6. «Содержание теоретических разделов дисциплины

Разд. 1. Введение в дисциплину «Культура Южной Сибири»

Тема 1. Объект и предмет курса. Теоретико-методологические аспекты изучения.

Объект и предмет курса, методы его изучения. Цели и задачи.

Теоретико-методологические аспекты изучения курса. Содержание и объем понятий: культура-интеллигенция-регион. Интеллигентоведение. Деятельностный подход к понятию «интеллигенция».

Тема 2. Историография проблемы. Источники изучения

Отечественная историография в прошлом и настоящем. Проблема преемственности в историографии отечественной культуры и интеллигенции. Зарубежная историографическая традиция изучения истории культуры и интеллигенции. Источники изучения курса.

Раздел 2. Культура и интеллигенция Южной Сибири во второй половине ХIХ-начале ХХ вв.

Тема 1. Исторический опыт научного освоения Южной Сибири во второй половине ХIХ-начале ХХ вв.

Исторический опыт научного освоения Южной Сибири. Академия наук – организатор научных исследований в Сибири.

Роль Императорского Русского Географического общества и научных обществ в развитии естественно - научных и гуманитарных исследований. Краеведческие музеи как база для проведения научно-исследовательских работ в Южной Сибири.

Предпосылки формирования национальной интеллигенции во второй половине ХIХ-начале ХХ вв. Влияние политических ссыльных на процесс формирования интеллигенции Южной Сибири.

Сибирское областничество в ХIХ в. Г.Н.Потанин, Н.М.Ядринцев, А.П.Щапов и другие областники и их вариант возможного развития Сибири в ХХ столетии.

Тема 2. Имперская политика в сфере народного образования России и Сибири

Реализация государственной политики России в сфере народного образования во второй половине ХIХ-начале ХХ вв.

Реформы в области народного образования. Женское образование. Система школьного образования в Сибири.

Учительство и педагогическое образование в Сибири во второй половине ХIХ-начале ХХ вв. Учительские семинарии и учительские институты.

Тема 3. Высшая школа России и Сибири в конце ХIХ-начале ХХ вв.

Высшая школа России в конце ХIХ-начале ХХ вв. Особенности становления высшего профессионального образования в Сибири.

Профессорско-преподавательский корпус высшей школы.

Студенты-сибиряки в высших учебных заведениях страны. Землячества студентов-сибиряков.

Раздел 3. Советская культурная политика и практика ее реализации в национальных районах Южной Сибири в 1918-1930-е гг.

Тема 1. Формирование советской системы школьного образования

Система народного образования в начальный период социалистического строительства и создание советской школы. Советская власть и «старая» интеллигенция.

Проблема подготовки учителей в начальный период социалистического строительства. Совершенствование форм и методов педагогического образования. Подготовка учителей в национальных районах Южной Сибири.

Профессиональная и общественная деятельность советского учительства в регионе в 1918-1930е гг.

Тема 2. Традиции высшего профессионального образования в России и Южной Сибири

Становление системы высшего профессионального образования. Профессиональная подготовка специалистов через высшую школу. Профессорско-преподавательский состав, особенности формирования. Высшее педагогическое образование в национальных районах Южной Сибири.

Тема 3. Научные учреждения и основные направления научных исследований в Ойротии, Хакасии и Тувинской народной республике

Создание научно-исследовательских учреждений, условия их работы. Проблема подготовки научных кадров. Основные направления исследований.

Раздел 4. Культура и интеллигенция в Горном Алтае, Туве и Хакасии в период Великой Отечественной войны и послевоенный период

Тема 1. Народное образование и учительство: проблема развития и подготовки кадров

Великая Отечественная война и народное образование, его адаптация к военным условиям. Общеобразовательная школа в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период.

Педагогические кадры, проблема подготовки и повышения квалификации. Изменение производственных условий и социально-бытового положения.

Тема 2. Высшая школа: особенности развития

Высшая школа национальных районов Южной Сибири. Особенности развития в условиях Великой Отечественной войны и послевоенный период. Научно-педагогическая интеллигенция. Основные тенденции формирования. Научно-исследовательская работа в высших учебных заведениях в военные и послевоенные годы. Вклад вузовской науки в развитие региона.

Тема 3. Наука и основные направления исследований в Горном Алтае, Туве и Хакасии

Создание системы научных учреждений. Условия их работы. Научные центры национальных районов Южной Сибири. Развитие науки. Формирование научной интеллигенции. Основные направления научных исследований.

Тема 4. Культура, облик и судьба отечественной интеллигенции в послевоенный период

Культура и интеллигенция национальных районов Южной Сибири в послевоенный период: влияние идеологии и политики.

Власть и интеллигенция национальных районов Южной Сибири в послевоенный период: проблема взаимоотношений.

Раздел 5. Культурное развитие Горно-Алтайской, Хакасской автономных областей и Тувинской АССР во второй половине1960-х- конце 1980-х гг.

Тема 1. Основные направления государственной культурной политики

Культурная политика государства.

Народное образование. Высшая школа: особенности развития. Научный потенциал региона

Тема 2. Место и роль интеллигенции в культурном пространстве региона

Расцвет творческой активности интеллигенции Сибири. Изменение условий жизнедеятельности интеллигенции Горного Алтая, Тувы и Хакасии.

Раздел 6. Культурное развитие республик Алтай, Тыва и Хакасия в постсоветский период

Тема 1. Особенности государственной политики в сфере культуры

Теоретико-методологические подходы к изучению культуры в новой исторической обстановке.

Региональная образовательная политика. Изменение вектора развития высшего профессионального образования

Наука и характер научных исследований

Тема 2. Облик современной отечественной интеллигенции.

Изменение роли интеллигенции. Взаимоотношения интеллигенции с властью.

Роль интеллигенции в развитии национальной культуры

7. «Содержание практических разделов дисциплины»

Разд. 1. Введение в дисциплину «Культура Южной Сибири»

Тема 1. Предмет курса и методы изучения. Теоретико-методологические аспекты изучения курса (сем. занятия - 2 часа; сам. работа – 4 часа)

1. Проблемы дефиниции «культура» и «интеллигенция». Современные подходы.

2. Интеллигенция и интеллигентность.

3. Интеллигенция и интеллектуалы

4. Дифференциация интеллигенции по профессиональным отрядам.

Литература:

1. Интеллигент и интеллигентоведение на рубеже ХХI: итоги пройденного пути и перспективы: тезисы докл. Х-й международной научно-теоретической конференции, 22-24 сентября 1999.

2. Интеллигенция ХХI века: тенденции и трансформации: Международная научно-практическая конференция, Иваново, 2003.

3. Карпухин, О.И. О взаимодействии «новой» интеллигенции и интеллигенции массы/О.И.Карпухин, Э.Ф.Макаревич//Социально-гуманитарные знания. 2004.№2.