2015г. tom_2_nauchnye_raboty_studentov

Научная сессия ПГМУ имени академика Е.А. Вагнера

Материалы и методы. Использованы методы анкетирования 42 студентов 3-го курса стоматологического факультета, проходивших (22 человек) и не проходивших (20 человек) обучение в симуляционном классе (СК) по теме: «Базовая сердечнолегочная реанимация», метод статистический анализ результатов анкетирования.

Результаты. Только 52 % правильных ответов (11 из 25 вопросов) дали студенты, не проходившие обучение в СК, против 71 % правильных ответов студентов, прошедших обучение в СК. Именно у них отмечается более высокий % правильных ответов на вопросы анкеты, которые касаются техники выполнения базовой СЛР.

Наибольшие трудности вызвали вопросы по технике выполнения искусственной вентиляции легких (ИВЛ) и проведения непрямого массажа сердца (НМС). На вопрос: «Соотношение дыханий и компрессий на грудину при проведении реанимации взрослому человеку одним лицом» (правильный ответ 2:30) правильно ответило до посещения СК только 18 % студентов, после посещения СК – 94 % студентов. На вопрос оточке компрессии при проведении НМС (правильный ответ – центр грудины) только 15 % студентов дали правильный ответ до посещения СК, и 53 % студентов – после посещения СК. На вопрос о частоте компрессий грудной клетки при проведении НМС вминуту у взрослого (правильный ответ – не менее 100 компрессий в минуту) правильно ответили до посещения СК57 % студентов, после посещенияСК – 65 % студентов-стоматологов.

Полезным считают занятие 36 студентов из 42.

Вывод. Занятия в СК с целью получения навыков и повышения уровня подготовленности студентов 3-го курса стоматологического факультета в отношении необходимых реанимационных мероприятий однозначно полезны и необходимы.

УДК 378.146:616-001.21-083.98]:378.661(470.53-25)

ОЦЕНКА УРОВНЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ 3-ГО КУРСА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ГБОУ ВПО ПГМУ ИМ. АК. Е.А. ВАГНЕРА МИНЗДРАВА РОССИИ

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ ЭЛЕКТРОТРАВМЕ

П.А. Рогожнев

Научный руководитель – канд. мед. наук, асс. М.В. Трапезникова

Кафедра безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф Пермского государственного медицинского университета

им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России

По статистическим данным, 5 % пациентов ожоговых центров получили ожоги именно при контакте с электричеством. В связи с бурным ростом электроэнергетики и широким использованием электричества не только в промышленности, но и в сельском хозяйстве и быту проблема электротравмы стала весьма актуальной.

281

Сборник студенческих научных работ

Цель исследования – оценить уровень знаний студентов 3-го курса стоматологического факультета ГБОУ ВПО ПГМУ им. ак. Е.А. Вагнера Минздрава России об особенностях оказания первой помощи при электротравме.

Материалы и методы. Анкетирование 60 студентов 3-го курса стоматологического факультета ГБОУ ВПО ПГМУ им. ак. Е.А. Вагнера Минздрава России до проведения практического занятия по теме «Особенности оказания первой помощи при электротравме» на кафедре безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф.

Результаты. Больше половины студентов (56 %) знают, что наиболее опасен для человека переменный ток. 53 % респондентов правильно указали основные проявления поражения электрическим током: обугливание тканей, оскольчатые переломы костей, расслоение мышц. 46 % студентов дали правильную характеристику «меткам тока»: округлой формы желтовато-серые пятна, гиперемии вокруг пятна нет, снижение кожной чувствительности в пятне.

79 % студентов знают, что начинать оказание первой помощи при электротравме нужно с прекращения воздействия поражающего фактора, а 84 % респондентов верно указали порядок оказания первой помощи при электротравме: 1 – освободить от действия электрического тока; 2 – провести базовую сердечно-легочную реанимацию, 3 – провести госпитализацию.

74 % студентов знают, что наиболее грозным осложнением электротравмы является нарушение ритма, поэтому при наблюдении пациента необходимо электрокардиграфическое обследование в динамике.

Однако назвать примерное расстояние, на котором представляют опасность провода высоковольтной сети, лежащие на земле (8 метров или 10 шагов взрослого человека), смогли только 34 % студентов.

Таким образом, доля правильных ответов студентов-стоматологов 3-го курса ГБОУ ВПО ПГМУ им. ак. Е.А. Вагнера Минздрава России составила 50,5 %.

Вывод. Студенты 3-го курса стоматологического факультета ГБОУ ВПО ПГМУ им. ак. Е.А. Вагнера Минздрава России достаточно хорошо информированы и грамотно отвечают на вопросы об особенностях оказания первой помощи при электротравме.

282

Научная сессия ПГМУ имени академика Е.А. Вагнера

УДК 378.146:[616.98:578.824]:-378.661(470.53-25)

ОЦЕНКА УРОВНЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ 2-ГО КУРСА ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ГБОУ ВПО ПГМУ ИМ. АК. Е.А. ВАГНЕРА МИНЗДРАВА РОССИИ

О ЛИХОРАДКЕ ЭБОЛА

Н.И. Хасанова

Научный руководитель – канд. мед. наук, асс. М.В. Трапезникова

Кафедра безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф Пермского государственного медицинского университета

им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Вирус Эбола известен ученым уже несколько десятков лет, и за это время он унес жизни более тысячи людей. Вспышки эпидемий болезни Эбола регистрировались ранее в странах Африки регулярно, однако эпидемия 2014 года побила все рекорды.

Цель исследования – оценить уровень знаний студентов 2-го курса педиатрического факультетаГБОУ ВПОПГМУ им. ак. Е.А. Вагнера Минздрава России о лихорадке Эбола.

Материалы и методы. Анкетирование студентов 2-го курса педиатрического факультета ГБОУ ВПО ПГМУ им. ак. Е.А. Вагнера Минздрава России.

Результаты. 35 % студентов впервые услышали о лихорадке Эбола из интернетресурсов, 30 % студентов – от родителей и/или друзей, 29 % – из средств массовой информации (СМИ).

По мнению студентов, источником инфекции является: в 29 % – больной человек, 19 % – вирусоносители, 12 % – летучие мыши, трупы умерших животных, которые действительно кишат вирусом еще несколько дней, что является верным.

1/3 студентов правильно указали основные симптомы лихорадки, вызванной вирусом Эбола: 47 % – лихорадка, 32 % – геморрагический синдром. Правильно указали контактный путь передачи инфекции 32 % студентов. 17 % студентов ответили, что вирус Эбола может передаваться через летучих мышей, которые являются природным резервуаром данного вируса. 18 % студентов указали воздушно-пылевой/воздушно- капельный путь передачи инфекции, что не имеет достоверного подтверждения.

33 % студентов знают, что существует только симптоматическое лечение этого заболевания, и нет специфического противовирусного препарата.

Наиболее действенные методы профилактики, по мнению студентов: 24 % – изоляция больных и контактных, 21 % – личная гигиена, 18 % – срочное захоронение трупов, 11 % – дезинфекция помещений, 10 % – экстренная вакцинация (запатентованной вакцины от лихорадки Эбола не существует!), 8 % – ношение масок (вирус Эбола воз- душно-капельным/воздушно-пылевым путем не передается).

Главной причиной неконтролируемого распространения лихорадки Эбола в Африке является слаборазвитое здравоохранение, отсутствие административного управления и адекватной работы санитарно-эпидемиологической службы. 60 % опрошенных студентов ответили, что вирус Эбола не представляет опасность для России.

283

Сборник студенческих научных работ

Выводы. Студенты 2-го курса педиатрического факультета ПГМУ внимательно следят за информацией, появляющейся в СМИ, достаточно хорошо информированы об эпидемиологии заболевания, профилактике, но недостаточно хорошо осведомлены о методах лечения заболевания, что может быть связано с большим количеством противоречивой информации в СМИ.

УДК 616.46.134.89.35.200

ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЯ СУДЕБНО-МЕДИЦИНСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ЛЕГКОЙ ЧЕРЕПНО-МОЗГОВОЙ ТРАВМЫ

С.М. Баяндина

Научный руководитель – д-р мед. наук, доц. К.В. Шевченко

Кафедра судебной медицины Пермского государственного медицинского университета им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Цель исследования – для выявления причины затруднения установления легкой черепно-мозговой травмы (ЛЧМТ) проанализировать судебно-медицинские заключения пострадавших одного из городов Пермского края.

Материалы и методы. Проанализировано 1678 судебно-медицинских экспертиз одного из городов Пермского края за 2014 год.

Результаты. Выбрано 169 потерпевших с диагнозом ЛЧМТ. 139 потерпевших с сочетанной травмой, 30 с изолированными повреждениями ГМ. По степени тяжести: 15 – средней тяжести, 61 – легкой тяжести, 18 тяжкий вред здоровью, остальные без вреда для здоровья или судебно-медицинской оценке не подлежали. По виду травмы: 96 – бытовых, 48 – ДТП, 16 – уличных, 2 – производственные, 7 – неясной этиологии. Диагноз СГМ поставлен 155 потерпевшим, 14 – УГМ (4 – УГМЛС). 102 выставленных диагноза ЛЧМТ подтверждены судебно-медицинскими экспертами и в 67 случаях судебно-медицинская экспертиза не подтвердила диагноз ЛЧМТ. Всего 113 потерпевших, которым проводилось инструментальное исследование: обзорная краниография – 88, компьютерная темография (КТ) – 24, МРТ – 1. В 74 случаях рентген не выявил костно-травматической патологии. КТ показала, что у 21 из 24 выявлены патоморфологические изменения в структуре ГМ, как с переломами костей черепа, так

ибез них. В 26 случаях установлен факт употребления алкоголя.

Выводы.

1.При установлении ЛЧМТ сложности обусловлены отсутствием данных лучевых методов исследования, «смазанностью» неврологической картины травмы, обусловленной алкогольным опьянением, отказом пострадавших от госпитализации.

2.«Неясная этиология» травмы связанна либо с тяжелым состоянием пострадавшего

иневозможностьювербального контакта, либо с попыткой сокрытия акта травмы.

3.Требуется введение обязательного единого плана обследования ЛЧМТ.

284

Научная сессия ПГМУ имени академика Е.А. Вагнера

ИЗБРАННЫЕ ВОПРОСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И ЭКОЛОГОЗАВИСИМОЙ ПАТОЛОГИИ

УДК 378.146:[616.12:616.24]-008.1-036.882-08](470.53-25)

ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ И СТУДЕНТОВ-НЕМЕДИКОВ ПО ТЕХНИКЕ ПРОВЕДЕНИЯ БАЗОВОЙ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ

Т.С. Бирюкова, Ю.Д. Силина

Научный руководитель – канд. мед. наук, асс. М.В. Трапезникова

Кафедра безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф Пермского государственного медицинского университета

им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Цель исследования – изучение уровня знаний студентов-медиков и студентовнемедиков по технике проведения базовой сердечно-легочной реанимации.

Материалы и методы. Анкетирование 60 студентов 3-го курса химического факультета ФГБОУ ВПО ПГНИУ Министерства образования России, не имеющих медицинского образования, и 60 студентов 2-го курса лечебного факультета ГБОУ ВПО ПГМУ им. Е.А. Вагнера Минздрава России, уже изучивших вопросы базовой сердечнолегочной реанимации (СЛР) на практических занятиях на кафедре безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф (студенты – медики).

Результаты. 46 % студентов-медиков считают, что комплекс проведения базовой СЛР необходимо начинать с проведения непрямого массажа сердца (НМС), 50 % сту- дентов-немедиков – с проведения искусственной вентиляции легких (ИВЛ). 60 % студентов каждой группы считает, что обязательным условием проведения базовой СЛР является ровная, твердая поверхность. 90 % студентов-медиков и 37 % студентовнемедиков правильно указали точку компрессии при НМС в центре грудины. 74 % сту- дентов-медиков правильно указали последовательность проведения мероприятий базовой СЛР: 1 – НМС, 2 – обеспечение проходимости дыхательных путей, 3 – ИВЛ. В то время как студенты-немедики в 57 % случаев указывают порядок проведения базовой СЛР, соответствующий старым стандартам: 1 – обеспечение проходимости дыхательных путей, 2 – ИВЛ, 3 – НМС. Удивительно, но только 4 % студентов-медиков против 22 % студентов-немедиков правильно указали глубину компрессий при проведении НМС – 4–5 см. 73 % студентов-медиков правильно указали количество компрессий при проведении НМС – не менее 100 в минуту, против 2 % студентов-немедиков, в 64 % случаев считающих частоту в 60 в минуту оптимальной при НМС. 97 % студентов-медиков правильно указали соотношение ИВЛ : НМС= 2:30 при выполнении базовой СЛР, против 6 % студентов-немедиков, которые в 50 % случаев указали ИВЛ : НМС = 1 : 15. 90 % сту-

285

Сборник студенческих научных работ

дентов-медиков и 54 % студентов-немедиков правильно назвали продолжительность клинической смерти. Только 37 % студентов-медиков правильно указали основные признаки клинической смерти: отсутствие сознания, отсутствие дыхания, отсутствие кровообращения. Менее 5 % студентов обеих групп самостоятельно выполняли комплекс базовой СЛР, чуть более 10 % студентов были свидетелями базовой проведения СЛР.

Выводы. Информированность студентов 3-го курса химического факультета ПГНИУ по технике проведения базовой СЛР уступает уровню знаний и подготовки студентов 2-го курса лечебного факультета ПГМУ, что вполне ожидаемо.

УДК 378.146:[616.12:616.24]-008.1-036.882-08](470.53-25)

ОЦЕНКА УРОВНЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ВУЗОВ Г. ПЕРМИ ПО ТЕХНИКЕ ПРОВЕДЕНИЯ БАЗОВОЙ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ

Е.В. Горожанинова, Р.А. Родионов

Научный руководитель – канд. мед. наук, асс. М.В. Трапезникова

Кафедра безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф Пермского государственного медицинского университета

им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Более чем сорокалетний опыт применения комплекса мероприятий сердечнолегочной реанимации (СЛР) во всем мире безусловно доказал возможность оживления умершего в случаях неестественной смерти. Однако результативность проведения базовой СЛР вне стен больницы – во многом не только медицинская, но и социальная проблема. Важно, чтобы каждый человек, ставший свидетелем наступления внезапной смерти, мог правильно и как можно раньше начать и провести базовую СЛР.

Цель исследования – изучить уровень знаний студентов ГБОУ ВПО ПГМУ им. Е.А. Вагнера Минздрава России, ГБОУ ВПО ПГФА Минздрава России, ФГБОУ ВПО ПГНИУ Министерства образования России по проведению базовой сердечно-легочной реанимации, статистический анализ данных.

Материалы и методы. Анкетирование 60 студентов ГБОУ ВПО ПГМУ им. Е.А. Вагнера Минздрава России, ГБОУ ВПО ПГФА Минздрава России, ФГБОУ ВПО ПГНИУ Министерства образования России в возрасте 18–22 лет.

Результаты. Количество правильных ответов составило у студентов ПГМУ – 69 %, у студентов ПГФА – 37 %, у студентов ПГНИУ – 28 %. При этом среди студентов ПГМУ 20 %, а среди студентов ПГФА – 5 % респондентов работало в медицинских учреждениях на момент проведения опроса. Ни один из студентов ПГНИУ в силу своего немедицинского образования не работал в медицинском учреждении на момент проведения анкетирования. Уже 10 % студентов на момент обучения в ПГМУ самостоятельно проводили СЛР при выполнении своих должностных обязанностей. 20 % студентов

286

Научная сессия ПГМУ имени академика Е.А. Вагнера

ПГМУ присутствовали при проведении СЛР. При этом количество человек, считающих, что могут провести базовую СЛР самостоятельно, среди студентов ПГМУ составило 25 %, ПГФА – 15 %, ПГНИУ – 5 %. Большинство опрошенных считает, что наиболее эффективным методом изучения базовой СЛР является отработка на манекенах и фантомах в симуляционных классах. Далее по убыванию: решение ситуационных задач по СЛР с разбором ответов; теоретический разбор материала; решение тестовых заданий с проверкой ответов.

Необходимо отметить, что преподавание основ базовой СЛР студентам ПГФА идет с применением старых стандартов, а обучение оказанию первой помощи студентов ПГНИУ не входит в обязательную программу обучения специальности.

Выводы. Качество знаний правил проведения базовой СЛР у студентов ПГМУ значительно выше по сравнению с учащимися ПГФА и ПГНИУ. Низкий процент правильных ответов у респондентов ПГФА связан с тем, что преподавание основ базовой СЛР проходит согласно старым стандартам, а у студентов ПГНИУ обучение оказанию первой помощи не включается в программу основных дисциплин.

УДК 613.63:698.1

ВЛИЯНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ФАКТОРОВ НА ОРГАНИЗМ ЖЕНЩИН-МАЛЯРОВ

О.С. Белякова

Научный руководитель – канд. мед. наук, асс. М.В. Трапезникова

Кафедра безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф Пермского государственного медицинского университета

им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Актуальность работы обусловлена высоким процентом занятости женщин в окрасочном производстве. Поражающим фактором на организм маляров является токсическое влияние органических растворителей ароматического ряда.

Цель работы – изучить влияние органических растворителей в условиях производства на организм женщин-маляров.

Материалы и методы. Проведен анализ историй болезни 30 женщин-маляров на базе Городского центра профессиональной патологии г. Перми. Нами разработана кар- та-опросник пациенток, куда были внесены необходимые для исследования данные. Проанализированы санитарно-гигиенические характеристики 30 женщин-маляров.

Результаты исследования. По данным санитарно-гигиенических характеристик установлено, что основным вредным производственным фактором при проведении малярных работ является химический. Маляры подвергаются воздействию лакокрасочных растворителей, используемых для приготовления лакокрасочных материалов. Установлен высокий процент анемий у женщин-маляров (40 %), при этом

287

Сборник студенческих научных работ

среди анемий преобладает железодефицитная форма, коморбидной патологией являются артрозы плечевых суставов.

Средства защиты – использование индивидуального респиратора, а также защита временем. Средством профилактики может являться своевременная диспансеризация работниц окрасочных производств, которая может предупредить развитие и прогрессирование хронической интоксикации органическими растворителями. Рациональное трудоустройство больных позволит приостановить прогрессирование анемии.

Выводы. На женщин-маляров воздействует химический производственный фактор, который инициирует развитие анемии в данной группе пациентов. Возможные средства защиты женщин-маляров – индивидуальные, защита временем.

288

Научная сессия ПГМУ имени академика Е.А. Вагнера

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЕЖИ

УДК 616.532.78.916.48

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ О СЧАСТЬЕ

В.С. Крохалева

Научный руководитель – канд. филос. наук, доц. Т.П. Саитова

Кафедра философии, биоэтики Пермского государственного медицинского университета им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Цель исследования – изучение отношения студентов к счастью, выявление факторов, влияющих на представление о счастье.

Материалы и методы. Изучение литературы по данной теме (этимология, виды, аспекты счастья, физиология счастья). Основным методом было анкетирование. Респондентом предлагалось ответить на 16 вопросов, которые были разделены на 3 блока.

В анкетировании приняли участие 70 студентов 2-го курса медико-профилакти- ческого факультета в возрасте от 17 до 25 лет.

Распределение респондентов по возрасту: 17–20 лет (77 %), 20–25 лет (23 %); по полу: девушек – 86 %, юношей 14 %.

Результаты исследования. Было установлено, что понимание счастья студентами зависит от многих факторов. Студенты ответили на вопрос, ощущают ли они себя счастливым и удовлетворенным человеком без какой-либо на то причины, следующим образом: 14 % – всегда, 73 % – иногда, 13 % – никогда. Из респондентов живут настоящим моментом 73 % – всегда, 15 % иногда, 12 % – никогда. С утверждением «Жизнь для меня – это необыкновенное приключение» согласились 24 % (выбрали ответ «всегда»), 64 % – иногда, 12 % выбрали ответ «никогда». Любят себя 37 % респондентов – всегда, 42 % иногда, 21 % никогда. На вопрос, ищут ли студенты в каждом человеке что-то хорошее, ответы таковы: 42 % – всегда, 33 % – иногда, 25 % – никогда. Ощущают благодарность 16 % всегда, 28 % – иногда, 56 % – никогда.

Отметили, что уровень счастья зависит от материального благополучия 70 %, и 30 % выбрали ответ «нет». Однако студенты уверены, что для счастья нужны дети, 1 ребенок (31 %), 2 ребенка (43 %) 3 и более (19 %), и только 7 %, считают, что не нужно ни одного. На вопрос, есть ли у вас вторая половинка, 82 % ответили, что отсутствует, и только у 18 % она имеется. В 77 % случаев респонденты отмечают тот факт, что для счастья нужен аккаунт в социальных сетях, и 23 % считают, что не нужен. Ответы респондентов на вопрос, какая еда приносит счастье: 73 % – сладкая (шоколад), 37 % – острая (суши, роллы), 33 % – выпечка, 19 % – горячее (суп, 2-е блюдо). В результате опроса выяснилось, что для счастья нужно спать более 10 часов (44 %), порядка 7–9 ча-

сов (32 %) и 24 % – 6–7 часов.

289

Сборник студенческих научных работ

Выводы. Анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы: ощущение счастья не является доминирующим в повседневной жизни для большинства респондентов; достаточно большой процент студентов не признается в любви к себе, что, безусловно, влияет на ощущение счастья; существует явная связь между ощущением счастья и отношением со сверстниками противоположного пола; большинство респондентов связывают ощущение счастья с материальным благополучием.

УДК 616.97:378.66-057.875].009(470.53-25)

ИЗУЧЕНИЕ ИНФОРМИРОВАННОСТИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА О ЗАБОЛЕВАНИЯХ, ПЕРЕДАЮЩИХСЯ ПОЛОВЫМ ПУТЕМ

Т.В. Малышева

Научный руководитель – канд. мед. наук, асс. М.В. Трапезникова

Кафедра безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф Пермского государственного медицинского университета

им. академика Е.А. Вагнера Минздрава России

Заболевания, передающиеся половым путем, (ЗППП) – это инфекции, которые передаются при половом контакте с инфицированным партнером. В настоящее время существуют методы точной диагностики и лечения многих ЗППП, однако обращение к специалисту происходит уже при возникновении осложнений.

Цель работы – изучить информированность студентов 2-го курса лечебного факультета ГБОУ ВПО ПГМУ им. ак. Е.А. Вагнера Минздрава России о ЗППП.

Материалы и методы исследования. Анкетирование 80 студентов 2-го курса лечебного факультета ГБОУ ВПО ПГМУ им. ак. Е.А. Вагнера Минздрава России о ЗППП, статистическая обработка данных.

Результаты. В 1/3 случаев началом половой жизни современного студента медицинского вуза является возраст 14–16 лет. У 25 % опрошенных девушек и 16 % молодых людей редко проводились занятия по половому воспитанию в школе, у 15 % девушек и 20 % молодых людей занятия проводились регулярно. У 29 % опрошенных девушек и у 16 % молодых людей беседы по профилактике ЗППП в семье проводятся родителями. 15 % опрошенных девушек и 10 % юношей узнали о ЗППП из лекционного материала в процессе обучения в вузе или в школе, 12 % девушек и 12 % юношей – из средств массовой информации (телевидение), 8 % девушек и 12 % юношей – от подруг и друзей, 7 % девушек и 3 % юношей – от родителей и столько же из журналов, только 3 % юношей узнали о существовании ЗППП от врача. Большая часть респондентов – 20 % опрошенных девушек и 18 % юношей считают достоверным источником информации о ЗППП от медицинских работников. Большая часть студентов хорошо ориентирована в названиях и основных клинических проявлениях ЗППП. У 6 % анкетированных юношей был клинически доказанный эпизод ЗППП, при этом только у 4 %

290