- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •2.Методические указания по курсу «Теория современного
- •1.Рабочая программа дисциплины
- •1.2.Место дисциплины в структуре ооп впо
- •1.3.Формируемые компетенции в результате
- •1.4.Структура и содержание дисциплины
- •1.4.1.Структура дисциплины
- •1.4.2.Содержание тем занятий Тема.1. Основы теорий архивоведения и документоведения
- •Тема.2.Документ, его классы, типы, виды, разновидности, жизненные циклы
- •Тема.3. Документ в разных классах, типах и видах архивов. Документ как исторический источник
- •Семинар 3. Проблемы документа как исторического источника.
- •Тема.4.Документ в повседневности
- •1.5.Образовательные технологии
- •1.6.Оценочные средства для проведения текущего, промежуточного
- •1.6.1.Примерный перечень вопросов для подготовки студентов к
- •1.6.2.Экзаменационные билеты по предмету
- •1.6.3.Перечень тем рефератов
- •1.6.4. Перечень тем курсовых работ
- •1.7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1.7.1. Основная литература
- •1.7.2. Дополнительная литература
- •1.7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •1.8.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •2.Методические указания по курсу «Теория современного
- •2.1.Методические рекомендации для преподавателя
- •2.2.Методические указания студентам для выполнения
- •2.3.Методические указания для семинарских занятий
- •Семинар 2.Документ, его классы, типы, виды, разновидности, жизненные циклы
- •2.4. Методические указания по выполнению практических работ
- •Тема.1. Основы теорий архивоведения и документоведения
- •Тема.2.Документ, его классы, типы, виды, разновидности, жизненные циклы
- •Тема.4.Документ в повседневности
- •2.5.Методические указания по выполнению самостоятельной
- •Тема.1. Основы теорий архивоведения и документоведения
- •Вопросы к теме:
- •Тема.2.Документ, его классы, типы, виды, разновидности, жизненные циклы
- •Тема.3. Документ в разных классах, типах и видах архивов. Документ как исторический источник
- •Тема.4.Документ в повседневности
- •3. Методические рекомендации по разработке рефератов, курсовых и контрольных работ, по проведению текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов
- •3.1. Методические рекомендации по разработке рефератов, курсовых и
- •3.2. Методические рекомендации по текущему, промежуточному и
- •3.2.1.Оценка качества усвоения знаний студентами
- •3.2.2. Тесты для контроля знаний студентов
- •2. Какое название имела документационная наука, возникшая в конце XIX в.
- •16. Знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять ее во времени
- •21. Документ, содержащий информацию, не предназначенную для широкого распространения
- •22. Документ, воспроизводящий информацию другого документа и все его внешние признаки
2.Методические указания по курсу «Теория современного
документоведения и архивоведения» …………………………………..…23
2.1.Методические рекомендации для преподавателя…………………………23
2.2.Методические указания студентам для выполнении
семинарских и практических работ ………………………………………24
2.3.Методические указания для семинарских занятий….……………………25
2.4. Методические указания по выполнению практических работ ….………29
2.5.Методические указания по выполнению самостоятельной работы
студентами ……………………………………………………………….33
3. Методические рекомендации по разработке рефератов, курсовых и контрольных работ, по проведению текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов……………………………………36
3.1. Методические рекомендации по разработке рефератов, курсовых и
контрольных работ ……………………..…….……………………………36
3.2. Методические рекомендации по текущему, промежуточному и
итоговому контролю знаний студентов….………………………………37
3.2.1.Оценка качества усвоения знаний студентами …………………………37
3.2.2. Тесты для контроля знаний студентов……………………………..…..40
Предисловие
Учебно-методический комплекс (УМК) – совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебной дисциплины «Теория современного документоведения и архивоведения». Разработка и использование УМК в учебном процессе нацелена на решение следующих основных задач:
- определение места и роли дисциплины «Теория современного документоведения и архивоведения» в образовательной программе по направлению подготовки: 034700 документоведение и архивоведение;
- последовательная реализация внутри- и междисциплинарных логических связей, согласование содержания и устранение дублирования изучаемого материала с другими дисциплинами по направлению подготовки: 034700 документоведение и архивоведение;
- планирование и организация работы студентов с учетом рационального использования времени, отведенного на самостоятельную работу;
- определение круга источников, учебной, методической и научной литературы, необходимых для освоения дисциплины.
УМК помогает студенту ориентироваться в содержании учебной дисциплины «Теория современного документоведения и архивоведения», последовательности её изучения, разделах и требованиях к уровню её освоения. УМК способствует оптимальной организации работы над курсом «Теория современного документоведения и архивоведения», служит ориентиром в перечне учебной, методической и научной литературы по программе подготовки магистрантов.
1.Рабочая программа дисциплины
Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины заключается в том, чтобы на основе изучения роли управления документацией и документальным наследием в прошлых и современной модернизациях России сформировать у магистрантов четкое представление о документе как одном из феноменальных проявлений человеческой жизнедеятельности – цивилизационном продукте, обеспечивающем регулирование человеческой жизнедеятельности, ее запоминание и создание возможностей для изучения закономерностей документирования, складывания и развития систем документации, создания документа, его последующем бытовании и трансформации в документальный исторический источник.
Задачи курса связаны с тем, чтобы подготовить магистранта к решению профессиональных проблем в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности.