II. Дайте определение следующих понятий и терминов:

Всеобуч, всеобщее обязательное начальное образование. Всероссийский учительский союз, единая трудовая школа, Комиссариат просвещения, концентр, курсовая подготовка учителей, ликбез, ликпункт, отдел народного образования, передвижная красная юрта, техникум, училище, учителя-интернационалисты, учительский съезд, школа I, II ступени, школа повышенного типа, школа крестьянской молодежи (ШКМ), школы фабрично-заводского ученичества.

Литература:

Асочаков В.А. Культурное строительство в Хакасии (1917-1937). Абакан, 1983

Директивы ВКП(б) и постановления советского правительства о народном образовании. 1917-1942гг.

История Сибири с древнейших времен до наших дней: В 5 томах. Л., 1968

Форма контроля: индивидуальное собеседование на консультации

Тема 2. Традиции высшего профессионального образования в России и Сибири (4 часа)

1.Становление системы высшего образования в регионе. Профессиональная подготовка специалистов через высшую школу.

2. Высшее педагогическое образование в Восточной Сибири

3. Научно-исследовательская работа в вузах Восточной Сибири.

Задание:

I. Ответьте на следующие вопросы:

Как советское государство в 1918 г. перестраивало систему высшего образования?

Каково назначение рабочих факультетов?

Как реорганизовывалась «старая» высшая школа?

В 1921 г. было утверждено Положение «О высших учебных заведениях РСФСР». Как оно повлияло на судьбу вузов?

Каковы особенности формирования научно-педагогической интеллигенции в национальных районах Южной Сибири? Ответ обоснуйте.

Как развивалась историческая наука в 1930-х гг.?

Каково влияние Краткого курса истории ВКП(б) на дальнейшее развитие исторической науки?

Какой урон нанесли политические репрессии 1930-х гг. профессорско-преподавательскому составу высшей профессиональной школе?

Литература:

Директивы ВКП(б) и постановления советского правительства о народном образовании. 1917-1942гг.

История Сибири с древнейших времен до наших дней: В 5 томах. Л., 1968

Форма контроля: групповое собеседование на консультации

Тема 3. Научные учреждения и основные направления научных исследований в Ойротии, Хакасии и Тувинской народной республике (6 час.)

1. Создание системы научно-исследовательских учреждений. Формирование научной интеллигенции.

2. Организация научных исследований.

Задание:

I. Ответьте на следующие вопросы:

Какова политика советской власти в области развития науки?

Какие формы организации науки преобладали в первое десятилетие советской власти?

Какие направления науки получили приоритетное развитие в 20-30-е гг. ХХ в. и почему?

Какова политика советской власти в области развития общественных наук?

Какие меры предпринимала советская власть по отношению к научной интеллигенции, которую считала антисоветской?

Что Вы понимаете под названием «философский пароход»?

Какое влияние оказал «политический тоталитаризм» 1930-х гг. на развитие науки?

Как изменилась структура управления наукой в 1930-е гг.?

II. Назовите даты следующих событий:

большая группа ученых была выслана из СССР -

состоялся Всесоюзный краеведческий съезд -

Академия наук переименована в Академию наук СССР -

создано Общество изучения Сибири и ее производительных сил (ОИС). -

состоялся первый Восточно-Сибирский краеведческий съезд –

Литература:

Коновалова, Р.Ж. Региональные особенности развития научной сети Бурятской АССР/Р.Ж.Коновалова// Территориальные аспекты экономического развития Бурятской АССР. Улан-Удэ, 1987.

Развитие науки в Бурятии. Улан-Удэ, 1982.

Румянцев, Г.Н. Развитие науки в Бурятии – Монголии/Г.Н.Румянцев // Развитие национальной культуры в Бурятии. Улан - Уде, 1998.

Форма контроля: 15-минутная контрольная работа на семинарском занятии