Тема 15. Проблема пізнання у філософ/у

Сучасні дослідження наукового пізнання доводять, що і в науці позиція дослідника, його уподобання, світоглядні принципи і навіть темперамент можуть суттєво впливати на результати його пізнавальних дій. У зв'язку з цим поряд із поняттям істини в оцінці пізнання використовується ще й поняття правди. За загальним визначенням, правда - це істина, поєднана з життєвою позицією людини, пошуком, досвідом, здобутками та втратами. Якщо істина як ідеал науки передбачає відсторонене, об'єктивне окреслення того, що є, і таким, яким воно є, то правда синтетична, завжди чиясь, а не абстрактна. Правду не можна вилучити з реалій життя, з усієї гами людських почуттів, прагнень, страждань та сподівань. Тому мистецьке пізнання, як і творчість узагалі, ми оцінюємо не за допомогою поняття істини, а через правду, бо дійсність тут постає в окресленнях людського ставлення до неї.

ш Отже, правда характеризує знання і пізнання як людську, цілісну, У особистісну позицію щодо світу і буття. Через це правдивість ха-• рактеритзує щирістьвідношення до знань, відомостей, інформації.

НДЕЗЗЩ3 Висновки

Пізнавальна проблематика є органічним складником будь-яких філософських досліджень. Оскільки філософські твердження мають важливе життєве значення, то виникає питання про їх обґрунтованість, виправданість, надійність, тобто про джерела та підвалини наших знань.

Пізнання постає різноманітним, виявляючим себе в різних видах, але разом усі вони дають можливість побачити, що до пізнавальної діяльності залучені всі сили та здібності людини (почуття, емоції, розум, інтуїція, прозріння та ін.).

Пізнання - багаторівневий процес побудови знання, але вирішальну роль у ньому відіграє розумова активність людини, що виявляється у конструюванні образів, моделей, понять, теорій, за допомогою яких людина оптимізує свої взаємини зі світом та збільшує ступені своєї свободи.

У сучасній гносеології істина постає у вигляді процесу, в якому людина, використовуючи складники знання та пізнання, створює виправдані, сталі інтелектуальні інструменти та засоби своєї життєдіяльності. Знання має різні форми свого якісного наближення до істини. [ 7 ) Питання для обговорення на семінарському занятті

1. Основні змістові наголоси у понятті пізнання. Види пізнання та їх взаємо-зв язок.

2. Рівні та форми пізнання. Пізнання як процес.

3. Проблема істини в пізнанні. Істина і правда.

4. Особливості наукового пізнання. Поняття методу наукового пізнання. Основні методи в науці.

Й Теми для рефератів, доповідей і контрольних робіт

1. Людина і пізнання. Чи приречена людина на пізнання?

2. Поняття пізнання та його види.

3. Взаємні впливи наукового, мистецького та життєво-досвідного пізнання.

4. Рівні пізнання та їх взаємозв 'язок.

5. Проблема істини в пізнанні. Основні концепції істини та їх оцінка.

6. Істина та життєва правда.

7. Поняття методу пізнання та його значення в науковому пізнанні.

W

Завдання для самостійного опрацювання і закріплення

матеріалу з теми

Завдання 1. Розкрийте зміст поняття пізнання.

Завдання 2. Охарактеризуйте особливості, об'єкт, форми, переваги та недоліки чуттєвого пізнання.

Завдання 3. Охарактеризуйте особливості, об'єкт, форми, переваги та недоліки раціонально-логічного пізнання.

Завдання 4. Поясніть необхідність існування та форми синтезувального рівня пізнання.

Завдання 5. Охарактеризуйте пізнання як неперервний еволюційний процес.

Завдання 6. Окресліть сучасне розуміння істини, порівняйте істину та правду.

Завдання 7. Поясніть необхідність використання таких якісних характеристик знання як очевидність, достовірність, правильність..

Завдання 8. Окресліть позитивні і негативні аспекти прагнення людини пізнавати.

Завдання 9. Випишіть основні терміни, що характеризують провідні позиції у ставленні до пізнання, поясніть їх зміст.

366