- •Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов очной формы обучения
- •Основы социологии
- •Раздел 1. Методические указания по подготовке к практическим (семинарским) занятиям
- •Раздел 1. Теоретико-методологические основы социологии
- •Тема 1.1. Становление и развитие социологии как науки
- •Тема 1.2. Социология как наука
- •Библиографические источники:
- •Информационные источники:
- •Раздел 2. Исходные составляющие социальной жизни
- •Тема 2.1. Социальное действие как родовое понятие социологии
- •Тема 2.2. Социальные связи и взаимодействие между индивидами, группами, общностями
- •Тема 2.3. Социальная реальность как фундаментальное понятие социологии
- •Библиографические источники:
- •Информационные источники:
- •Раздел 3. Общество и социальные структуры
- •Тема 3.1. Общество как объект социологического анализа
- •Тема 3.2. Культура как социальное явление
- •Тема 3.3. Личность и социализация
- •Тема 3.4. Социальные институты
- •Тема 3.5. Социальные общности и организации
- •Тема 3.6. Социальная структура и стратификация общества
- •Библиографические источники:
- •Информационные источники:
- •Раздел 4. Социальные изменения
- •Тема 4.1. Понятие, причины и тенденции социальных изменений
- •Тема 4.2. Социальные движения как фактор социальных изменений
- •Библиографические источники:
- •Информационные источники:
- •Раздел 5. Методика преподавания социологии
- •Тема 5.1. Общие вопросы методики преподавания социологии
- •Библиографические источники:
- •Информационные источники:
- •Раздел 2. Методические указания по выполнению запланированных самостоятельных работ
- •2.1. Методические указания по написанию эссе
- •Тематика эссе
- •Порядок выбора темы эссе
- •Требования к структуре, объему и содержанию эссе
- •Критерии оценки эссе
- •Требования к форме представления эссе
- •2.2. Методические указания по написанию реферата Тематика рефератов (2 семестр):
- •Тематика рефератов (3 семестр):
- •Порядок выбора темы реферата
- •Требования к структуре, объему и содержанию реферата
- •Критерии оценки реферата
- •Требования к форме представления реферата
- •Раздел 3. Методические указания по подготовке к промежуточной аттестации
- •3.1 Список вопросов для подготовки к зачету (второй семестр)
- •3.2.Список вопросов для подготовки к экзамену (третий семестр)
- •Структура билета
- •Требования к содержанию ответа
- •Критерии оценки
Информационные источники:
1. Научно-образовательный социологический ресурс http://www.sociology.net.ru
2. Социологическая библиотека http://socnet.narod.ru/library/main.htm
Электронная библиотека социологического факультета МГУ http://lib.socio.msu.ru/l/library
3. Библиотека федерального портала «Российское образование» http://www.edu.ru
4. Виртуальная библиотека ГПНТБ http://www.vlibrary.ru
Журнал «Социологические исследования (СоцИс) http://socis.isras.ru
5. Портал «Гуманитарное образование» www.humanities.edu.ru
Публичная интернет-библиотека http://www.public.ru
6. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru
Раздел 5. Методика преподавания социологии
Тема 5.1. Общие вопросы методики преподавания социологии
Семинар № 1.
Вопросы для обсуждения:
1. Теоретические основы методики преподавания социологии.
2. Особенности дидактики как теории обучения. Методы и принципы дидактики.
3. Традиционные и инновационные технологии обучения.
3. Состояние, проблемы и достижения российского социологического образования.
Семинар № 2.
Дискуссия на тему « Интерактивные технологии преподавания социологии: виды, содержание и роль в процессе изучения социологии».
Задания для самостоятельной работы:
1. Составить глоссарий по теме. Глоссарий предоставляется для проверки преподавателю на каждом семинарском занятии и сдается в конце семестра. Является обязательным условием получения итоговой оценки по учебной дисциплине.
2. Представить в виде схемы место и роль методики преподавания социологии в учебном процессе подготовки бакалавров социологии. Использовать источники дополнительной литературы.
3. Подготовиться для обсуждения вопроса о достижениях и проблемах российского социологического образования. Подготовка к обсуждению предполагает распределение студентов по группам (3-5 человек), поиск материалов и их письменное оформление (3-5 страниц машинописного текста), выступление с тезисами по докладу (каждая группа представляет свой доклад в течение 3-5 минут), обсуждение представленных результатов и выработка единого перечня достоинств и недостатков преподавания социологии в высшей школе.
4. Подготовиться к проведению дискуссии по теме семинарского занятия № 2.
В ходе дискуссии предполагается обсуждение следующих вопросов:
Что понимается под интерактивными технологиями преподавания, чем они отличаются от активных методов обучения?
Какие интерактивные технологии дают наилучшие результаты в усвоении курса социологии?
Каково содержание наиболее значимых интерактивных технологий обучения?
Согласны ли вы с тем, что в будущем не будет традиционных форм обучения, их место займут интерактивные технологии обучения?
Общие рекомендации для подготовки к проведению дискуссий по теме:
1. Дискуссия – это публичный спор, целью которого является выяснение и сопоставление разных точек зрения, поиск, выявление истинного мнения, нахождение правильного решения спорного вопроса. Для подготовки к проведению дискуссии ее участники должны изучить различные точки зрения по предлагаемым к обсуждению вопросам. Для этого необходимо воспользоваться рекомендуемыми в данном разделе методического пособия библиографическими и информационными источникам, а также дополнительной литературой, подобранной самостоятельно. Участники дискуссии, сопоставляя различные точки зрения, стремятся прийти к единому мнению, найти общее решение проблемы, установить истину.