- •«Тюменская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология средств, используемых в терапии бронхообструктивном синдроме.
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов.
- •Г. 4 – 6 месяцев
- •4. Β2-адреномиметики
- •6.Препараты теофиллина
- •6. Практическая работа.
- •7. Задание на уяснение темы занятия.
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология средств, используемых при ревматических и аутоиммунных заболеваниях.
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов. А) Вопросы базовых дисциплин, необходимых для усвоения данной темы.
- •Г. Прогрессирующий остеопороз
- •6.Практическая работа
- •7. Задания на уяснение темы занятия:
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология антибактериальных средств, влияющих преимущественно на грамположительную или грамотрицательную флору.
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов. А) Вопросы базовых дисциплин, необходимых для усвоения данной темы.
- •Основные понятия и положения темы.
- •4 Поколение:
- •7. Задания на уяснение темы занятия:
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология антибактериальных средств широкого спектра и противовирусных препаратов.
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов. А) Вопросы базовых дисциплин, необходимых для усвоения данной темы.
- •Основные понятия и положения темы.
- •4. Интерфероны – подавляют синтез вирусных белков.
- •6.Практическая работа
- •7. Задания на уяснение темы занятия:
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология средств, используемых при артериальной гипертонии и сердечной недостаточности
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •Тесты исходного уровня
- •Основные понятия и положения темы.
- •Диуретики тиазидные и тиазидоподобные (гидрохлоротиазид, хлорталидон, индапамид)
- •Правила назначения диуретиков:
- •Ингибиторы апф
- •Блокаторы рецепторов ангиотензина (бат1) (лозартан, кандесартан, валсартан, ирбесартан, телмисартан, эпросартан)
- •B-адреноблокаторы
- •Классификация β-блокаторов по селективности
- •Блокаторы кальциевых каналов (бкк)
- •Препараты центрального действия:
- •Возможные комбинации антигипертензивных препаратов: Комбинации с хорошей эффективностью и переносимостью:
- •Основные группы препаратов, применяемых для лечения хронической сердечной недостаточности (хсн)
- •Современные возможности фармакологического воздействия на ренин-ангиотензиновую систему.
- •1. Ингибиторы апф (каптоприл, эналаприл, лизиноприл, рамиприл, периндоприл и др.)
- •2. Блокаторы рецепторов ангиотензина (бат1) (лозартан, кандесартан, валсартан)
- •3. Диуретики
- •Рациональный подбор для лечения недостаточности кровообращения различной степени тяжести
- •Причины рефрактерности к мочегонным препаратам и пути их коррекции
- •4. B-адреноблокаторы
- •Основные принципы лечения хсн b-адреноблокаторами:
- •5. Антагонисты альдостерона
- •6. Кардиотонические средства (сердечные гликозиды);
- •Механизм действия:
- •Показания для сердечных гликозидов:
- •Гликозидная интоксикация
- •Негликозидные инотропные средства
- •Острая левожелудочковая недостаточность
- •6. Практическая работа.
- •7. Задание на уяснение темы занятия:
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология средств, используемых при заболеваниях желудочно-кишечного тракта (гастрит, язвенная болезнь, панкреатит, заболевания печени, желчевыводящих путей, кишечника)
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов.
- •Основные понятия и положения темы
- •Iy.Средства, применяемые для эрадикации н.Pylori (н.Р.)
- •Y. Средства, регулирующие моторную функцию жкт
- •Фармакотерапия при заболеваниях печени.
- •Симптоматическая терапия при заболеваниях печени.
- •Желчегонные средства
- •I.Препараты, стимулирующие желчеобразование – холеретики
- •II.Препараты, стимулирующие желчевыделение
- •III. Холелитолитические средства
- •Средства, влияющие на моторную функцию жкт
- •6. Практическая работа
- •7.Задания на уяснение темы занятия Тесты итогового контроля
- •1.Тема занятия: Клиническая фармакология средств, используемых при беременности и лактации: влияние на плод и новорожденного.
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов.
- •Основные понятия и положения темы.
- •1. Антибактериальные средства
- •2. Препараты, влияющие на цнс
- •3. Препараты, влияющие на ссс
- •4. Противовоспалительные средства
- •6. Препараты, влияющие на жкт, прочие
- •1. Антибиотики:
- •2. Препараты, влияющие на цнс
- •3. Препараты, влияющие на сердечно-сосудистую систему:
- •4. Противовоспалительные средства.
- •7. Лекарственные средства разных групп
- •6. Практическая работа.
- •7. Задание на уяснение темы занятия:
6.Практическая работа
7. Задания на уяснение темы занятия:
Тесты итогового уровня
1. В детской практике аспирин не рекомендуется из-за риска развития:
А. Синдрома Рейя
Б. Синдрома Рейно
В. Синдрома Николау
Г. Синдрома «серого» младенца
2. Ацетаминофен (парацетамол) дает аналгетический и жаропонижающий эффекты за счет
А. Снижения синтеза простагландинов в ЦНС
Б. Взаимодействия с опиатными рецепторами
В. Блокады липооксигеназы
Г. Прямого воздействия на периферические сосуды
Д. Ничего из упомянутого
3. Наиболее эффективны для профилактики эрозий от НПВС препараты
А. В-блокаторов
Б. Н-2 - блокаторов
В. Простагландинов
Г. М-холинолитиков
Д. Все равноэффективны
4. К селективным блокаторам ЦОГ-2 не относится
А. Мелоксикам
Б. Диклофенак
В. Нимезулид
Г. Целекоксиб
Д. Все они селективны
5. В детской практике из селективных НПВС используется:
А. Мелоксикам
Б. Нимесулид
В. Целекоксиб
Г. Набуметон
6. Препаратом выбора при лихорадке у детей является:
А. Парацетамол
Б. Метамизол
В. Диклофенак
Г. Ацетилсалициловая кислота
Д. Нимесулид
7. Соотнесите название ГКС и выраженность минералкортикоидного эффекта
1. Гидрокортизон а) резко выражен
2. Преднизолон б) отсутствует
3. Дексаметазон в) умеренно выражен
8. Поддерживающая (минимальная суточная доза преднизолона)
составляет:
А. 0,3 – 0,5 мг/кг/сут
Б. 1 мг/кг/сут
В. 1,5мг/кг\сут
Г. Зависит от состояния больного
9. Чаще, чем другие ГКС, для пульс-терапии применяют
А. Гидрокортизон
Б. Метилпреднизолон
В. Триамсинолон
Г. Ни один из них
Д. Все примерно одинаково
10. К “базисным” средствам не относятся
А. Хинолоны
Б. Ауропрепараты
В. Пеницилламин
Г. Сульфасалазин
Д. Все относятся
11. Сульфасалазин в детской практике используется при:
А. Бронхиальной астме
Б. Системной красной волчанке
В. Болезни Крона
Г. Гепатите
12. Типичные побочные эффекты цитостатиков не включают
А. Токсическое влияние на кровь
Б. Диспепсические расстройства
В. Сексуальные дисфункции
Г. Нарушения внимания и памяти
Д. Всё это типично
1. Тема занятия: Клиническая фармакология антибактериальных средств, влияющих преимущественно на грамположительную или грамотрицательную флору.
2. Значение изучения темы: В клинической практике часто встречается нерациональное использование антибактериальных средств. Полученные знания об особенностях спектра и механизмов действия, побочных эффектах отдельных групп антибактериальных препаратов будут использованы при обучении на кафедре госпитальной педиатрии, семейной медицины, хирургии и в практической деятельности врача для проведения рациональной фармакотерапии инфекционно-воспалительных заболеваний.
3. Цель занятия:
А) Цель изучения темы: на основании знаний клинико-фармакологических свойств антибактериальных препаратов уметь обосновать и назначить рациональную фармакотерапию микробно-воспалительных заболеваний в реальных условиях.
Для этого надо:
А) знать: механизм действия антибактериальных средств, фармакокинетику, показания, противопоказания, побочные эффекты лекарств.
Б) уметь: - обосновать назначение, выбор и длительность применения лекарства, своевременно оценить эффективность и безопасность препарата, обосновать рациональные комбинации лекарственных средств,
- выписать и предложить замену:
1.Азитромицин 2.Амикацин 3.Бензилпенициллин 4.Ванкомицин 5.Гентамицин
|
6. Кларитромицин 7. Левофлоксацин 8. Линкомицин 9. Линезолид 10. Метронидазол
|
11.Оксациллин 12. Рифампицин 13.Ципрофлоксацин 14.Эритромицин |
В) иметь представление: о контролируемых клинических испытаниях указанных препаратов, о новых лекарственных препаратах, о роли и месте лекарственных препаратов в стандартах лечения и лекарственных формулярах ЛПУ.
Иметь навыки:
1.анализа листа назначения конкретного больного,
2.работы с информационным материалом (аннотациями, справочной и периодической литературой по фармакотерапии)