Семінарське заняття 15 Наукові основи управління загальноосвітнім навчальним закладом

Завдання семінарського заняття:

Закріпити знання студентів про систему управління загальноосвітнім навчальним закладом; сфоормувати вміння хїарактеризуваатьи та класифікувати методи управління; розуміти сутність і функції органів управління виховувати управлінську культуру; розвивати пізнавальні інтереси

І. Питання для обговорення

1. Теорія управління: основні принципи та підходи, методи та функції управління.

2. Державне управління системою загальної середньої освіти.

3. Структура органів управління освітою: органи державного управління та їх функції та органи громадського самоврядування в освіті.

4. Керівництво навчально-виховною роботою загальноосвітнього закладу.

5. Особливості внутрішкільного контролю.

ІІ. Для самостійного вивчення питання «Особливості внутрішкільного контролю» ознайомтесь з матеріалом посібника (Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 441–445 ) та опрацюйте навчальний матеріал у довільній формі..

ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів.

«Роль і зміст педагогічного аналізу в керівництві»

«Позитивні та негативні аспекти нових типів шкіл»

ІV. Виконання практичного завдання

• Законспектувати статтю Крижко В.В. Теорія і практика менеджменту в освіті: Навч. посібн. / Василь Васильович Крижко. – К. : Освіта України, 2005. – С. 18 – 24.

• Проаналізувати і зробити відповідні до теми семінару виписки із Закону України «Про загальну середню освіту».

Література

1. Державна національна програма „Освіта України ХХІ ст.” – К., 1993. (ст. 52–54, управління освітою). – (Нормативні директивні правові документи).

2. Закон України „Про загальну середню освіту.” – К., 1999. // Початкова школа. №8, 1999. – С.1–11. (розділ VІ). – (Нормативні директивні правові документи).

3. Закон України „Про освіту”. – К., 1996. – (розділ І). – (Нормативні директивні правові документи).

4. Онишків З.М. Основи школознавства / З.М.Онишків. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2003. – С. 3–20.

5. Пикельная В.С. Теоретические основы управления. Школоведческий аспект / В.С.Пикельная. – М. : Высшая школа, 1990. – С. 54–56.

Семінарське заняття 16 система методичної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі

Завдання семінарського заняття:

закріпити знання про особливості методичної роботи в школі; осмислити місце і значення методичної роботи в ЗНЗ; вміти пояснювати залежність педагогічної майстерності від самоосвіти і постійного підвищення укваліфікації; виховувати повагу до педагогічної професії. розвивати логічне мислення

І. Питання для обговорення

1. Методична робота в загальноосвітньому навчальному закладі: мета, зміст та напрями.

2. Основні форми методичної роботи: Індивідуальні форми методичної роботи. Колективні і групові форми методичної роботи. Нетрадиційні форми методичної роботи.

3. Підвищення кваліфікації і атестація педагогічних.

4. Наукова організація праці в школі.

ІІ. Для самостійного вивчення питання «Наукова організація праці в школі » ознайомтесь з матеріалом посібника (Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / Михайло Миколайович Фіцула. – [2-ге вид., випр., доп.]. – К. : Академвидав, 2007. – С. 4461-465) та законспектуйте матеріал у довільній формі.

ІІІ. Обговорення навчально-пошукових проектів.

«Роль методичної служби в розвитку педагогічної творчості»

«Позитивні та негативні аспекти нових типів шкіл»

ІV. Виконання практичного завдання

• Складіть орієнтовний план роботи методичного об’єднання вчителів (за професійним спрямуванням), попередньо ознайомившись з роботою такого об’єднання в школі під час педагогічної практики.