- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •3. «Организационно-методический план»
- •4. «Структура учебно-методического комплекса дисциплины»
- •5. «Тематический план»
- •6. «Содержание теоретических разделов дисциплины
- •Тема 2. Имперская политика в сфере народного образования России и Сибири
- •Тема 2. Историография проблемы. Источники изучения (сем. Зан. - 2 часа, сам. Работа -6 час.)
- •Раздел 2. Культура и интеллигенция Южной Сибири во второй половине х1х-начале хх вв.
- •Тема 1. Исторический опыт научного освоения Южной Сибири во второй половине хiх-начале хх вв. (сем. Зан. 2 часа, сам. Работа - 4 часа)
- •Тема 2. Имперская политика в сфере народного образования России и Сибири (сем. Занятия - 2 часа; сам. Работа – 6 часов)
- •Тема 3. Высшая школа России и Сибири в конце хiх-начале хх вв. (сем. Зан. 2 часа, сам. Работа – 6 час.)
- •Литература:
- •Раздел 3. Советская культурная политика и практика ее реализации в национальных районах Южной Сибири в 1918-1930-е гг.
- •Тема 1. Формирование советской системы школьного образования. (сем. Зан. – 2 часа, сам. Работа -6 час.)
- •Тема 2. Традиции высшего профессионального образования в России и Сибири (сем. Зан. – 2 часа, сам. Работа -4 час.)
- •Литература:
- •Тема 3. Научные учреждения и основные направления в Ойротии, Хакасии и Тувинской народной республике (сем. Занятия - 2 часа; сам. Работа – 6 часов)
- •Литература:
- •Раздел 4. Раздел 4. Культура и интеллигенция в Горном Алтае, Туве и Хакасии в период Великой Отечественной войны и послевоенный период
- •Тема 4. Культура, облик и судьба отечественной интеллигенции в послевоенный период (сем. Зан. – 2 часа, сам. Работа -6 час.)
- •Литература:
- •Раздел 5. Культурное развитие Горно-Алтайской, Хакасской автономных областей и Тувинской асср во второй половине1960-х- конце 1980-х гг
- •Тема 1. Основные направления государственной культурной политики и формирование интеллигенции (сем. Зан. – 2 часа, сам. Работа -6 час.)
- •Литература:
- •Тема 2. Место и роль интеллигенции в культурном пространстве региона.
- •Тема 1. Предмет курса и методы изучения. Теоретико-методологические аспекты изучения курса (4 часа).
- •II. Объясните следующие понятия и термины:
- •Тема 2. Историография проблемы. Источники изучения (6 часов)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •Раздел 2. Культура и интеллигенция во второй половине х1х-начале хх вв.
- •Тема 1. Исторический опыт научного освоения Южной Сибири во второй половине хiх-начале хх вв. (4 часа)
- •IV. Назовите даты указанных событий:
- •Тема 2. Имперская политика в сфере народного образования России и Сибири (6 часов)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •III. Назовите даты следующих событий:
- •Тема 3. Высшая школа России в конце хiх-начале хх вв.
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •II. Дайте определение следующим понятиям и терминам:
- •II. Дайте определение следующих понятий и терминов:
- •Тема 2. Традиции высшего профессионального образования в России и Сибири (4 часа)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 3. Научные учреждения и основные направления научных исследований в Ойротии, Хакасии и Тувинской народной республике (6 час.)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •II. Назовите даты следующих событий:
- •Раздел 4. Культура и интеллигенция в Горном Алтае, Туве и Хакасии в период Великой Отечественной войны и послевоенный период
- •Тема 1. Народное образование и учительство в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период (6 часов)
- •Литература:
- •Тема 2. Высшая школа: особенности развития (6 час.)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 3. Наука и основные направления исследований в Горном Алтае, Туве и Хакасии (6 часов)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •II. С какими событиями связаны эти личности:
- •Тема 4. Культура, облик и судьба отечественной интеллигенции в послевоенный период (6 часов)
- •Литература:
- •Раздел 6. Культурное развитие республик Алтай, Тыва и Хакасия в постсоветский период
- •Тема 1. Особенности государственной политики в сфере культуры (6 час.)
- •Литература: Федеральный закон от 17 июня 1996 г. N 74-фз "о национально-культурной автономии" (с изменениями и дополнениями)//base.Garant.Ru›135765/Дата обращения.6.11.2013г.
- •Тема 2. Облик современной отечественной интеллигенции (6 час.)
- •Литература:
- •1.Он являлся одним из основателей норманнской теории, исследователем Сибири, систематизировавшим архивный и летописный материал…
- •2. Этот ученый, эвакуированный во время Великой Отечественной войны в Хакасскую автономную область, внес большой вклад в изучение истории Хакасии
- •3. В Сибири исследованием истории культуры и интеллигенции занимался
- •4. Он – исследователь военной истории, автор работ, посвященных сибирякам гвардейцам, воинам-пирятинцам…
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •12. Методические указания для студентов по изучению дисциплины
- •14. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины:
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для освоения содержания дисциплины необходима аудитория с выходом в интернет.
Для подготовки раздаточного материала для практических занятий необходима копировальная техника, подключенная к персональному компьютеру.
Возможность проведения лекций-презентаций в виде одной из форм выполнения практических занятий дисциплины предусматривается в специально оборудованных мультимедийными средствами ауд. № 202, 303.
12. Методические указания для студентов по изучению дисциплины
Методический комплект включает в себя Рабочую программу дисциплины; конспект лекций; планы семинарских занятий; методические рекомендации по самостоятельному освоению дисциплины.
Дисциплина имеет теоретико-практическую направленность. Самостоятельная работа магистра базируется на индивидуальной работе с основной и дополнительной литературой и приводится в соответствии с тематическим и организационно-методическим планом рабочей программы и содержанием курса лекций и заданий к практическим занятиям и зачету. Список основной и дополнительной литературы, а также порталов и сайтов приводится в рабочей программе.
14. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины:
Средства, методы обучения, способы учебной деятельности:
Разд. 1. Введение в дисциплину «Культура Южной Сибири»
Тема 1. Предмет курса и методы изучения. Теоретико-методологические аспекты изучения курса.
Семинарское занятие: метод проведения - дискуссия
Тема 2. Историография проблемы. Источники изучения
Лекция-беседа (диалог с аудиторией)
Студенты заранее знакомятся с рекомендованной преподавателем литературой.
Раздел 2. Культура и интеллигенция Южной Сибири во второй половине ХIХ-начале ХХ вв.
Тема 1. Исторический опыт научного освоения Южной Сибири во второй половине ХIХ-начале ХХ вв.
Семинарское занятие: метод Круглого стола.
Тема 2. Имперская политика в сфере народного образования России и Сибири.
Лекция-визуализация
Семинарское занятие: метод проведения - групповое занятие
Тема 3. Высшая школа России и Сибири в конце ХIХ-начале ХХ вв.
Лекция с заранее запланированными ошибками.
Домашнее задание: составить тесты по темам раздела 2.
Раздел 3. Советская культурная политика и практика ее реализации в национальных районах Южной Сибири в 1920-1930-е гг.
Тема 1. Формирование советской системы школьного образования в 1918-1930-е гг.
Лекция – пресс-конференция
Тема 2. Традиции высшего профессионального образования в России и Сибири
Семинар – беседа (диалог с аудиторией)
Тема 3. Развитие науки и формирование научной интеллигенции Южной Сибири
Лекция-визуализация
Семинарское занятие: метод проведения - групповое занятие
Раздел 4. Культура и интеллигенция в Горном Алтае, Туве и Хакасии в условиях Великой Отечественной войны и послевоенный период.
Тема 1. Народное образование и учительство Восточной Сибири в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период
Семинарское занятие: метод проведения - групповое занятие
Тема 2. Высшая школа: особенности развития.
Лекция вдвоем
Семинарское занятие: метод проведения - групповое занятие
Тема 3. Наука и основные направления научных исследований в Горном Алтае, Туве и Хакасии в условиях Великой Отечественной войны и послевоенный период
Семинарское занятие: метод проведения - групповое занятие
4. Культура, облик и судьба отечественной интеллигенции в послевоенный период
Лекция-дискуссия
Раздел 5. Культурное развитие Горно-Алтайской, Хакасской автономной и Тувинской АССР во второй половине 1960-х- конце 1980-х гг.
Тема 1. Основные направления государственной культурной политики
Проблемная лекция
Семинарское занятие: метод проведения - групповое занятие
Тема 2. Место и роль интеллигенции в культурном пространстве региона
Семинарское занятие: метод проведения - групповое занятие
Раздел 6. Культурное развитие республик Алтай, Тыва и Хакасия в постсоветский период
Тема 1. Особенности государственной политики в сфере культуры
Проблемная лекция
Семинарское занятие: метод проведения - групповое занятие
Тема 2. Облик современной интеллигенции национальных районов Южной Сибири
Проблемная лекция
Семинарское занятие: метод проведения - групповое занятие
Перечень ключевых слов (основных понятий и терминов):
высшее образование
гимназия
депортация
диссидент
женское образование
идеология
интеллектуал
интеллигентность
интеллигенция
космополитизм
краеведческий музей
культура
культурная политика
культурная революция
ликбез
меценатство
народное образование
наука
научная интеллигенция
пролеткультура
политссыльные
репатриация
репрессии
университетский устав
урбанизация
церковь
цивилизация
школа
эволюция
эвакуация
эмиграция