Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Басов Н.ф. Соц.педагог

.pdf
Скачиваний:
577
Добавлен:
11.03.2016
Размер:
1.07 Mб
Скачать

Оценка результативности профессиональной деятельности социаль­ ного педагога ОУ может проводиться по следующим показателям.

1.Четкость в организации профессиональной деятельности.

2.Многообразие методов диагностики и социальной реабилитации детей.

3.Динамика соци&тьно-педагогического сопровождения индивидуаль­ ного развития ребенка за последние 3 года.

4.Социально-правовая защищенность детей группы риска.

5.Информационная обеспеченность каждого направления работы.

6.Популярность среди учащихся, их родителей и учителей.

7.Широта охвата проблем, решаемых за счет социальных связей с государственными и общественными структурами.

8.Педагогическая целесообразность методического обеспечения и кон­ сультативного обслуживания.

Приложение 3

Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации

(выддержки из Федерального закона, принятого Государственной Думой РФ 3 июля 1998 г.)

Настоящий Федеральный закон устанавливает основные гаран­ тии прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Кон­ ституцией Российской Федерации, в целях создания правовых, социально-экономических условий для реализации прав и закон­ ных интересов ребенка.

Государство признает детство важным этапом жизни человека и исходит из принципов приоритетности подготовки детей к пол­ ноценной жизни в обществе, развития у них общественно значи­ мой и творческой активности, воспитания в них высоких нрав­ ственных качеств, патриотизма и гражданственности.

Глава I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Статья 1. Понятия, используемые в настоящем Федеральном законе

Для целей настоящего Федерального закона используются сле­ дующие понятия: ребенок — лицо до достижения им возраста 18 лет (совершеннолетия); дети, находящиеся в трудной жизненной ситу­ ации, — дети, оставшиеся без попечения родителей; детиинва­ лиды; дети, имеющие недостатки в психическом и {или) физичес­ ком развитии; дети жертвы вооруженных и межнациональных кон­ фликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бед­ ствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети,

оказавшиеся в экстремальных условиях; дети — жертвы насилия; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспита­ тельных колониях; дети, находящиеся в специальных учебно-воспи­ тательных учреждениях; дети, проживающие в малоимущих семь­ ях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность ко­ торых объективно нарушена в результате сложившихся обстоя­ тельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи; социальная адаптация ре­ бенка — процесс активного приспособления ребенка, находяще­ гося в трудной жизненной ситуации, к принятым в обществе пра­ вилам и нормам поведения, а также процесс преодоления по­ следствий психологической или моральной травмы; социальная реабилитация ребенка — мероприятия по восстановлению утра­ ченных ребенком социальных связей и функций, восполнению среды жизнеобеспечения, усилению заботы о нем; социальные служ­ бы для детей — организации независимо от организационно-пра­ вовых форм и форм собственности, осуществляющие мероприя­ тия по социальному обслуживанию детей (социальной поддерж­ ке, оказанию социально-бытовых, медико-социальных, психо­ лого-педагогических, правовых услуг и материальной помощи, социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизнен­ ной ситуации, обеспечению занятости таких детей по достиже­ нии ими трудоспособного возраста), а также граждане, осуществ­ ляющие без образования юридического лица предприниматель­ скую деятельность по социальному обслуживанию населения, в том числе детей; социальная инфраструктура для детей — система объектов (зданий, строений, сооружений), необходимых для жиз­ необеспечения детей, а также организаций независимо от орга­ низационно-правовых форм и форм собственности, которые ока­ зывают социальные услуги населению, в том числе детям, и дея­ тельность которых осуществляется в целях обеспечения полноцен­ ной жизни, охраны здоровья, образования, воспитания, разви­ тия детей, удовлетворения их общественных потребностей.

Статья 4. Цели государственной политики в интересах детей

1. Целями государственной политики в интересах детей явля­ ются:

осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, недопущение их дискриминации, упро­ чение основных гарантий прав и законных интересов детей, а также восстановление их прав в случаях нарушений; формирование пра­ вовых основ гарантий прав ребенка; содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданствен-

242

243

 

ности, а также реализации личности ребенка в интересах обще­ ства и в соответствии с не противоречащими Конституции Рос­ сийской Федерации и федеральному законодательству традиция­ ми народов Российской Федерации, достижениями российской и мировой культуры.

2. Государственная политика в интересах детей является при­ оритетной областью деятельности органов государственной влас­ ти Российской Федерации и основана на следующих принципах:

-законодательное обеспечение прав ребенка;

-государственная поддержка семьи в целях обеспечения пол­ ноценного воспитания детей, защиты их прав, подготовки их к полноценной жизни в обществе;

-установление и соблюдение государственных минимальных социальных стандартов основных показателей качества жизни де­ тей с учетом региональных различий данных показателей;

-ответственность должностных лиц, граждан за нарушение прав

изаконных интересов ребенка, причинение ему вреда;

-государственная поддержка органов местного самоуправле­ ния, общественных объединений и иных организаций, осуществ­ ляющих деятельность по защите прав и законных интересов ре­ бенка.

Глава П. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРАВ РЕБЕНКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Ст а т ь я 6. Законодательные гарантии прав ребенка

вРоссийской Федерации

Ребенку от рождения принадлежат и гарантируются государ­ ством права и свободы человека и гражданина в соответствии с Конституцией Российской Федерации, общепризнанными прин­ ципами и нормами международного права, международными до­ говорами Российской Федерации, настоящим Федеральным за­ коном, Семейным кодексом Российской Федерации и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Ст а т ь я 7. Содействие ребенку в реализации и защите его прав

изаконных интересов

1.Органы государственной власти Российской Федерации, орга­ ны государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, должностные лица указанных органов в соответствии со своей компетенцией содействуют ре­ бенку в реализации и защите его прав и законных интересов с учетом возраста ребенка и в пределах установленного законода-

тельством Российской Федерации объема дееспособности ребен­ ка посредством принятия соответствующих нормативных право­ вых актов, проведения методической, информационной и иной работы с ребенком по разъяснению его прав и обязанностей, по­ рядка защиты прав, установленных законодательством Россий­ ской Федерации, а также посредством поощрения исполнения ребенком обязанностей, поддержки практики правоприменения

вобласти защиты прав и законных интересов ребенка.

2.Родители ребенка (лица, их заменяющие) содействуют ему в осуществлении самостоятельных действий, направленных на реа­ лизацию и защиту его прав и законных интересов, с учетом воз­ раста ребенка и в пределах установленного законодательством Российской Федерации объема дееспособности ребенка.

3.Педагогические, медицинские, социальные работники, пси­ хологи и другие специалисты, которые в соответствии с законо­ дательством Российской Федерации несут ответственность за ра­ боту по воспитанию, образованию, охране здоровья, социальной защите и социальному обслуживанию ребенка, по поручению органов опеки и попечительства и других компетентных органов могут участвовать в мероприятиях по обеспечению защиты прав и законных интересов ребенка в органах образования, здравоохра­ нения, труда и социального развития, правоохранительных и дру­ гих органах, занимающихся защитой прав ребенка.

4.Общественные объединения (организации) и иные неком­ мерческие организации могут осуществлять деятельность по под­ готовке ребенка к реализации им своих прав и исполнению обя­ занностей. Такие объединения (организации) имеют право по за­ явлению ребенка получать от уполномоченных федеральных орга­ нов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации методическую помощь, в том числе на конкурсной основе, иную помощь в объеме и в порядке, которые установлены соответствующей федеральной или регио­ нальной программой.

Ст а т ь я 9. Меры по защите прав ребенка при осуществлении

деятельности в области его образования и воспитания

1.При осуществлении деятельности в области образования и воспитания ребенка в семье, образовательном учреждении, спе­ циальном учебно-воспитательном учреждении или ином оказы­ вающем соответствующие услуги учреждении не могут ущемлять­ ся права ребенка.

2.В соответствии с принципами государственной политики в интересах детей администрация образовательных учреждений не вправе препятствовать созданию по инициативе обучающихся, воспитанников в возрасте старше восьми лет общественных объ-

244

245

единений (организаций) обучающихся, воспитанников, за исклю­ чением детских общественных объединений (организаций), уч­ реждаемых либо создаваемых политическими партиями, детских религиозных организаций.

Указанные общественные объединения (организации) осуще­ ствляют свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации об общественных объединениях.

Администрация образовательных учреждений может заключать с органом общественной самодеятельности договор о содействии

вреализации прав и законных интересов ребенка.

3.Обучающиеся, воспитанники образовательных учреждений, за исключением дошкольных учреждений и учреждений началь­ ного общего образования, соответствующих им подразделений иных образовательных учреждений вправе самостоятельно или через своих выборных представителей ходатайствовать перед ад­ министрацией указанных учреждений о проведении с участием выборных представителей обучающихся, воспитанников дисцип­ линарного расследования деятельности работников образователь­ ных учреждений, нарушающих и ущемляющих права ребенка.

Если обучающиеся, воспитанники не согласны с решением администрации образовательного учреждения, они вправе через своих выборных представителей обратиться за содействием и по­ мощью в уполномоченные государственные органы.

Обучающиеся, воспитанники указанных образовательных уч­ реждений, могут проводить во внеучебное время собрания и ми­ тинги по вопросам защиты своих нарушенных прав. Администра­ ция образовательного учреждения не вправе препятствовать про­ ведению таких собраний и митингов, в том числе на территории и в помещении образовательного учреждения, если выборными представителями обучающихся, воспитанников выполнены усло­ вия проведения указанных собраний и митингов, установленные уставом образовательного учреждения. Такие собрания и митинги не могут проводиться в нарушение установленных законодатель­ ством Российской Федерации требований соблюдения обществен­ ного порядка и не должны препятствовать образовательному и воспитательному процессам.

Статья 12. Защита прав детей на отдых и оздоровление

1. Органы государственной власти Российской Федерации, орга­ ны государственной власти субъектов Российской Федерации осу­ ществляют мероприятия по обеспечению прав детей на отдых и оздоровление, сохранению и развитию учреждений, деятельность которых направлена на отдых и оздоровление детей.

2. Органы государственной власти Российской Федерации, орга­ ны государственной власти субъектов Российской Федерации ус-

танавливают социальные гарантии и льготы по обеспечению от­ дыха и оздоровления детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе детей, проживающих в экстремальных ус­ ловиях, а также на территориях, неблагоприятных в экологиче­ ском отношении и признанных таковыми в порядке, установлен­ ном законодательством Российской Федерации.

Статья 14. Защита ребенка от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духовному развитию

1.Органы государственной власти Российской Федерации при­ нимают меры по защите ребенка от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред его здоровью, нравственному и духов­ ному развитию, в том числе от национальной, классовой, соци­ альной нетерпимости, от рекламы алкогольной продукции и та­ бачных изделий, от пропаганды социального, расового, нацио­ нального и религиозного неравенства, а также от распростране­ ния печатной продукции, аудио- и видеопродукции, пропаган­ дирующей насилие и жестокость, порнографию, наркоманию, токсикоманию, антиобщественное поведение.

2.В целях обеспечения здоровья, физической, интеллектуаль­ ной, нравственной, психической безопасности детей федераль­ ным законом, законами субъектов Российской Федерации уста­ навливаются нормативы распространения печатной продукции, аудио- и видеопродукции, иной продукции, не рекомендуемой ребенку для пользования в соответствии с пунктом 1 настоящей статьи до достижения им возраста 16 лет.

3.В целях обеспечения безопасности жизни, охраны здоровья, нравственности ребенка, защиты его от негативных воздействий

впорядке, определенном Правительством Российской Федера­ ции, проводится экспертиза (социальная, психологическая, пе­ дагогическая, санитарная) настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей.

Статья 15. Защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

2. В целях защиты прав детей, находящихся в трудной жизнен­ ной ситуации, создаются соответствующие социальные службы для детей, которые по поручению компетентного органа испол­ нительной власти, органа местного самоуправления или на осно­ вании решения суда в соответствии с государственными мини­ мальными социальными стандартами основных показателей ка­ чества жизни детей разрабатывают индивидуальную программу реабилитации ребенка. Указанная программа включает в себя оцен-

246

247

ку (экспертизу) состояния ребенка, в том числе проведенную учреждениями здравоохранения оценку состояния здоровья ре­ бенка, психологические и иные антикризисные меры, а также долгосрочные меры по социальной реабилитации ребенка, кото­ рые осуществляются социальной службой самостоятельно или совместно с образовательными учреждениями, учреждениями здра­ воохранения и другими учреждениями.

В случае установления судом вины родителей (лиц, их заменя­ ющих) в нарушении прав и законных интересов детей компенса­ ция вреда, нанесенного детям, определяется судом с учетом про­ ведения необходимых мер по социальной реабилитации и соци­ альной адаптации детей.

3. Общественные объединения (организации) и иные неком­ мерческие организации, в том числе международные объедине­ ния (организации) в лице своих отделений в Российской Федера­ ции, осуществляют свою деятельность по защите прав детей, на­ ходящихся в трудной жизненной ситуации, в соответствии с об­ щепризнанными принципами и нормами международного права, международными договорами Российской Федерации, законода­ тельством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации. Указанные объединения (организации) вправе в судебном порядке оспаривать неправомерные ущемляю­ щие или нарушающие права детей, находящихся в трудной жиз­ ненной ситуации, действия должностных лиц органов государ­ ственной власти и учреждений, организаций, граждан, в том числе родителей (лиц, их заменяющих), педагогических, медицинских, социальных работников и других специалистов в области работы с детьми.

Глава III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ГАРАНТИЙ ПРАВ РЕБЕНКА

Статья 16. Федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие гарантии прав ребенка в Российской Федерации

2. В соответствии с установленными полномочиями федераль­ ные органы исполнительной власти осуществляют деятельность по следующим направлениям:

-обеспечение реализации федеральных целевых программ, ре­ гиональных программ, местных программ защиты прав и закон­ ных интересов детей, поддержки детства;

-участие в формировании социальной инфраструктуры для детей;

248

-определение порядка информирования и проведения кон­ сультаций, осуществления мероприятий по защите прав и закон­ ных интересов ребенка;

-полное, частичное, долевое финансирование проектов, про­ грамм защиты прав и законных интересов детей, поддержки дет­ ства, в том числе на конкурсной основе и (или) на условиях госу­ дарственного заказа;

-обеспечение подготовки соответствующих кино-, радио-, теле-

ивидеопрограмм для детей;

-подготовка государственного доклада о положении детей и защите их прав, других информационных и аналитических мате­ риалов;

-иные направления координации деятельности в данной об­ ласти.

Статья 17. Государственная поддержка органов местного самоуправления, осуществляющих деятельность по защите прав

изаконных интересов детей

1.Федеральные органы исполнительной власти, органы испол­ нительной власти субъектов Российской Федерации в пределах своих полномочий оказывают финансовое, организационное, информационно-методическое и иное содействие органам мест­ ного самоуправления, осуществляющим деятельность по защите прав и законных интересов детей.

2.В соответствии с предметом ведения органы местного само­ управления могут принимать решения об осуществлении меро­ приятий по защите прав и законных интересов детей, координи­ ровать свои действия с действиями органов исполнительной вла­ сти в части поддержки федеральных, региональных, местных про­ грамм защиты прав и законных интересов детей, поддержки дет­ ства, а также мероприятий, осуществляемых в данной области.

Органы местного самоуправления могут заключать договоры с юридическими и физическими лицами об оказании услуг по со­ циальному обслуживанию детей, в том числе детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Статья 19. Государственный заказ на производство товаров

иоказание услуг для детей

2.Услуги центров социальной помощи семье и детям, учрежде­ ний реабилитации и социального обслуживания детей-инвалидов, центров психолого-педагогической помощи населению, соци­ альных приютов для детей и подростков, социально-реабилита­ ционных центров для несовершеннолетних и других социальных

249

служб для детей, включенные в состав государственных мини­ мальных социальных стандартов основных показателей качества жизни детей, как правило, оказываются в порядке выполнения государственного заказа.

С т а т ь я 20. Целевые программы защиты прав и законных интересов

детей, поддержки детства

1. Федеральные органы исполнительной власти осуществляют мероприятия по созданию необходимых правовых, экономиче­ ских, социальных условий для реализации федеральных целевых программ защиты прав и законных интересов детей, поддержки детства.

Порядок разработки и реализации указанных федеральных це­ левых программ определяется Правительством Российской Феде­ рации.

2. Органы исполнительной власти субъектов Российской Феде­ рации разрабатывают и осуществляют региональные целевые про­ граммы защиты прав и законных интересов детей, поддержки дет­ ства, если это предусмотрено законодательством субъектов Рос­ сийской Федерации.

3. Мероприятия по разработке и реализации местных целевых программ защиты прав и законных интересов детей, поддержки детства осуществляются органами местного самоуправления в со­ ответствии с законодательством субъектов Российской Федера­ ции и соответствующими правовыми актами органов местного самоуправления.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

3

Глава 1. Социальный педагог — профессия педагогическая

5

§ 1. Понятия «профессия», «специальность»,

 

«квалификация»

5

§ 2. Классификация профессий

7

§ 3. Новое время — новая профессия

8

§ 4. Назначение специалиста

9

§ 5. Функции и роли социального педагога

Ю

§ 6. Система подготовки социального педагога

 

 

12

Документы и материалы

14

Глава 2. Профессиональный портрет социального педагога

35

§ 1. Общие требования к социальному педагогу

35

§ 2. Примерная модель профессиональной деятельности

38

§ 3. Этические нормы и ценности социального педагога

39

§ 4. Профессиональные обязанности социального педагога

42

§ 5. Права социального педагога как специалиста

44

§ 6. Профессиональное самоопределение и карьера

 

социального педагога

45

Документы и материалы

48

Глава 3. Сфера деятельности и место работы социального педагога ....85

§ 1. Социум, ближайшее окружение человека

85

§ 2. Социально-педагогические учреждения системы

 

образования

87

§ 3. Социальный педагог в учреждениях системы

 

социальной защиты населения

89

§ 4. Особенности валеологическои социально-педагогической

 

деятельности в учреждениях образования и здравоохранения

93

§ 5. Специфика социально-педагогической деятельности

 

в учреждениях пенитенциарной системы

96

Документы и материалы

99

Глава 4. Специализация в работе социального педагога

116

§ 1. Специализация как часть специальности

116

§ 2. Семейный социальный педагог

118

§ 3. Общинный (сельский) социальный педагог

120

§4. Социальный педагог детских объединений

126

251

§ 5. Социальный педагог — специалист по работе

 

с молодежью

127

Документы и материалы

134

Глав а 5. Виды социальных институтов

165

§ 1. Понятие «социальный институт», его характеристика

165

§ 2. Ведущий социальный институт — семья

170

§ 3. Школа как социальный институт

176

§ 4. Религия как институт социализации

180

§ 5. Другие институты социализации, их характеристика

183

Документы и материалы

188

Глава 6. Развитие современной системы служб социальной

 

помощи населению

210

§ 1. Понятия «система», «служба социальной помощи»

210

§ 2. Многообразие современных служб социальной

 

помощи населению

212

§ 3. Особенности деятельности социального педагога

 

в современной системе социальной помощи населению

218

Документы и материалы

222

Приложения

229

Приложение 1

229

Приложение 2

238

Приложение 3

242

 

Учебное издание

 

Басов Николай Федорович,

 

Басова Валентина Марковна,

 

Кравченко Анастасия Николаевна

 

Социальный педагог

 

Введение в профессию

 

Учебное пособие

 

Редактор С.А.Шаренкова

 

Технический редактор Е. Ф. Коржуева

 

Компьютерная верстка: Е. Ю. Матвеева

 

Корректор Э. Г. Юрга

 

Изд. № А-1580-1. Подписано в печать 27.10.2005. Формат 60x90/16.

 

Гарнитура «Тайме». Бумага тип. №2. Печать офсетная. Усл. печ. л. 16,0.

 

Тираж 4000 экз. Заказ № 1565ft

 

Издательский центр «Академия», www.academia-moscow.ru

 

Санитарно-эпидемиологаческое заключение № 77.99.02.953.Д.004796.07.04 от 20.07.2004.

 

117342, Москва, ул. Бутлерова, 17-Б, к. 360. Тел./факс: (095)330-1092, 334-8337.

 

Отпечатано в ОАО «Саратовский полиграфический комбинат».

 

410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, 59.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.