- •«Тюменская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология средств, используемых в терапии бронхообструктивном синдроме.
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов.
- •Г. 4 – 6 месяцев
- •4. Β2-адреномиметики
- •6.Препараты теофиллина
- •6. Практическая работа.
- •7. Задание на уяснение темы занятия.
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология средств, используемых при ревматических и аутоиммунных заболеваниях.
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов. А) Вопросы базовых дисциплин, необходимых для усвоения данной темы.
- •Г. Прогрессирующий остеопороз
- •6.Практическая работа
- •7. Задания на уяснение темы занятия:
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология антибактериальных средств, влияющих преимущественно на грамположительную или грамотрицательную флору.
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов. А) Вопросы базовых дисциплин, необходимых для усвоения данной темы.
- •Основные понятия и положения темы.
- •4 Поколение:
- •7. Задания на уяснение темы занятия:
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология антибактериальных средств широкого спектра и противовирусных препаратов.
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов. А) Вопросы базовых дисциплин, необходимых для усвоения данной темы.
- •Основные понятия и положения темы.
- •4. Интерфероны – подавляют синтез вирусных белков.
- •6.Практическая работа
- •7. Задания на уяснение темы занятия:
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология средств, используемых при артериальной гипертонии и сердечной недостаточности
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •Тесты исходного уровня
- •Основные понятия и положения темы.
- •Диуретики тиазидные и тиазидоподобные (гидрохлоротиазид, хлорталидон, индапамид)
- •Правила назначения диуретиков:
- •Ингибиторы апф
- •Блокаторы рецепторов ангиотензина (бат1) (лозартан, кандесартан, валсартан, ирбесартан, телмисартан, эпросартан)
- •B-адреноблокаторы
- •Классификация β-блокаторов по селективности
- •Блокаторы кальциевых каналов (бкк)
- •Препараты центрального действия:
- •Возможные комбинации антигипертензивных препаратов: Комбинации с хорошей эффективностью и переносимостью:
- •Основные группы препаратов, применяемых для лечения хронической сердечной недостаточности (хсн)
- •Современные возможности фармакологического воздействия на ренин-ангиотензиновую систему.
- •1. Ингибиторы апф (каптоприл, эналаприл, лизиноприл, рамиприл, периндоприл и др.)
- •2. Блокаторы рецепторов ангиотензина (бат1) (лозартан, кандесартан, валсартан)
- •3. Диуретики
- •Рациональный подбор для лечения недостаточности кровообращения различной степени тяжести
- •Причины рефрактерности к мочегонным препаратам и пути их коррекции
- •4. B-адреноблокаторы
- •Основные принципы лечения хсн b-адреноблокаторами:
- •5. Антагонисты альдостерона
- •6. Кардиотонические средства (сердечные гликозиды);
- •Механизм действия:
- •Показания для сердечных гликозидов:
- •Гликозидная интоксикация
- •Негликозидные инотропные средства
- •Острая левожелудочковая недостаточность
- •6. Практическая работа.
- •7. Задание на уяснение темы занятия:
- •1. Тема занятия: Клиническая фармакология средств, используемых при заболеваниях желудочно-кишечного тракта (гастрит, язвенная болезнь, панкреатит, заболевания печени, желчевыводящих путей, кишечника)
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов.
- •Основные понятия и положения темы
- •Iy.Средства, применяемые для эрадикации н.Pylori (н.Р.)
- •Y. Средства, регулирующие моторную функцию жкт
- •Фармакотерапия при заболеваниях печени.
- •Симптоматическая терапия при заболеваниях печени.
- •Желчегонные средства
- •I.Препараты, стимулирующие желчеобразование – холеретики
- •II.Препараты, стимулирующие желчевыделение
- •III. Холелитолитические средства
- •Средства, влияющие на моторную функцию жкт
- •6. Практическая работа
- •7.Задания на уяснение темы занятия Тесты итогового контроля
- •1.Тема занятия: Клиническая фармакология средств, используемых при беременности и лактации: влияние на плод и новорожденного.
- •4. План изучения темы (180 минут):
- •5. Самостоятельная работа студентов.
- •Основные понятия и положения темы.
- •1. Антибактериальные средства
- •2. Препараты, влияющие на цнс
- •3. Препараты, влияющие на ссс
- •4. Противовоспалительные средства
- •6. Препараты, влияющие на жкт, прочие
- •1. Антибиотики:
- •2. Препараты, влияющие на цнс
- •3. Препараты, влияющие на сердечно-сосудистую систему:
- •4. Противовоспалительные средства.
- •7. Лекарственные средства разных групп
- •6. Практическая работа.
- •7. Задание на уяснение темы занятия:
6. Практическая работа.
7. Задание на уяснение темы занятия.
Тесты итогового уровня
1. Указать преимущества недокромила натрия по сравнению с кромогликатом натрия:
А. Реже раздражает верхние дыхательные пути
Б. Эффективнее кромогликата натрия в 4- 10 раз;
В. Максимальный терапевтический эффект развивается позднее, чем у кромогликата натрия
2. Назвать В2-агонисты, имеющие продолжительность действия 12 часов и более:
А. Фенотерол, сальбутамол
Б. Изопреналин, оципреналина сульфат
В. Формотерол, сальметерол
3. Дозу ксантинов необходимо снижать при следующих ситуациях, кроме:
А. Нарушение функции печени
Б. Гипертермия
В. На фоне приема системных ГКС
Г. Сердечная недостаточность
Д. Курение
4. Отметить сроки, в которые возможно оценить эффективность проводимой терапии пролонгированным теофиллином и провести коррекцию доз:
А. Через 10 часов от начала лечения
Б. На 3 сутки от начала лечения
В. На 7 сутки от начала лечения
5. Для купирования приступа БОС препаратом выбора из В2-агонистов является:
А. Сальбутамол
Б. Фенотерол
В. Тербуталин
Г. Сальметерол
6. Отметить ингаляционные ГКС:
А. Триамсиналон, бетаметазон
Б. Буднсонид, флутиказон, флунизолид
В. Метилпреднизолон, триамсиналон
7. Указать препарат, обладающий наименьшим системным эффектом:
А. Беклометазон
Б. Будесонид
В. Триамсинолон
Г. Флутиказон
8. При применении ипратропиума бромида возможно все, кроме:
А. Брадикардии
Б. Легкой сухости во рту
В. Повышения внутриглазного давления
Г. Ничего из перечисленного
9. Основное отличие амброксола (лазолвана) от бромгексина заключается в:
А. Большей муколитической активности
Б. Меньшей токсичности
В. Возможности применения у детей
Г. Наличии рефлекторного механизма действия
10. При астматическом статусе 2-ой стадии проводится следующее лечение, кроме:
А. Эуфиллина
Б. Ингаляционных ГКС
В. Коррекции ацидоза
Г. Введение жидкостей
1. Тема занятия: Клиническая фармакология средств, используемых при ревматических и аутоиммунных заболеваниях.
2. Значение изучения темы: В клинической практике часто встречается нерациональное использование противовоспалительных средств. Полученные знания об особенностях механизмов действия, побочных эффектах отдельных групп противовоспалительных препаратов будут использованы при обучении на кафедре госпитальной педиатрии, семейной медицины и в практической деятельности врача для проведения рациональной фармакотерапии инфекционно-воспалительных и аутоимунных заболеваний.
3. Цель занятия:
А) Цель изучения темы: на основании знаний клинико-фармакологических свойств противовоспалительных препаратов уметь обосновать и назначить рациональную фармакотерапию ревматических и аутоимунных заболеваний в реальных условиях.
Для этого надо:
А) знать: механизм действия противовоспалительных средств, фармакокинетику, показания, противопоказания, побочные эффекты лекарств.
Б) уметь: - обосновать назначение, выбор и длительность применения лекарства, своевременно оценить эффективность и безопасность препарата, обосновать рациональные комбинации лекарственных средств,
выписать и предложить замену:
1.Аллопуринол 6. Преднизолон
2. Гидрокортизон 7. Сульфасалазин
3. Диклофенак 8. Трамадол
4. Метотрексат 9. Хлорохин
5. Парацетамол 10. Циклофосфамид
В) иметь представление: о контролируемых клинических испытаниях указанных препаратов, о новых лекарственных препаратах, о роли и месте лекарственных препаратов в стандартах лечения и лекарственных формулярах ЛПУ.
Иметь навыки:
1.анализа листа назначения конкретного больного,
2.работы с информационным материалом (аннотациями, справочной и периодической литературой по фармакотерапии).