- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •3. «Организационно-методический план»
- •4. «Структура учебно-методического комплекса дисциплины»
- •5. «Тематический план»
- •6. «Содержание теоретических разделов дисциплины
- •Тема 2. Имперская политика в сфере народного образования России и Сибири
- •Тема 2. Историография проблемы. Источники изучения (сем. Зан. - 2 часа, сам. Работа -6 час.)
- •Раздел 2. Культура и интеллигенция Южной Сибири во второй половине х1х-начале хх вв.
- •Тема 1. Исторический опыт научного освоения Южной Сибири во второй половине хiх-начале хх вв. (сем. Зан. 2 часа, сам. Работа - 4 часа)
- •Тема 2. Имперская политика в сфере народного образования России и Сибири (сем. Занятия - 2 часа; сам. Работа – 6 часов)
- •Тема 3. Высшая школа России и Сибири в конце хiх-начале хх вв. (сем. Зан. 2 часа, сам. Работа – 6 час.)
- •Литература:
- •Раздел 3. Советская культурная политика и практика ее реализации в национальных районах Южной Сибири в 1918-1930-е гг.
- •Тема 1. Формирование советской системы школьного образования. (сем. Зан. – 2 часа, сам. Работа -6 час.)
- •Тема 2. Традиции высшего профессионального образования в России и Сибири (сем. Зан. – 2 часа, сам. Работа -4 час.)
- •Литература:
- •Тема 3. Научные учреждения и основные направления в Ойротии, Хакасии и Тувинской народной республике (сем. Занятия - 2 часа; сам. Работа – 6 часов)
- •Литература:
- •Раздел 4. Раздел 4. Культура и интеллигенция в Горном Алтае, Туве и Хакасии в период Великой Отечественной войны и послевоенный период
- •Тема 4. Культура, облик и судьба отечественной интеллигенции в послевоенный период (сем. Зан. – 2 часа, сам. Работа -6 час.)
- •Литература:
- •Раздел 5. Культурное развитие Горно-Алтайской, Хакасской автономных областей и Тувинской асср во второй половине1960-х- конце 1980-х гг
- •Тема 1. Основные направления государственной культурной политики и формирование интеллигенции (сем. Зан. – 2 часа, сам. Работа -6 час.)
- •Литература:
- •Тема 2. Место и роль интеллигенции в культурном пространстве региона.
- •Тема 1. Предмет курса и методы изучения. Теоретико-методологические аспекты изучения курса (4 часа).
- •II. Объясните следующие понятия и термины:
- •Тема 2. Историография проблемы. Источники изучения (6 часов)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •Раздел 2. Культура и интеллигенция во второй половине х1х-начале хх вв.
- •Тема 1. Исторический опыт научного освоения Южной Сибири во второй половине хiх-начале хх вв. (4 часа)
- •IV. Назовите даты указанных событий:
- •Тема 2. Имперская политика в сфере народного образования России и Сибири (6 часов)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •III. Назовите даты следующих событий:
- •Тема 3. Высшая школа России в конце хiх-начале хх вв.
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •II. Дайте определение следующим понятиям и терминам:
- •II. Дайте определение следующих понятий и терминов:
- •Тема 2. Традиции высшего профессионального образования в России и Сибири (4 часа)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 3. Научные учреждения и основные направления научных исследований в Ойротии, Хакасии и Тувинской народной республике (6 час.)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •II. Назовите даты следующих событий:
- •Раздел 4. Культура и интеллигенция в Горном Алтае, Туве и Хакасии в период Великой Отечественной войны и послевоенный период
- •Тема 1. Народное образование и учительство в годы Великой Отечественной войны и послевоенный период (6 часов)
- •Литература:
- •Тема 2. Высшая школа: особенности развития (6 час.)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 3. Наука и основные направления исследований в Горном Алтае, Туве и Хакасии (6 часов)
- •I. Ответьте на следующие вопросы:
- •II. С какими событиями связаны эти личности:
- •Тема 4. Культура, облик и судьба отечественной интеллигенции в послевоенный период (6 часов)
- •Литература:
- •Раздел 6. Культурное развитие республик Алтай, Тыва и Хакасия в постсоветский период
- •Тема 1. Особенности государственной политики в сфере культуры (6 час.)
- •Литература: Федеральный закон от 17 июня 1996 г. N 74-фз "о национально-культурной автономии" (с изменениями и дополнениями)//base.Garant.Ru›135765/Дата обращения.6.11.2013г.
- •Тема 2. Облик современной отечественной интеллигенции (6 час.)
- •Литература:
- •1.Он являлся одним из основателей норманнской теории, исследователем Сибири, систематизировавшим архивный и летописный материал…
- •2. Этот ученый, эвакуированный во время Великой Отечественной войны в Хакасскую автономную область, внес большой вклад в изучение истории Хакасии
- •3. В Сибири исследованием истории культуры и интеллигенции занимался
- •4. Он – исследователь военной истории, автор работ, посвященных сибирякам гвардейцам, воинам-пирятинцам…
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •12. Методические указания для студентов по изучению дисциплины
- •14. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины:
5. «Тематический план»
Наименование разделов и тем курса |
Количество часов | |||||
Всего |
Аудиторные занятия |
Самост. работа | ||||
Лекции |
Лабо-ратор-ные. |
Семинар-ские
| ||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | |
Разд. 1. Введение в дисциплину «Культура Южной Сибири» |
18 |
2 |
|
|
16 | |
Тема 1. Предмет курса и методы изучения. Теоретико-методологические аспекты изучения курса. |
9 |
1 |
|
|
8 | |
Тема 2. Историография проблемы. Источники изучения |
9 |
1 |
|
|
8 | |
Раздел 2. Культура и интеллигенция Южной Сибири во второй половине ХIХ-начале ХХ вв. |
30 |
2 |
|
4 |
24 | |
Тема 1. Исторический опыт научного освоения Южной Сибири во второй половине ХIХ-начале ХХ вв. |
10 |
2 |
|
|
8 | |
Тема 2. Имперская политика в сфере народного образования России и Сибири. |
10 |
|
|
2 |
8 | |
Тема 3. Высшая школа России и Сибири в конце ХIХ-начале ХХ вв. |
10 |
|
|
2 |
8 | |
Раздел 3. Советская культурная политика и практика ее реализации в национальных районах Южной Сибири в 1918-1930-е гг.
|
30 |
|
|
6 |
24 | |
Тема 1. Формирование советской системы школьного образования |
10 |
|
|
2 |
8 | |
Тема 2. Традиции высшего профессионального образования в России и Сибири |
10 |
|
|
2 |
8 | |
Тема 3. Научные учреждения и основные направления научных исследований в Ойротии, Хакасии и Тувинской народной республике
|
10 |
|
|
2 |
8 | |
Раздел 4. Культура и интеллигенция в Горном Алтае, Туве и Хакасии в период Великой Отечественной войны и послевоенный период |
34 |
|
|
2 |
32 | |
Тема 1. Народное образование и учительство: проблема развития и подготовки кадров |
10 |
|
|
2 |
8 | |
Тема 2 Высшая школа: особенности развития |
8 |
|
|
|
8 | |
Тема 3. Наука и основные направления исследований в Горном Алтае, Туве и Хакасии |
8 |
|
|
|
8 | |
Тема 4. Культура, облик и судьба отечественной интеллигенции в послевоенный период |
8 |
|
|
|
8 | |
Раздел 5. Культурное развитие Горно-Алтайской, Хакасской автономных областей и Тувинской АССР во второй половине1960-х- конце 1980-х гг. |
16 |
|
|
|
16 | |
Тема 1. Основные направления государственной культурной политики |
8 |
|
|
|
8 | |
Тема 2. Место и роль интеллигенции в культурном пространстве региона |
8 |
|
|
|
8 | |
Раздел 6. Культурное развитие республик Алтай, Тыва и Хакасия в постсоветский период |
16 |
|
|
|
16 | |
Тема 1. Особенности государственной политики в сфере культуры |
8 |
|
|
|
8 | |
Тема 2. Облик современной отечественной интеллигенции. |
8 |
|
|
|
8 | |
ИТОГО |
144 |
4 |
|
12 |
128 |