организация работы и оборудование микробиологической лаборатории, правила работы в ней.
- •Аппаратура, используемая в микробиологической лаборатории:
- •Устройство светового микроскопа. Сущность и техника иммерсионной микроскопии. Правила работы с микроскопом.
- •Морфология бактерий
- •Самостоятельная работа студентов
- •Правила работы в микробиологических лабораториях.
- •3. Освоение техники микроскопии с иммерсионным объективом:
- •Разрешающая способность иммерсионного микроскопа – 0,2-0,4 мкм.
- •5. Освоение техники приготовления мазка из агаровой культуры бактерий и окраски его простым способом.
- •Педиатрические аспекты
- •Тема 2. Морфология микроорганизмов. Структура бактериальной клетки Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 3. Морфология и классификация бактерий, спирохет, риккетсий, хламидий, микоплазм и актиномицетов.
- •Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Методы микроскопического исследования
- •Самостоятельная работа студентов
- •3. Выявление подвижности протея методом «раздавленной капли».
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Знакомство с методами асептики, антисептики, дезинфекции и стерилизации.
- •Тема 5. Физиология бактерий. Дыхание и размножение бактерий. Методы культивирования аэробов и анаэробов Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Рост и размножение микроорганизмов.
- •Дыхание бактерий
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Выделение чистой культуры анаэробных бактерий из почвы (демонстрация):
- •Тема 6.Физиология бактерий. Ферменты бактерий. Выделение чистых культур аэробных и анаэробных бактерий Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Ферменты бактерий и методы их определения
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 7. Ферменты бактерий. Бактериологический метод исследования. Итоговое занятие по теме "морфология и физиология микробов» Самостоятельная работа студентов.
- •Тема 8. Вирусы бактерий (бактериофаги) Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 9. Генетика микроооганизмов. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Тема 10. Экология микроорганизмов. Микр0флора организма человека. Микробиологические основы химиотерапии инфекционных болезней. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 11. Экология микроорганизмов. Микробиология воды, воздуха, почвы, пищевых продуктов Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Распространение микробов в природе
- •Самостоятельная работа студентов
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 12. Учение об инфекции. Факторы патогенности бактерий. Роль макроорганизма, внешней среды и социальных условий в развитии инфекции. Формы инфекции Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •1. Освоение основных способов заражения лабораторных животных:
- •2. Изучение факторов патогенности микробов на примере St.Aureus.
- •Самостоятельная работа студентов.
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 13. Учение об иммунитете. Виды иммунитета. Неспецифическая резистентность. Серологические реакции Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 14. Учение об иммунитете. Серологические реакции. Антигены и их характеристика. Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 15. Учение об иммунитете. Клетки иммунной системы. Иммунный статус организма человека и методы его оценки. Современные иммунологические методы Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию
- •Методы оценки иммунного статуса организма человека.
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 16. Учение об иммунитете. Специфическая профилактика и лечение инфекционных заболеваний. Диагностические биопрепараты. Аллергены Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
- •Информация к занятию Медицинские иммунобиологические препараты для профилактики и лечения инфекционных болезней
- •Иммунные сыворотки и иммуноглобулины
- •Самостоятельная работа студентов
- •Педиатрические аспекты темы
- •Тема 17. Учение об инфекции и иммунитете. Практические аспекты иммунологии. Контрольное занятие (тестовый контроль и устное собеседование) Рекомендуемая литература
Педиатрические аспекты темы
Исследование воды открытых водоемов имеет важное значение при выборе места для купания, а также размещения детских дошкольных учреждений. Необходимо учитывать расположение спуска сточных вод и животноводческих хозяйств, сточные воды которых могут загрязнить водоемы.
Чистота воздуха в родильных отделениях и отделениях новорожденных в соответствии с санитарными нормами и правилами играет важную роль для профилактики внутрибольничных инфекций.
Качественный состав микрофлоры почвы с учетом профилактики анаэробных, кишечных инфекций, гельминтозов и грибковых инфекций определяют при выборе площадок детских дошкольных учреждений.
4. Поскольку молоко является основным продуктом питания детей (особенно 1 года жизни), соблюдение правил стерилизации и хранения молочных продуктов является обязательным с целью предупреждения кишечных инфекций. Весьма важным является также санитарно-бактериологическое исследование продуктов детского питания (молока, молочных смесей и молочно-кислых продуктов).
Обратить внимание на возрастные особенности микрофлоры организма человека,
Соблюдение санитарно-гигиенических правил, а также регулярное санитарно-бактериологическое обследование воздуха детских учреждений и предметов ухода за ребенком особенно важно в родильных домах, в отделениях новорожденных, в хирургических отделениях и других детских учреждениях для профилактики инфекций.
Тема 12. Учение об инфекции. Факторы патогенности бактерий. Роль макроорганизма, внешней среды и социальных условий в развитии инфекции. Формы инфекции Перечень конкретных учебно-целевых вопросов
Понятия «инфекция, «инфекционный процесс», «инфекционная болезнь». Их основные характеристики.
Роль микроорганизма в инфекционном процессе. Происхождение патогенных микробов.
Патогенность и вирулентность бактерий. Свойства патогенных микроорганизмов. Факторы патогенности бактерий.
Токсины микробов и их характеристика. Механизмы действия токсинов. Ферменты патогенности. Генетический контроль патогенности бактерий.
Роль макроорганизма, внешней среды и социальных условий в возникновении инфекционного процесса.
Механизмы и пути передачи инфекции.
Характеристика инфекционного заболевания и фазы его развития. Формы инфекции.
Биологический метод диагностики в микробиологических исследованиях и его практическое применение.
Особенности инфекционного процесса в различные возрастные периоды.
Информация к занятию
Патогенность микроорганизмов. Экспериментальное воспроизведение инфекции
Возбудителями инфекционных заболеваний человека и животных являются патогенные (болезнетворные) микробы. Существуют условно-патогенные микробы, вызывающие инфекции только при определенных условиях, в частности, при снижении защитных сил организма или при попадании в организм очень большого количества микробов и т. д. Патогенность является видовым признаком микроба. Вирулентность – это количественное выражение патогенности. Факторами патогенности бактерий являются яды - экзо- и эндотоксины, капсулы, обладающие антифагоцитарным действием, ферменты (гиалуронидаза, фибринолизин, коагулаза и др.), способствующие проникновению микроорганизмов в ткани. Экзотоксины, выделяемые бактериальной клеткой при жизни в окружающую среду, являются термолабильными высокоядовитыми белками, обладающими избирательностью действия на определенные органы и ткани (гемотоксины, нейротоксины и др.). Микробы, продуцирующие экзотоксин (возбудители столбняка, дифтерии, ботулизма и др.), называются токсигенными. Получают экзотоксины путем фильтрования бульонной культуры через бактериальные фильтры. Эндотоксины являются термостабильными липополисахаридами оболочки бактерий, вызывающими неспецифическую интоксикацию организма в виде повышения температуры тела, головных и мышечных болей и т.д.
Вирулентность может снижаться при длительном культивировании на искусственных питательных средах, пассажах через организм маловосприимчивых или невосприимчивых животных, под влиянием различных веществ и неблагоприятных факторов внешней среды. Повышения вирулентности можно достигнуть при пассажах микробов на высоковосприимчивых животных.
Степень вирулентности микроорганизмов оценивается обычно по величине минимальной смертельной дозы (Dosis letalis minima- Dlm) –количеству микробных клеток, вызывающих гибель около 95% лабораторных животных определенного вида. DL50 вызывает гибель 50% лабораторных животных.
Инфекционный процесс может быть воспроизведен на лабораторных животных, что используется для выделения чистой культуры возбудителя из различного материала (метод биопробы), изучения патогенности и вирулентности микроба, воспроизведения экспериментальной инфекции, а также испытания химиотерапевтических и иммунобиологических препаратов. Для этих целей наиболее часто используют белых мышей, морских свинок, кроликов, белых крыс. В некоторых случаях исследования проводят на обезьянах, кошках, собаках, лошадях, крупном и мелком рогатом скоте, диких животных (хомяки, суслики, дикие крысы, полевки), птицах (куры, голуби и т. д.), а также куриных эмбрионах. Животных заражают подкожно, внутрикожно, накожно, внутримышечно, внутрибрюшинно, внутривенно, перорально (через рот), интраназально (через нос в дыхательный тракт), в глаз, в мозг и т. д. Погибших животных вскрывают и подвергают микробиологическому исследованию.