- •Методическое руководство по организации самостоятельной работы студентов очной формы обучения
- •Основы социологии
- •Раздел 1. Методические указания по подготовке к практическим (семинарским) занятиям
- •Раздел 1. Теоретико-методологические основы социологии
- •Тема 1.1. Становление и развитие социологии как науки
- •Тема 1.2. Социология как наука
- •Библиографические источники:
- •Информационные источники:
- •Раздел 2. Исходные составляющие социальной жизни
- •Тема 2.1. Социальное действие как родовое понятие социологии
- •Тема 2.2. Социальные связи и взаимодействие между индивидами, группами, общностями
- •Тема 2.3. Социальная реальность как фундаментальное понятие социологии
- •Библиографические источники:
- •Информационные источники:
- •Раздел 3. Общество и социальные структуры
- •Тема 3.1. Общество как объект социологического анализа
- •Тема 3.2. Культура как социальное явление
- •Тема 3.3. Личность и социализация
- •Тема 3.4. Социальные институты
- •Тема 3.5. Социальные общности и организации
- •Тема 3.6. Социальная структура и стратификация общества
- •Библиографические источники:
- •Информационные источники:
- •Раздел 4. Социальные изменения
- •Тема 4.1. Понятие, причины и тенденции социальных изменений
- •Тема 4.2. Социальные движения как фактор социальных изменений
- •Библиографические источники:
- •Информационные источники:
- •Раздел 5. Методика преподавания социологии
- •Тема 5.1. Общие вопросы методики преподавания социологии
- •Библиографические источники:
- •Информационные источники:
- •Раздел 2. Методические указания по выполнению запланированных самостоятельных работ
- •2.1. Методические указания по написанию эссе
- •Тематика эссе
- •Порядок выбора темы эссе
- •Требования к структуре, объему и содержанию эссе
- •Критерии оценки эссе
- •Требования к форме представления эссе
- •2.2. Методические указания по написанию реферата Тематика рефератов (2 семестр):
- •Тематика рефератов (3 семестр):
- •Порядок выбора темы реферата
- •Требования к структуре, объему и содержанию реферата
- •Критерии оценки реферата
- •Требования к форме представления реферата
- •Раздел 3. Методические указания по подготовке к промежуточной аттестации
- •3.1 Список вопросов для подготовки к зачету (второй семестр)
- •3.2.Список вопросов для подготовки к экзамену (третий семестр)
- •Структура билета
- •Требования к содержанию ответа
- •Критерии оценки
Информационные источники:
1. Научно-образовательный социологический ресурс http://www.sociology.net.ru
2. Социологическая библиотека http://socnet.narod.ru/library/main.htm
Электронная библиотека социологического факультета МГУ http://lib.socio.msu.ru/l/library
3. Библиотека федерального портала «Российское образование» http://www.edu.ru
4. Виртуальная библиотека ГПНТБ http://www.vlibrary.ru
Журнал «Социологические исследования (СоцИс) http://socis.isras.ru
5. Портал «Гуманитарное образование» www.humanities.edu.ru
Публичная интернет-библиотека http://www.public.ru
6. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru
Раздел 4. Социальные изменения
Тема 4.1. Понятие, причины и тенденции социальных изменений
Семинар № 1.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятия, характеризующие процесс социальных изменений.
2. Модели и факторы социальных изменений.
Семинар № 2.
Вопросы для обсуждения:
1. Модернизация как совокупность социальных изменений.
2. Глобализация как тенденция социальных изменений.
Семинар № 3.
Вопросы для обсуждения:
1. Социальные изменения и личность.
Семинар № 4
Вопросы для обсуждения:
1. Социальные изменения и тенденции европейской социологической мысли.
2. Социальные изменения и тенденции российской социологической мысли.
Задания для самостоятельной работы:
1. Составить глоссарий по теме. Глоссарий предоставляется для проверки преподавателю на каждом семинарском занятии и сдается в конце семестра. Является обязательным условием получения итоговой оценки по учебной дисциплине.
2. Какие понятия характеризуют процесс социальных изменений и как они соотносятся между собой? Какие типы социальных изменений можно выделить в зависимости от их направленности?
3. Согласны ли вы с теорией социальной эволюции К.Маркса? Аргументируйте свою точку зрения конкретными историческими примерами.
4. К какому типу социальных изменений относится индустриализация? Индикатором какого типа социальных изменений является увеличение доли городского населения в стране? Охарактеризуйте взаимозависимость прогрессивных и регрессивных социальных изменений?
5. Подготовиться к дискуссии по вопросам 3 и 4 семинарских занятий. Для подготовки к дискуссии необходимо изучить библиографические источники литературы, лекционный материал и написать письменной ответ на каждый из вопросов. На семинарском занятии формируются малые группы (3-5 человек). В группе происходит обсуждение подготовленных ответов, а затем докладчик от каждой группы выступает с небольшим сообщением (3-5 мин.), в котором излагает точку зрения группы по тому или иному вопросу. В заключение обсуждения каждого вопроса «аналитик» представляет выработанную в ходе дискуссии точку зрения по вопросу. По усмотрению преподавателя, роль аналитика может быть заранее определена для нескольких студентов или она не будет строго закреплена: каждый желающий сможет ее исполнить. Ролевая функция аналитика заключается в выработке наиболее непротиворечивого и полного ответа на поставленный вопрос.
Участие в дискуссии оценивается преподавателем по следующим критериям:
Правильность и полнота ответов, представленных каждой группой – 30 баллов.
Логичность и аргументированность ответов, представленных каждой группой – 30 баллов.
Использование источников дополнительной литературы при подготовке ответов каждой группой – 30 баллов.
Исполнение роли аналитика – 10 баллов.
По каждому из вопросов можно получить максимальную оценку – 100 баллов. Полученное количество баллов суммируется по всем вопросам, полученная сумма баллов ранжируется в соответствии с пятибалльной системой (максимальная сумма баллов – высшая оценка, минимальная сумма баллов – удовлетворительная оценка). Активность членов каждой из групп обсуждается внутри группы, результаты данного обсуждения подаются преподавателю для выставления индивидуальной оценки каждого студента, участвующего в дискуссии.