СРЯ Красноярск

571

4. Многочленные сложносочиненные предложения с различными видами сочинительной связи и отношений. Многочленные бессоюзные сложные предложения.

Анализ многочленных сложносочиненных предложения и многочленных сложных бессоюзных предложений имеет много общего в структурносемантическом плане и проводится по единой схеме. При этом учитываются: 1) однородность/ неоднородность состава бессоюзных сложных и сложносочиненных предложений, определяющая степень «спаянности», связанности предикативных частей в составе целого и возможность их группировки; 2) сгруппированность / несгруппированность структуры предложений; 3) наличие уровней членения в многочленных предложениях сгруппиванной структуры.

Многочленные сложносочиненные предложения и многочленные сложные бессоюзные предложений однородного состава характеризуются открытостью структуры и равноправием их предикативных частей в семантическом плане. Это препятствует объединению их в структурносемантические компоненты и исключает иерархический характер строения предложения. Предикативные части таких предложений отражают разные стороны одной и той же ситуации, сближение или объединение их говорящим носит объективный или субъективный характер. Т.о, многочленные сложносочиненные предложения и многочленные сложные бессоюзные предложения однородного состава имеют несгруппированную структуру. Они обычно используются для описания лица, природы, субъективной оценки определенной ситуации.

Однако, как правило, в многочленных сложносочиненных предложениях и многочленных бессоюзных сложных предложениях неоднородного состава появляется новое свойство, присущее всем сгруппированным предложениям многочленной структуры, а именно способность предикативных частей к объединению, связанному с образованием структурно-семантических компонентов. В результате этого в структуре таких предложений устанавливаются уровни членения.

572

Группировка предикативных частей облегчает восприятие многочленных предложений слушающим и отражает намерение автора подчеркнуть особенно тесную связь отражаемых в компонентах предложения ситуаций.

Компоненты предложений сгруппированной структуры могут связываться при помощи союзов разных групп, синтаксически специализированных элементов, анафорических местоимений, повторов, различных лексических средств.

При синтаксической характеристике многочленных сложносочиненных предложений необходимо отражать способ и средства синтаксической связи

Н-р, [Стихия таланта, заложенного в человеке, должна найти свое единственно правильное русло], или, [может быть, сам человек усилиями воли, поисками, трудом должен прокопать это русло], и [ тогда жизнь принесет радость творческих удач, удовлетворение и мудрое спокойствие]

Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложное, максимальной структуры, состоит из трех предикативных частей, МЧ ССП, полисубъектное, средства связи – разделительный сочинительный союз или и соединительный союз и, открытой структуры, между первой и второй предикативными частями грамматическое значение – разделительные отношения (взаимоисключение), между второй и третьей частями – соединительные отношения (последовательность).

Схема

[ ___ ===== ], или [ ___ ===== ], и [ ____ ===== ].

Н-р, [Обязанности распределялись так]: [я тянул лошадь под уздцы], [Коля правил], [Николай понукал кнутом].

Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложное, максимальной структуры, из четырех предикативных частей, полисубъектное, бессоюзное, МЧ БСП, причем

1) между первой и второй, третьей и четвертой предикативными частями имеют место разнотипные отношения, раскрытие содержание первой части, пояснение;

2) между второй, третьей и четвертой – однотипные отношения, перечисление, одновременности.

Схема:

5.Многочленные сложноподчиненные предложения, их разновидности:

споследовательным подчинением, параллельным соподчинением (однородным и неоднородным, одночленным и разночленным)

573

По характеру связи придаточных частей друг с другом и с единственной для них главной частью различают следующие виды подчинения в многочленном сложноподчиненном предложении:

1.Многочленное сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных частей;

2.Многочленное сложноподчиненное предложение с неоднородным подчинением придаточных частей:

– с последовательным подчинением;

– с параллельным подчинением.

Однородные придаточные части в многочленном сложноподчиненном предложении имеют много общих черт с однородными членами предложения (неслучайно и совпадение в терминировании).

Многочленные сложноподчиненные предложения с однородным подчинением придаточных частей характеризуются следующим:

1.Придаточные части однофункциональны, т.е. одного вида.

2.Чаще употребляются с одними и теми же средствами связи;

3.Односоотнесены с главной частью, т.е. одинаково относятся к одному и тому же слову или словосочетанию в главной части при их нерасчлененности или же ко всей главной части при их расчлененности;

4.Между придаточными частями – сочинительная связь, которая может быть выражена с помощью сочинительных союзов или интонационно. При однородных придаточных частях в МЧ СПП действуют те же пунктуационные правила, что и при однородных членах предложения.

Ср.: Я верю тебе и друзьям.

[Я знаю], (что скоро сессия) и (нам предстоит сдавать синтаксис). Ср.: Я прочитал «Евгения Онегина», «Капитанскую дочку».

[ Я узнал], (что такое любовь), (что такое предательство).

5.Сочинительные союзы могут не повторяться (быть пропущены) при второй и последующих придаточных частях.

Очень часто такие структуры путают с МЧ СП с различными видами связи.

Многочленные сложноподчиненные предложения с последовательным подчинением придаточных частей характеризуются следующим:

1.Между главной и придаточными частями в многочленных сложноподчиненных предложениях с последовательным подчинением придаточных частей – цепная зависимость: первая придаточная часть относится к главной части, вторая придаточная часть – к первой и т.д.

Н-р, [ Я знаю], (что стерплю все), (если хватит сил).

2.Придаточные части чаще разнофункциональны, т.е. разного вида.

3.Пропуск подчинительных союзов и союзных слов невозможен.

4.Вторая придаточная часть может находиться в интерпозиции по отношению к первой придаточной части.

574

Н-р, [Бригадир сообщил], (что (если погода не улучшится), то о рыбалке нечего и думать).

[Бригадир сообщил], (что, (если погода не улучшится), о рыбалке нечего и думать).

Многочленные сложноподчиненные предложения с параллельным подчинением придаточных частей характеризуются следующим:

1.Главная часть в многочленном сложноподчиненном предложении с параллельным подчинением придаточных частей чаще находится между придаточными частями (не в интерпозиции).

2.Придаточные части могут быть разнофункциональны и однофункциональны, но при однофункциональности придаточные разносоотнесены с главной частью: относятся к разным словам, н-р, при однотипных нерасчлененных придаточных.

Н-р, [Мы там, (где нас ждут), и там], (где нам рады). (Если хочешь), [приходи], (когда позовут).

Иногда в многочленных сложноподчиненных предложениях возможно употребление нескольких видов подчинения придаточных частей одновременно. Это комбинированное подчинение придаточных.

Н-р, (Если я знаю), ( что знаю мало), [то добьюсь того], (чтобы знать больше).

Возможно еще и многочленное сложное предложение с различными видами связи. При синтаксическом разборе такого предложения характеризуется каждый вид связи, который встречается между предикативными частями.

6.Горизонтальные и вертикальные схемы, их отличительные

особенности.

В последнее время в школе и вузе используются (составляются) при выполнении синтаксического разбора многочленного сложного предложения горизонтальные схемы. Они позволяют проследить и пронаблюдать позиции предикативных частей в многочленных сложных предложениях по отношению к друг другу, средства связи предикативных частей и соответственно пунктуацию при них, направление зависимости между предикативными частями и т.д. Иногда эти схемы не умещаются в одну линию, а перенос на другую строку влечет иногда потерю наглядности направления связи предикативных частей в многочленных сложных предложениях. Т.о., помощью горизонтальных схем структура много-членного сложного предложения, с одной стороны, более наглядна. Вертикальные структурные схемы удобны в плане отображения на бумаге и показа уровней (ступеней) зависимости между предикативными частями.

575

Литература

1.Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. М. 1991.

2.Современный русский язык // Под ред Л.Л.Дибровой. В 2-х ч.ч. Часть 2. Морфология. Синтаксис. М. 2001. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. В 3-х ч.ч. – Ч.3.– М., 1987.

3.Новиков Л.А. Современный русский язык. – М., 2001.

4.Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы. – М., 2000.

5.Бархударов С.Г. Русский язык. 9 класс. – М., 1990.

Контрольные вопросы

1.Какие термины встречаются и у кого для СП с несколькими предикативными частями? Чем они различаются? Запишите определение МЧ СПП, МЧ ССП, МЧ БСП, МЧ СП с различными видами связи.

2.Виды МЧ СПП в зависимости от того, к чему относятся придаточные части и как они соотносятся друг с другом. Составить конспекты-схемы по разным вузовским и школьным учебникам. Что общего и чем отличаются вертикальные и горизонтальные схемы МЧ СП? Какую дополнительную информацию могут отразить горизонтальные схемы? Какие схемы предлагаются школьными учебниками?

3.Что называют уровнем членения в МЧ СП? Что значит: МЧ СП подчинены двум уровням членения – логико-синтаксическому и структурносинтаксическому. Какие виды связи между частями МЧ СП обнаруживаются на логико-синтаксическом уровне членения, а какие на структурносинтаксическом? Как представлен логико-синтаксический уровень членения МЧ СП в школьных учебниках? Какую связь В.В.Бабайцева называет «ведущей»? Что для С.Г.Бархударова является частью СП с различными видами связи? Какие СП рассматриваются как контаминированные типы СП?

Модуль 8. Синтаксис текста

Лекция № 80 (2 ч.) Способы передачи чужой речи.

Способы организации монологической речи

576

Цель лекции: показать систему способов передачи чужой речи, охарактеризовать структурно-семантические особенности каждого дословного и недословного способа передачи чужой речи.

План

1.Общее понятие конструкций с чужой речью.

2.Система способов передачи чужой речи. Способы дословной и недословной передачи чужой речи.

3.Предложения с прямой и косвенной речью, их структурносемантические особенности. Механизм замены прямой речи косвенной.

4.Несобственно-прямая речь.

5.Предложения с тематической речью.

6.Диалог.

7.Цитация и ее формы.

1. Общее понятие конструкций с чужой речью.

Что такое чужая речь? Это явление неоднозначное:

–это речь, принадлежащая другому лицу, не говорящему;

–это невысказанные мысли другого лица (внутренняя речь);

–это речь или невысказанные мысли самого говорящего;

–это внутренняя речь говорящего.

Заслуга выделения лингвистической категории чужая речь принадлежит М. В. Ломоносову. Он же ввел в обиход исходные термины: «речи внос-

ные», «вводные речи», «прямые и косвенные».

Позднее возник общий термин – чужая речь (А.Х.Востоков, Ф.И.Буслаев, Н.И.Греч). Во второй половине XIX века терминология, обслуживающая категорию чужих речений, значительно пополняется: чужая речь,

речь автора, слова автора, монолог, диалог.

В 1890 году Козловский ввел термин «несобственно– прямая речь». Многообразие способов передачи чужой речи определяется следую-

щими факторами:

1.В какой мере дословно передается чужая речь;

2.Чья именно речь передается;

3.Ставится ли цель передать эмоциональный характер чужой речи.

577

2. Система способов передачи чужой речи. Способы дословной и недословной передачи чужой речи.

Таким образом, русскому языку характерна разветвленная система форм передачи чужого высказывания. Одни из них полностью воспроизводят содержание и форму чужой речи – дословные способы передачи чужой ре-

чи. К ним можно отнести следующие способы передачи чужой речи: конструкции с прямой речью, непосредственное включение, цитация, свободная прямая речь, диалог, речь в речи.

а). Конструкции с прямой речью – наиболее распространенный способ дословной передачи чужой речи.

б). Непосредственное включение – чужая речь включается в повествование без вводящей ее части, указывающей на факт произнесения чужой речи.

Н-р, И к мудрому старцу подъехал Олег. «Скажи мне, кудесник, любимец богов, Что сбудется в жизни со мною?»

в). Цитация – ни внешне, ни внутренне она не отличается от конструкций с прямой речью. Это точная передача чужой речи с обязательной ссылкой на автора.

г). Свободная прямая речь или «открытая прямая речь» (И.Б.Голуб) –

это обычная прямая речь, но оформляется без кавычек. Речь героев как бы внешне сливается с авторским повествованием.

Н-р, Но, думал Григорий Иванович, если Алексей будет у меня всякий день, то Бетси должна же будет в него влюбиться.

д). Диалог и т.д.

Кнедословным способам передачи чужой речи, передающим лишь

еесодержание, относятся: конструкции с косвенной речью, свободная косвенная речь, тематическая речь и др.

а). Конструкции с косвенной речью – это сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным.

б). Свободная косвенная речь – это малоизученное явление в русском языке. Термин не получил четкого определения в науке. В современной учебной и научной литературе определяется по-разному:

– полупрямая (Н.С.Валгина, А.Н.Гвоздев, Д.Э.Розенталь);

– смешение косвенной речи с прямой (А.М.Пешковский);

– косвенно-прямая речь;

– смешанная речь (О.И.Гузанова);

– смешанные формы чужой речи (И.С.Алексеева);

– конструкции с прямой и косвенной речью (Г.О.Винокур);

– придаточная прямая речь (А.И.Чередниченко);

578

–конструкции, совмещающие признаки предложений с прямой и косвенной речью (С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов).

Суть данного явления в том, что при бедности косвенной речи возникает необходимость «расцветить» ее за счет ввода элементов речи прямой. Н-р,

Он этим оскорбился. Он говорил, что граф дурак, молокосос.

В данном случае образуется контаминированная форма: совмещаются планы автора и героя.

в). Тематическая чужая речь – указание на тему чужой речи. Чаще это дополнение при глаголах со значением мысли или речи.

г). Указание на источник сообщения, это использование вводных кон-

струкций типа: «как говорится», «по словам», «как сказал».

В системе способов передачи чужой речи выделяется группа способов, ограниченных в употреблении. Это те способы, которые используются в качестве стилистических приемов в художественной литературе:

–несобственно-прямая прямая речь. Это явление стилистически связа-

но с тем, что в авторском повествовании присутствуют языковые элементы,

присущие другому лицу. Н-р, «Раскрой ротик», – доносилось из соседней комнаты. Само собой ротик раскрывался.

–речь в речи – это включенная речь, прямая речь второй степени, опосредованная чужая речь;

–вторичные тексты (пародии, перифразы);

3.Предложения с прямой и косвенной речью, их структурносемантические особенности. Механизм замены прямой речи косвенной.

Конструкции с прямой речью представляют буквальную передачу чьей-нибудь речи. Н-р, «Надо быть хорошим человеком», – сказал я однажды..

К этому мы привыкли со школы, но всегда ли это дословная передача? Само понимание говорящего лица в реальной действительности очень расширительно. Это может быть и коллективное лицо. Н-р, Хозяева говорят о поэте: «Старик ведь, а стихи сочиняет». Такие конструкции представляют собой своеобразное обобщение.

Конструкция с прямой речью всегда двучастна: прямая речь + слова

автора.

Двучастность конструкции с прямой речью делает необходимым обсудить ряд вопросов:

1)синтаксическая сущность данной конструкции;

2)структурно-семантическая характеристика частей: прямой речи и вводящих авторских слов;

3)соположение этих частей.

579

Синтаксическая сущность конструкций с прямой речью понимает-

ся по-разному:

1.Конструкция с прямой речью – это сложное предложение, а именно, бессоюзное сложное предложение (В.П.Руднев).

Однако в бессоюзном сложном предложении части располагаются линейно, то есть одна предикативная часть не может разрывать другую. Иное мы наблюдаем в конструкциях с прямой речью. Н-р, «Я завтра, – сказал брат, – уезжаю в Москву». Поэтому данную конструкцию нельзя считать бессоюзным сложным предложением.

2.Конструкция с прямой речью – это сложное синтаксическое целое (В.И.Кодухов). Действительно, прямая речь может состоять из нескольких предложений, но тогда к сложному синтаксическому целому относится не вся конструкция с прямой речью, а только прямая речь.

3.Прослеживается стремление выявить автономность конструкций с прямой речью. Это особая конструкция, двучастная. Особенностью является то, что прямая речь – обязательно принадлежит другому лицу, а авторская речь не обладает сама по себе достаточной информативностью.

Таким образом, конструкция с прямой речью – это особая конструкция. Эта точка зрения наиболее распространена.

Структурно-семантическая характеристика частей конструкции с прямой речью.

Прямая речь и авторская речь очень четко разграничены. Прямая речь по содержанию, структуре, интонации, составу значительно богаче и разнообразнее авторской речи.

Структурно-семантические особенности прямой речи:

1.Свободный выбор синтаксических средств (прямая речь может быть простым предложением, сложным синтаксическим целым, членимым и нечленимым, полным и неполным и т.д.).

2.Это структурная, то есть синтаксическая свобода, подкрепляется лексической свободой может быть прямая речь передана нарусском и иностранном языке, может включать в себя жаргоны, диалектизмы и т.д.

Прямая речь может передавать: слова чужого лица, слова самого говорящего, произнесенные им ранее, невысказанные мысли.

Н-р, «Недаром на нем эта кольчуга, – подумал я, – верно он что-нибудь замышляет».

Прямая речь включает разнообразные эмоционально-экспрессивные средства: междометия, частицы, обращения, восклицательно-вопросительные конструкции и т.д.

Структурно-семантическая характеристика авторских слов (вводящих авторских слов)

Значение авторских слов:

1) указывают на факт чужой речи;

580

2)указывают на лицо, которому принадлежит прямая речь;

3)указывает на способ доставки информации;

4)указывает, к кому обращена;

5)при каких условиях и речевой ситуации была пропущена. Авторские слова как бы предваряют чужую речь и вводят нас в ситуа-

цию.

Н-р, «Тише, дети, тише!» – даже сердито закричал Левин на детей».

В качестве авторских слов могут употребляться разные синтаксические конструкции: односоставные предложения, двусоставные предложения, неполные предложения и т.д.

Самое существенное в организации авторской речи – глаголы, которыми осуществляется ввод авторских слов.

Соположение прямой речи и авторских слов.

Эта соотнесенность существует в виде трех моделей:

« П, ( ! ? ) » – а. А : « П . ( ? ! )».

«П , ( ! ? ) – а., – П (п) . ( ? ! )»

Если авторские слова находятся в препозиции, то они предупреждают о факте чужой речи, порядок слов в авторских словах – прямой, интонация четкая, яркая. Если авторские слова находятся в интерпозиции, то они выражают попутные указания, замечания, сделанные вскользь. Порядок слов в них обратный, характерна интонация вводности. Если авторские слова стоят в постпозиции, то по сравнению с препозицией значение их ослаблено, порядок слов обратный, характерна также интонация вводности.

Структурно-семантическая характеристика частей конструкции с косвенной речью.

Это способ передачи чужой речи, которая не передается в целом. Не передается ее лексико-фразеологическое своеобразие, а передается ее содержание. Конструкции с косвенной речью – это результат переработки и обработки прямой речи речи.

Синтаксическая сущность предложений с косвенной речью.

С синтаксической точки зрения – это сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным.

Н-р, Однажды он сказал мне, что любовь к женщине – трагическая обязанность мужчины.

Специфика таких сложноподчиненных предложений состоит в том, что первая часть, главная, указывает того, кто говорит, а вторая часть, придаточное изъяснительное, передает содержание этой речи. В главной части сказуемое выражается глаголами говорения. Под глаголы говорения могут быть подведены такие, которые выражают специфику чужой речи: предостерегал,

советовал и др.