- •Смінарсько-практичне заняття 1
- •Література:
- •Семінарсько-практичне заняття 2 Розвиток і формування особистості
- •Література
- •Семінарсько-практичне заняття № 3 Дидактика як галузь педагогіки
- •Література
- •Сутність процесу навчання.
- •Література
- •Семінарське заняття № 5 Характеристика змісту освіти.
- •Література:
- •Семінарсько-практичне заняття № 6 Методи навчання в сучасній школі
- •Література
- •Семінарсько-практичне заняття № 7 Форми організації навчального процесу
- •Література
- •Семінарсько-практичне заняття № 8 Контроль і оцінювання навчальних дсягнень учнів
- •Література
- •Семінарське заняття 9 Сутність процесу виховання Закономірності та принципи виховання
- •Література
- •Семінарсько-практичне заняття 10 Основні тенденції сучасного виховного процесу
- •Література:
- •Семінарсько-практичне заняття 11 Форми та методи виховання
- •Література:
- •Семінарське заняття 12 Розвиток особистості в учнівському колективі
- •Література
- •Семінарське заняття 13 Єдність традицій сімейного виховання та сучасних підходів до виховання школярів
- •Семінарське заняття 15 Наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом
- •Література
- •Семінарське заняття 16 система методичної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі
- •Орієнтовна схема плану роботи предметного об’єднання:
- •Література
- •Додаткова література:
Сутність процесу навчання.
Завдання семінарського заняття: |
|
План
І. Питання для обговорення.
Поняття процесу навчання. Функції процесу навчання.
Структура процесу навчання.
Специфіка діяльності вчителя в процесі навчання.
Характеристика навчально-пізнавальної діяльності учнів.
Оптимізація та інтенсифікація процесу навчання.
ІІ. Для самостійного вивчення питання «Оптимізація та інтенсифікація процесу навчання» ознайомтесь з матеріалом навчальних посібників (Бондар В. І. Дидактика : підруч. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Володимир Іванович Бондар. – К. : Либідь, 2005. – С. 152–156; Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – С. 88–89) та законспектуйте опрацьований матеріал за таким планом:
1) оптимізація процесу навчання:
Оптимізація процесу навчання | |
Визначення поняття |
|
Критерії оптимізації |
|
Послідовність етапів |
|
2) інтенсифікація процесу навчання
Інтенсифікаці процесу навчання | |
Визначення поняття |
|
порівняння понять «екстенсифікація» та «інтенсифікація», |
|
умови забезпечення інтенсифікації навчання |
|
ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів:
„Шляхи розвитку пізнавального інтересу учнів у процесі навчання”
„Єдність і взаємозв’язок принципів навчання”
ІV. Виконання практичного завдання.
Обґрунтуйте відмінність між поняттями „принцип навчання” і „правило навчання”. Доведіть свої міркування прикладами.
Прослідкуйте, як співвідносяться доступність навчання й індивідуальний підхід до учнів
Обґрунтуйте доцільність нетрадиційних принципів навчання
Література
Барбашова І. А. Дидактика : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Ірина Анатоліївна Барбашова. – Донецьк : ЛАНДОН-ХХІ, 2011. – С. 22–33; 50-56
Бондар В. І. Дидактика : підруч. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Володимир Іванович Бондар. – К. : Либідь, 2005. – С. 6–36; 63–77.
Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 238–247; С. 284–293.
Галузинський В.М Педагогіка: теорія та історія / В.М.Галузинський, М.Б. Євтух. – К. : Вища школа, 1995. – С. 26–27.
Кузьмінський А. І. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл.] / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003.– С. 64–69; 70–77, 87–96.
Максимюк С. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К. : Кондор, 2009. – С. 71–89; 90–105. С. 71–89; С. 70–77, 87–96.
Малафіїк І. В. Дидактика : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Іван Васильович Малафіїк. – К. : Кондор, 2009. – С. 7–36; 37–80.
Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К. : Кондор, 2007. – С. 156–158; С. 213–246.
Савченко О. Я. Дидактика початкової школи : підруч. [для студ. пед. фак.] / Олександра Яківна Савченко. – К. : Генеза, 2002. – С. 5–31; 75–80, 92–100.
Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 78 - 98 .
Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 196–247.
Додаткова
Бібік Н. М.Формування пізнавальних інтересів молодших школярів : навч.-метод. посіб. [для вчителів поч. кл.] / Надія Михайлівна Бібік. – К. : ІЗМН 1997. – 92 с.
Енциклопедія освіти / [Бех І. Д., Бібік Н. М., Биков В. Ю. та ін.]; гол. ред. В. Г. Кремень. – К : Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.
Кіт Г. Українська народна педагогіка. Курс лекцій : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Г. Кіт, Г. Тарасенко. – Вінниця : Едельвейс і К, 2008. – 302 с.
Лозова В. І. Стратегічні питання сучасної дидактики / В. І. Лозова // Шлях освіти. – 2003. – № 2. – С. 11–16.
Ягупов В. В. Дидактичне поняття: «навчальний процес» чи «процес навчання» / В. В. Ягупов // Рідна школа. – 2000. – № 2. – С. 16–19.