Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовская государственная академия права»

Российское уголовное право Особенная часть

Учебно-методическое пособие

Издание пятое, исправленное и дополненное

Под редакцией Б.Т. Разгильдиева, Н.А. Лопашенко, А.Г. Блинова

Саратов 2010

УДК 343 (470) (072.8)

ББК 67.408 (2 Рос) я73

Р 76

Р 76	Российское уголовное право. Особенная часть [Текст]: учебно-методическое пособие / под ред. Б.Т. Разгильдиева, Н.А. Лопашенко, А.Г. Блинова. — Изд.5-е, испр. и доп.— Саратов: Изд-во ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права», 2010. — 305 с. — ISBN 5-7924-0368-6, ISBN 5-7924-0370-8.

Данное пособие содержит большой объем фактического материала из судебной практики. Предназначено для практических занятий по Особенной части российского уголовного права.

Рекомендуется для студентов юридических учебных заведений. Соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта.

УДК 343 (470) (072.8)

ББК 67.408 (2 Рос) я73

Авторский коллектив:

Б.Т. Разгильдиев – введение, тема 1 (в соавторстве с А.Н. Красиковым);

Р.О. Долотов – тема 2; Е.Е. Чередниченко – тема 3; Е.Н. Иванова – тема 4; К.М. Хутов – тема 5; А.В. Ермолаев – тема 6; Г.В. Верина — тема 7; Н.А. Лопашенко — тема 8; К.О. Кюпшева — тема 9; Ю.И. Бытко — темы 10 (в соавторстве с С.Ю. Бытко); Е.В. Кобзева — тема 11, 13 (в соавторстве с М.М. Лапуниным); О.В. Зайцева — тема 12; А.Г. Блинов — темы 14, 15; И.А. Ефремова – тема 16, 17; Е.В. Лысенко – тема 18; И.В. Поликарпова – тема 19;

Е.В. Евстифеева — тема 20.

Рецензенты:

доктор юридических наук, профессор Л.А. Иванов;

ст. прокурор метод.-кримин. отдела прокуратуры Саратовской области, кандидат юридических наук В.А. Шишанов

Печатается по решению учебно-методического совета ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права»

ISBN 5-7924-0368-6 ISBN 5-7924-0370-8

© ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права», 2010

Введение

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для оказания помощи студентам в усвоении объемной, весьма сложной, но исключительно интересной отрасли российского права - права уголовного, в частности его Особенной части.

Пособие содержит перечень заданий, выносимых на групповые занятия на дневном, вечернем и заочном факультетах, краткие методические указания, нормативный материал, литературу. Общие методические указания даются к каждому из разделов, а конкретные по каждой теме Общие нормативные акты и литература, касающиеся всех тем, представлены во введении, а специальные нормативные акты и литература сопровождают каждую тему.

Данное пособие ориентирует студентов в определении направления и методики изучения тем Особенной части. Оно может также служить для самоконтроля, проверки усвоения необходимых нормативных материалов, рекомендованной литературы, для понимания тех или иных аспектов темы.

Изучение Особенной части в целом, каждого конкретного состава преступления, норм, регламентирующих освобождение от ответственности за конкретные составы преступлений, отдельных аутентических толкований некоторых положений Особенной части должно основываться на хорошем знании соответствующих нормативных актов, теоретических положений, судебной практики. Студенты должны понимать, что основой плодотворного усвоения материала является определенная методика. Она позволяет осваивать материал не посредством запоминания, а путем его осмысления. Суть этой методики заключается в определении характера и степени общественной опасности каждой группы составов преступлений, включенных в определенный раз­дел, главу, статью Особенной части.

Усвоение конкретных составов преступлений предполагает определенную последовательность их изучения: а) место данного вида преступления в системе Особенной части: разделе, главе Уголовного кодекса; б) уяснение его понятия в соответствии с уголовным законом; в) юридическая характеристика его элементов и признаков: объекта, объективной стороны, субъекта и субъективной сто­роны; г) дифференциация состава преступления на простой, квалифицированный, особо квалифицированный; д.) отграничение, если это необходимо, исследуемого состава преступления от других смежных составов.

Определяя место конкретного состава преступления в разделе Особенной части УК РФ, надо, прежде всего, установить, в какой именно главе Уголовного кодекса он расположен. Затем, следует определить место рассматриваемого преступления внутри соответствующей главы, то есть в системе составов, входящих в эту главу. Особое внимание студенты должны обратить на юридический анализ состава преступления. При характеристике объекта посягательства нельзя отождествлять родовой объект с видовым и непосредственным. При этом следует помнить, что предмет преступления является органической частью объекта.

Исследование объективной стороны начинается с конструкции состава, является ли он материальным либо формальным. Их нельзя смешивать, поскольку конструкция состава преступления влияет на момент окончания преступления.

Не менее важно изучение субъективной стороны состава, особенно в части форм и видов вины. Форма и вид вины непосредственно влияют на характер и степень общественной опасности совершенного деяния. Особо следует обратить внимание на со­ставы, которые обладают двумя формами вины. При этом надо знать содержание ст. 27 УК РФ. Если состав преступления имеет в качестве обязательных признаков или квалифицирующих обстоятельств определенный мотив или цель преступления, их необходимо раскрыть.

Говоря о субъекте преступления, надо руководствоваться ст. 19, 20, 21, 22, 23 УК РФ, кроме того, в отдельных случаях, когда речь идет о специальном субъекте, необходимо внимательно изучить соответствующую уголовно-правовую норму. Особенной части. Например, ст. 134 УК РФ предполагает специального субъекта, в частности требуется достижение виновным лицом восемнадцатилетнего возраста.

После уяснения методических указаний необходимо присту­пить к решению специальных тестов ( задач). Каждый представленный тест (задача) сопровождается от двух до пяти вариантов его решения. И только один из них является верным. Студенту необходимо найти этот вариант и обосновать его правильность. Это потребует от студента знания закона, и не только уголовного, соответствующих положений уголовно-правовой теории, судебной практики, особенно соответствующих постановлений пленума Верховного Суда России, а в отдельных случаях пленумов верховных судов СССР и РСФСР. Такой подход к изучению уголовного права способствует более глубокому усвоению теоретического и законодательного материала, юридически грамотному и логически обоснованному изложению мысли, аргументированности выводов и, в конечном счете, правильному применению уголовного закона.

Изучая содержание задачи, следует помнить, что изложенные в ней фактические обстоятельства являются установленными, а поэтому их нельзя опровергать. Однако допустимо внесение изменений и дополнений в первоначальное содержание задачи и создание таким путем новых, измененных вариантов, которые усложняют их решение. В отдельных случаях преподаватель, студент могут варьировать условия задачи, так как те или иные обстоятельства, от которых зависит решение основного вопроса, описаны в общей форме. Непременным условием, при этом является глубокое предварительное изу­чение положений того или иного раздела, главы, соответствующей литературы и нормативного материала, руководящих разъяснений пленума Верховного Суда РФ. Знание соответствующих положений уголовно-правовой теории, законов, других рекомендуемых материалов является необходимым, потому что решение задач предполагает ссылки на вышеназванные источники. Без такого рода ссылок ответы студентов, даже если они правильны, не могут оцениваться удовлетворительно.

Несмотря на то, что тесты, (задачи) сопровождаются вариантами ответов, тем не менее их решение следует начинать с ответа на вопрос, содер­жится ли в деянии, представленном в казусе, состав преступления. И только после этого приступить к осмыслению, имеющихся вариантов ответов. В конечном итоге студент должен не только сослаться на тот или иной вариант ответа, но и дать точную квалификацию, указать номер статьи УК РФ, а также часть, пункт, если они имеются. Наличие приготовления или покушения на преступление надо отразить путем дополнительной ссылки на ст. 30 УК РФ. При установлении соучастия квалификация в необходимых случаях должна быть дополнена ссылкой на ст. 33, 34, 35, 36 УК РФ. Уголовно-правовую оценку (квалификацию) необходимо давать каждому виновному лицу и по всем совершенным преступлениям, описанным в решаемой задаче.

Для обоснования предложенной квалификации следует провести уголовно-правовой анализ и синтез преступления, изложенного в тесте, путем обнаружения в нем и выделения юридически значимых признаков, их сопоставления с обобщенными признаками, указанными законодателем в составе этого преступления, и установления между первыми и вторыми призна­ками должного тождества.

Студент, должен определить вид состава преступления по конструкции, степени тяжести. Требуется также определиться с родовым, видовым, непосредственным объектами. При этом важно разобраться с дополнительным, факультативным объектами, если они имеются.

Знания обобщенных признаков объективной стороны состава преступления поможет студенту разобраться, выполнено ли осмысливаемое преступление посредством действия или бездействия. С учетом установленного законодателем вида состава по конструкции и момента окончания преступления, нетрудно определить стадию преступной деятельности виновного, представить признаки, на основании которых оценивается момент окончания преступления, раскрывается уголовно-правовое значение факультативных признаков объективной стороны.

Руководствуясь требованиями ст. 24, 25, 26, 27, 28 УК РФ и описанием субъективной стороны в конкретном составе преступления, можно правильно установить форму и вид, а также содержание вины лица в анализируемом преступном деянии. Кроме того, необходимо «высветить» значение мотива и цели преступления.

Определяя субъекта преступления, необходимо в соответствии со ст. 19, 20, 21, 22. 23 УК РФ и требованиями состава преступления указать обязательные, а также дополнительные признаки субъекта, если они для данного преступного деяния предусмотрены в качестве обязательных.

Студенты должны раскрыть имеющиеся в преступном деянии квалифицирующие и особо квалифицирующие признаки. В тех случаях, когда закон предусматривает не только квалифицирующие, но и особо квалифицирующие признаки, нужно уметь их различать, например, похищение человека (соответственно ч. 2 и 3 ст. 126 УК РФ).

Ряд норм УК РФ имеют бланкетные диспозиции. Для уяснения содержания этих норм студенту необходимо обращаться к различным подзаконным актам.

Большое значение имеет правильная квалификация преступ­лений, что является необходимым условием реализации принципа закон­ности и других уголовно-правовых принципов в борьбе с преступностью.

Работая с данными методическими рекомендациями, в том числе в части тестов, студент не вправе делать в них какие-либо пометки.

Выше нами подчеркивалось о высокой значимости соответствующих методических требований при изучении уголовного права. Это относится в равной мере, как к студентам, так и к преподавателям. Последние организовывают все существующие формы обучения в высшей школе таким образом, чтобы степень усвоения студентами материала была наиболее плодотворной. Разработка и учет соответствующих методических параметров формируют связку «студент- преподаватель», которая по большому счету в состоянии «производить» юристов высшей квалификации, способных работать в условиях демократического государства и общества.