Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
1246_групповое обучение2.docx
Скачиваний:
25
Добавлен:
07.03.2016
Размер:
161.78 Кб
Скачать

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Психолого-педагогические основы использования технологии групповой работы на уроках «Человек и мир» 5

1.1. Понятие «педагогические технологии» в научном освещении 5

1.2 Проблема развития групповых форм учебной деятельности учащихся в педагогических исследованиях 10

Проанализируем развитие групповых технологий обучения учащихся в странах СНГ. 15

1.2 Технология групповой работы: содержание и применение в процессе преподавания предмета «Человек и мир» 23

Основные цели использования групповых форм работы на уроках «Человек и мир» 23

Принципы комплектования групп 24

4. Принцип «подвижности». 30

ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 38

Глава 2 Использование групповой работы в процессе формирования представлений и понятий учащихся 2 класса о животных 40

2.1 Анализ практики образовательного учреждения 40

2.2 Организация групповой работы в процессе формирования представлений и понятий у учащихся 2 класса о животных на уроках «Человек и мир» 44

4.Принцип «подвижности». 45

ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ 52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 56

Введение

Решая задачи современной школы повышения качества преподаваемых предметов, воспитания в учениках постоянной тяги к знаниям, учителя начальных классов стараются искать пути активизации познавательной деятельности у младших школьников, развивать их познавательные способности и самостоятельность. Развитие активности, самостоятельности, инициативности, творческого подхода к делу – это требование самой жизни.

Психологические особенности младших школьников, их природная любознательность, особая расположенность к усвоению нового, готовность воспринимать всё, что даёт учитель, создают благоприятные условия для развития познавательной активности.

Наиболее благоприятные условия для включения каждого ученика в активную работу на уроке создают групповые формы работы.

Групповая форма работы активизирует познавательную деятельность учащихся на уроке, способствует повышению уровня результативности учебного процесса, т.к. обучение в группах даёт возможность каждому учащемуся высказать свою точку зрения, что невозможно при работе с классом. Школьники больше рассуждают, размышляют, дискутируют, а не просто механически запоминают учебный материал. В результате совместной деятельности в группе учащиеся самостоятельно, осмысленно «открывают» знания, закрепляют и обобщают их. Такая позиция ученика является актуальной для современной школы.

Учитель в этой ситуации исполняет роль координатора, человека, создающего условия для «открытия» знаний.

Кроме того, сформированные у школьников при работе в группе коммуникативные качества и навыки сотрудничества необходимы для их будущей профессиональной деятельности.

В связи с этим изучение использования технологии групповой работы на уроках "Человек и мир" представляется особенно актуальным, тем более что исследования, посвященные этой теме, отсутствуют.

Объект исследования – формы организации работы на уроках «Человек и мир».

Предмет исследования – групповая работа на уроках «Человек и мир».

Цель исследования – разработать приемы использования групповой работы на уроках "Человек и мир".

Для реализации поставленной цели исследования решается ряд конкретных задач:

- раскрыть психолого-педагогические основы использования технологии групповой работы на уроках «Человек и мир»;

- определить уровень представлений о животных у учащихся 2 класса;

- раскрыть особенности методики формирования представлений и понятий о животных у учащихся 2 класса с использованием групповой работы.

При решении поставленных задач использовались следующие методы:

- теоретический анализ научно-методической, философской, психологической и педагогической литературы по данной проблеме;

- анализ учебных программ;

- педагогический эксперимент (констатирующий, поисковый и обучающий);

- статистическая обработка результатов эксперимента.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]