Література:

1. Волкова Н. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Наталія Павлівна Волкова. – [2-ге вид., перероб., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 127–180.

2. Зайченко І. В. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. навч. закл.] / Іван Васильович Зайченко. – [2-ге вид.]. – К. : Освіта України, 2008. – С. 308–334.

3. Максимюк С. П. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Світлана Петрівна Максимюк. – К. : Кондор, 2009. – С. 307–320.

4. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Неля Євтихіївна Мойсеюк. – [5-те вид., доп. і перероб.]. – К. : Кондор, 2007. – С. 455–476.

5. Концепція національного виховання // Рідна школа. – 1995. – №6. – С. 25 – 28. – (Нормативний документ МОН України).

6. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 307– 332.

7. Ягупов В. В. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Василь Васильович Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – С. 507–526.

Семінарське заняття 12 Розвиток особистості в учнівському колективі

Завдання семінарського заняття:

Систематизувати знання про особливості функціонування колективу; виробляти прагнення використовувати ідеї педагогів у практичній діяльності; сформувати знання про етапи формування колективу; виховувати гуманне ставлення до учня; розвивати бажання самовдосконалюватися.

І. Питання для обговорення

1. Колектив, його ознаки, функції, структура і типи.

2. Зміст діяльності колективу на різних етапах його розвитку.

3. Учнівське самоврядування в класі та в школі.

4. Формальні і неформальні групи учнівського колективу.

5. Дитячі і юнацькі громадські організації.

ІІ. Для самостійного вивчення питання «Формальні і неформальні групи учнівського колективу» ознайомтесь з матеріалом підручника Волкова Н.П. Педагогіка : підруч. [для студ. і викл. вищ. навч. закл. / Наталія Павлівна Волкова.– К. : Академвидав, 2007. – С. 194–197 та законспектуйте опрацьований матеріал.

ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів.

«Неформальний молодіжний рух»

« А. С. Макаренко про роль колективу у формуванні та розвитку особистості»

«Напрямки роботи вихователя на кожній стадії розвитку колективу»

ІV. Виконання практичного завдання

• Законспектуйте за поданою схемою статтю В. О. Сухомлинського «Сто порад учителю» (поради 63,64) (Сухомлинский В. А. Сто советов учителю / Избр. Призв. : В 5 т. / Василий Александрович Сухомлинский. – К, 1977. - . –

Т. 2. – С. 600-606).

Методи згуртування колективу	Форми згуртування колективу

• Вирішіть проблему.

Психологи поділяють учнів на дві основні категорії: школярі з колективістичними нахилами і школярі індивідуалістичного складу. Якщо учні «випадають» з колективу, то для чого потрібно робити всіх колективістами, насильно змінювати природу дитини і переробляти її особисті якості?