- •1.Предмет философии. Специфика философского знания, его разделы и генезис.
- •2. Мировоззрение, его типы и структура. Философия как ядро мировоззрения. Функции философии.
- •3. Философия Древней Индии
- •4. Философия Древнего Китая.
- •5.Античная философия,основные проблемы и этапы развития.
- •6. Натурфилософские учения досократиков.
- •7. Атомистическое учение Левкиппа и Демокрита.
- •8.Софисты. Этический рационализм Сократа.
- •9.Философия Платона.
- •10.Философия Аристотеля.
- •11.Эллинистический этап античной философии (эпикуреизм, стоицизм, неоплатонизм).
- •12.Особенности, этапы развития и основные проблемы философии Средневековья.
- •13.Философия Августина Блаженного.
- •14.Философия Фомы Аквинского.
- •15.Характерные черты и основные направления философии эпохи Возрождения.
- •16.Новоевропейская философия: учения ф. Бэкона и р. Декарта.
- •17.Философская мысль эпохи Просвещения: механистический материализм и атеизм.
- •18.Философия и. Канта.
- •19.Философия г.В.Ф. Гегеля.
- •20.Антропологический материализм и атеизм л. Фейербаха.
- •21.Основные положения философии марксизма.
- •22.Становление иррационалистической философии: а. Шопенгауэр и ф. Ницше.
- •23.Философия позитивизма и ее эволюция.
- •24.Философия экзистенциализма и ее разновидности (м. Хайдеггер, ж.-п. Сартр и др.).
- •25.Философия постмодернизма.
- •26.Становление российской философии: г.Сковорода, м.В. Ломоносов, а.Н. Радищев.
- •27.Антропологическая и религиозная направленность философских учений ф.М. Достоевского и л.Н. Толстого.
- •28.Философия в.С. Соловьева.
- •29.Обоснование национальной идеи и будущего общества в российской философской мысли хх в. (с. Л. Франк, н. А. Бердяев).
- •30.Философия русского космизма. Основные проблемы космоантропоцентризма (н. Федоров, к. Циолковский, в. Вернадский).
- •31.Онтология как философское учение о бытии. Основные формы бытия
- •32.Категория материи в онтологии. Развитие представлений о материи; современная научная и философская картина мира.
- •33.Сущность движения, пространства и времени как характеристик бытия; их качественная специфика и взаимосвязь.
- •34.Диалектика – философское учение о развитии и универсальных связях бытия. Исторические формы диалектики и ее альтернативы.
- •35.Сознание: происхождение, сущность, структура. Сознание, деятельность, мышление и язык.
- •36.Гносеология как философская теория познания.
- •37.Познание как процесс и деятельность. Проблема субъекта и объекта познания.
- •38.Структура и закономерности процесса познания. Объяснение и понимание.
- •39.Познание и творчество. Рациональная и нерациональная стороны познания.
- •40.Теория познания о достижении истины. Современная концепция истины и ее альтернативы.
- •41.Научное познание, его сущность и специфика. Динамика научного знания.
- •42.Философия техники.
- •43.Основные уровни научного исследования.
- •44.Философский анализ общества как особого типа реальности: история и современность.
- •45.Философия истории: специфика формационного и цивилизационного подходов к всемирной истории.
- •46.Субъекты и движущие силы социального развития.
- •47.Культура и цивилизация: проблемы соотношения.
- •48.Материально-производственная сфера общественной жизни.
- •49.Социальная сфера общественной жизни.
- •50.Политическая сфера общественной жизни.
- •Политическая сфера
- •51.Духовная сфера общественной жизни.
- •52.Общественное сознание как философская проблема.
- •53.Философская антропология как комплексное учение о человеке.
- •54.Проблема сущности человека в истории философии.
- •55.Антропо-, социо- и культурогенез о важнейших факторах становления и развития человека.
- •56.Понятия «человек», «индивид», «индивидуальность», «личность».
- •57.Ценности человеческого существования. Свобода и ответственность личности. Смысл жизни.
- •58.Философские проблемы эстетики.
- •59.Глобальные проблемы современности, их социально-философский анализ.
- •60.Философия постиндустриального общества.
42.Философия техники.
Философия техники как специфическая область философского знания зародилась на Западе более ста лет назад и приобрела "второе дыхание" ныне в эпоху бурного научно-технического прогресса. Она призвана дать философский синтез знаний о технике и разработать методологию ее исследования.
Первым, кто внес в заглавие своей книги словосочетание "Философия техники", был немецкий философ Эрнст Капп. Однако только в ХХ веке техника, ее развитие, ее место в обществе и значение для будущего человеческой цивилизации становится предметом систематического изучения.
Философия техники, во-первых, исследует феномен техники в целом, во-вторых, не только ее имманентное развитие, но и место в общественном развитии в целом, а также, в-третьих, принимает во внимание широкую историческую перспективу.
К философскому анализу техники сложились различные подходы. В одних случаях техника трактуется в чисто инструментальном плане, в других как явление культуры, в третьих в ее взаимоотношениях с научными знанием. Иногда технику рассматривают в таких аспектах, как мировоззренческий, натуралистический, волевой, рациональный и т.д. Наличие многоаспектного рассмотрения техники при ее философском иследовании определяется рядом обстоятельств.
Аспекты философского анализа техники:
- техника как особый вид человеческой деятельности,
- техника как средство этой деятельности,
- техника как реализованное знание,
- техника как социальный феномен.
В сфере техники важно не столько производство научно-технических знаний, сколько их применение и получение дальнейших знаний на основе нового опыта, для развития техники. Поскольку применение знаний в технике — есть высшая ступень познания, то здесь важнейшее значение приобретает умение исследовать и изобретать.
Впервые словосочетание «философия техники» возникло в XIX веке (немецкий философ Эрнст Капп. Книга «Основные направления философии техники. К истории возникновения культуры с новой точки зрения», вышла в свет в 1877 г.). Однако только в ХХ веке техника, ее развитие, ее место в обществе и значение для будущего человеческой цивилизации — становится предметом систематического изучения. Собственно технические дисциплины концентрируют свое внимание на отдельных видах техники или на отдельных сторонах техники. Технику в целом, как глобальное явление, они не исследуют.
Только философия техники, во-первых, исследует феномен техники в целом, во-вторых, не только ее внутреннее развитие, но и место в общественном развитии в целом, а также, в-третьих, принимает во внимание широкую историческую перспективу.
Техника дает человеку поистине огромное расширение реального видения мира. Не удивительно, что сейчас, как никогда прежде, бурно развивается астрономия, опирающаяся на достижения современной науки. Благодаря транспорту человек преодолевает пространственные ограничения.
43.Основные уровни научного исследования.
Таким образом мы можем выделить два взаимосвязанных но самостоятельных уровня научного исследования: эмпирический и теоретический. Они различаются по предмету (во втором случае он может иметь свойства, которых нет у эмпирического объекта), средствам, методам и результатам (эмпирическое исследование завершается выведением эмпирического обобщения, теоретическое имеет целью выдвижение гипотезы и создание теории). Но несмотря на методологическую ценность выделения эмпирического и теоретического уровней исследования, разделить их в целостном процессе познания невозможно.
Теоретический уровень исследования характеризуется преобладанием логических методов познания. На этом уровне полученные факты исследуются, обрабатываются с помощью логических понятий, умозаключений, законов и других форм мышления.
Здесь исследуемые объекты мысленно анализируются, обобщаются, постигаются их сущность, внутренние связи, законы развития. На этом уровне познание с помощью органов чувств (эмпирия) может присутствовать, но оно является подчиненным.
Структурными компонентами теоретического познания являются проблема, гипотеза и теория.
Эмпирический уровень исследования характеризуется преобладанием чувственного познания (изучения внешнего мира посредством органов чувств). На этом уровне формы теоретического познания присутствуют, но имеют подчиненное значение.
Взаимодействие эмпирического и теоретического уровней исследования заключается в том, что: 1) совокупность фактов составляет практическую основу теории или гипотезы;
2) факты могут подтверждать теорию или опровергать ее;
3) научный факт всегда пронизан теорией, поскольку он не может быть сформулирован без системы понятий, истолкован без теоретических представлений;
4) эмпирическое исследование в современной науке предопределяется, направляется теорией.
Структуру эмпирического уровня исследования составляют факты, эмпирические обобщения и законы (зависимости).