- •Тема 1. Лекция
- •1.1 Предмет, цели и задачи курса «Методика преподавания психологии»
- •1.2. Основные требования, предъявляемые к преподаванию психологии
- •Тема 1. Семинар
- •Тема 2. Лекция
- •2.1 Психологические аспекты теории обучения
- •2.2 Структура учебной деятельности
- •2.3 Проблема мотивации учебной деятельности
- •Концепция поэтапного формирования умственных действий п.Я.Гальперина
- •Процесс формирования умственных действий по п.Я. Гальперину совершается поэтапно:
- •Тема 2. Семинар
- •Тема 3. Лекция
- •Тема 3. Практикум
- •Тема 3. Семинар
- •Тема 4. Лекция
- •4.1 Понятие ``активные методы обучения''
- •Тема 4. Практикум
- •Тема 4. Семинар
- •Тема 5. Лекция
- •I. Задания первого уровня направлены на развитие памяти и формирование репродуктивных знаний.
- •II. Задания второго уровня направлены на умение трансформировать репродуктивные знания.
- •III. Задания направлены на усвоение мыслительных операций и формирование продуктивных знаний.
- •Тема 5. Практикум
- •Тема 5. Семинар
- •Тема 6. Лекция
- •Тема 6. Практикум
- •Тема 6. Семинар
- •Тема 7. Лекция
- •Тема 7. Семинар
- •Тема 8. Лекция
- •1804–1819 Гг.
- •1906–1917 Гг.
- •1947–1958 Гг.
- •1983 – Конец 1980-х гг.
- •Тема 8. Практикум
- •Тема 8. Семинар
- •Тема 9. Лекция
- •Тема 9. Семинар
Тема 2. Семинар
Психологическая теория учебной деятельности
Семинарское занятие
План:
Значение основополагающих положений психологической теории учебной деятельности для разработки методики преподавания психологии.
Структура учебной деятельности.
Основные направления психологии учения.
Литература:
Вачков И.В. Методика преподавания психологии. – М.: Ось, 2009.
Герасимова В.С. Методика преподавания психологии. – М.: Ось, 2009.
Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. – СПб.: Питер, 2008.
Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. СПб: Питер, 2008.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Составить словарь терминов и понятий:
Учение, обучение, научение, учебная задача, учебные действия, учебные операции, проблема, проблемная ситуация, теория обучения.
Письменно ответить на вопрос:
Сопоставьте концепцию поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина и систему развивающего обучения Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова.
Литература:
Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.,2001., С.10-34.
Вачков И.В. Методика преподавания психологии. – М.: Ось, 2009.
Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. Избр. психологические труды. — М.; Воронеж, 1998. — 480 с.
Герасимова В.С. Методика преподавания психологии. – М.: Ось, 2009.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986. — 240 с.
Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. – СПб.: Питер, 2008.
Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. СПб: Питер, 2008.
|
|
|
|
|
Огл
Подождите, идёт загрузка курса | |
Теоретический раздел → Курс лекций → Тема 3. Психология как учебный предмет в школе. |
Культурно-исторический аспект преподавания психологии в школе. Опыт преподавания психологии в зарубежной школе (Англия, США, Канада). Опыт преподавания психологии в школе в дореволюционной России.
Теория и методика преподавания психологии в современной средней школе (Ю.М. Забродин, М.В. Попова). Особенности преподавания психологии в школе. Программа психологии в школе. Задачи и принципы обучения. Организация учебного пространства. Организация учебной деятельности учащихся на уроке. Типы уроков. Роль и функции учителя психологии в учебном процессе. Проблемы педагогического общения. Внеклассная работа по психологии в школе.
Методы обучения в преподавании психологии в школе. Метод кспресссии. Метод чтения вслух. Метод интроспективного анализа. Рефлексивный тренинг. Метод по развитию творческого самочувствия. Методы психической саморегуляции и тренировки психических функций. Активные методы социально-психологического обучения.
Формирование психологической культуры школьников средствами психологии как учебного предмета. Качество образования и диагностика усвоения знаний. Оценка эффективности обучения.
|
|
|
|
|
Оглавление
Ре
Подождите, идёт загрузка курса | |
Теоретический раздел → Курс лекций → Тема 3. Психология как учебный предмет в школе. → Тема 3. Лекция |