bogatyreva_m_a_uchebnik_angliiskogo_yazyka_dlya_neyazykovyh

3.There were few _____________________________________.

4.Now the festival is famous ____________________________.

5.It continues _______________ and has __________________.

6.In the next few years _________________________________

.

d)Look at Jacque Martin’s notes before the interview. Use them as key words to tell the class about the Arts Festival at Tawley.

16. Read an extract from the article by Barbara Hoffman and give answers to the following.

Bach [bRk] – Бах

Gershwin [ gE:SwIn] – Гершвин anywhere – где$либо

a generation – поколение relevant – уместный

a loss – потеря, утрата a theme – тема

to articulate – отчетливо произносить to express – выразить

Why Classical Music Still Rocks Our World

Part math, part magic, classical music travels through different countries. Visit a school anywhere in the world and you can hear a melody of Mozart’s, even a bit of Bach.

230

Children love to play classical music very much. One generation after another is shocked to find music by great composers still relevant. Maybe that’s because the big themes, like love and loss, never go out of style.

Take Mozart. He was small, very thin and pale, with a head that was too large for his body, and a nose that was too large for his head. But his eyes were bright, his manner lively. And no one was good at writing melodies as elegant and simple, as his.

In Gershwin’s music the harmony is all there, just as it was in Mozart’s time – but now mixed in with jazz rhythms and blues.

Classical music serves us in real life, too. It’s hard to think of many great movies without classical music. It lives in concert halls and home stereos the world over.

Great music means a lot to us. It restores deep feelings within us and articulates that which words can’t express. Clearly, then, classical music continues to cross time, cultures and nations.

17. Tasks.

a)Answer the questions before the text.

b)Find the following phrases in the text and translate them into Russian.

Part math – part magic; never go out of style; his lively manner; mixed in with jazz rhythms and blues; serves us in real life; restores deep feelings.

c)Reorganize this plan according to the logic of the text.

1.Classical music lives in concert halls and home stereos.

2.Mozart’s manner was lively, his melodies were simple, but elegant.

3.You can hear classical music in different countries.

4.Great music means a lot to us.

5.In Gershwin’s music the harmony is mixed in with jazz.

d)Write down 5 questions based on the plan and discuss them in class.

231

e) On your own. How musical are you?

What’s the role of music in your life?

What sort of music do you enjoy – classical, jazz or pop music?

Who’s your favourite composer?

Can you act? In what sort of films would you like to act – comedies, dramas, westerns or thrillers?

Do you like singing in public?

18.Listen to these interviews.

a) Fill in the missing information in the chart with the facts from the tape.

Note! recorded [rI k O:dId] music – музыка в записи to sing in tune [tju:n] – петь в тон

a violin [,vaIq lIn] – скрипка karaoke [,k ri qVkI] – караоке

b) Answer.

Can you sing karaoke at home?

Is it difficult to sing the words in tune?

Can you dance tango? How often do you do it?

19. Roleplay Survival Game, page 217.

232

Test 12

1. Раскройте скобки и поставьте глаголы либо в форме “the present continuous” (he is leaving), либо в форме “the present simple” (it leaves).

Examples:

I/not/go out/tonight. I’m not going out tonight.

The concert/start/at 8.15. The concert starts at 8.15.

1.(He/have an operation/next week)...........................………… .

2.(Tom/take his sister/to the ballet/tomorrow).............………… .

3.(The conference/finish/on 10 May)..........................………… .

4.(My colleague/get married/next December)................………. .

5.(The Prime Minister/fly to America/tomorrow).......………….. .

6.(My train/leave/at 10.45).....................................………... .

7.(We/have some friends to lunch/this evening)..........………... .

8.(She/see a specialist/on Tuesday)...........................………….. .

2.Составьте диалоги из данных фраз. Используйте конструкцию “going to” в утвердительных и вопросительных предложениях.

Example:

A:They / have a party tomorrow.

They’re going to have a party tomorrow.

B:Who /they /invite?

Who are they going to invite?

A:The Browns.

1.

A:She/make a speech next month.

B:Where/she/make a speech?

A:On TV. 2.

A:I/watch a video this evening.

B:Which video /you watch?

A:“Summer Holiday.”

233

3.

A:They /buy a new car tomorrow.

B:Which car /they /buy?

A:Toyota, I think.

4.

A:He /study Japanese at university.

B:Why /he study Japanese?

A:He wants to go and teach in Japan.

5.

A:We /travel round the world next year.

B:Which countries /you /visit?

A:The USA, Australia and Indonesia.

6.

A:I/go away for the weekend.

B:Where/you/spend it?

A:Out of town.

3.Read John’s letter home and write down 6 questions about his new start in Quebec.

Dear Mum and Dad,

Well, this is my second day in Quebec. Next week I’m going to start a new job with the Canadian company.

Everything is going just fine here. I’m meeting my new boss in a small restaurant this evening.

The weather is going to be warm in September. Tomorrow is Sunday and we are going sailing.

You can write to me at my office. I hope to hear from you soon. All my love,

John

1.__________________________________________________

2.__________________________________________________

3.__________________________________________________

4.__________________________________________________

5.__________________________________________________

6.__________________________________________________

234

4.Переведите данные предложения на английский язык, используя “present continuous” и “going to” для передачи будущего времени.

1.Вы сделаете то, что я вам скажу.

____________________________________________________

____________________________________________________

2.Что вы делаете сегодня вечером? – Идём на концерт.

____________________________________________________

3.Я встречаю их на вокзале завтра утром.

____________________________________________________

4.Сегодня днём Стив будет ремонтировать машину.

____________________________________________________

5.– Когда ваша дочь уезжает в отпуск?

–На следующей неделе. Она отправляется во Флориду.

____________________________________________________

____________________________________________________

6.Инспектор собирается задать вам несколько вопросов. Что вы ему скажете?

____________________________________________________

____________________________________________________

5.Вместо точек вставьте пропущенные союзы.

who that because as (2 times) though where when while

1.Don’t forget to signal ______ turning right.

2.______ they live near us, we see them quite often.

3.The building ______ you can see over there is very old.

4.I’d like to spend my holiday ______ I can swim.

5.______ a child, I was very good at games.

6.My father ______ is an old sailor, often tells me stories about the sea.

7.______ yesterday was a public holiday, all the shops were closed.

8.“Why can’t I go?” “______ you’re too young”.

9.______ it was only 6 o’clock, there were few people in the streets.

235

236

GRAMMAR SUPPLEMENT

Unit 1

1. Понятие об артикле

Артикли – это служебные слова, которые не имеют самостоятельного значения и являются особыми определите лями существительных.

В английском языке существует два артикля – неопределенный a/an и определенный the.

Неопределенный артикль употребляется с исчисляемыми существительными только в единственном числе, так как он произошел от числительного один. Существительное с неопределенным артиклем дает название предмету, выражает общее понятие о нем, тем самым указывая на его принадлежность к какому либо классу однородных предметов или явлений:

This is a tie. This is a new tie.

Фонетический вариант неопределенного артикля аn употребляется перед существительными, начинающимися с гласного: an egg [qn eg] (яйцо), an album (альбом).

Определенный артикль употребляется с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными, как в единственном, так и во множественном числе в тех случаях, когда говорящему и слушающему ясно, о чем идет речь. Как правило, если при первом упоминании о предмете или лице существительное требует неопределенного артикля, то в дальнейшем, при сообщении дополнительных сведений о нем, существительное употребляется с определенным артиклем, так как обозначает уже известный предмет:

That is a sofa. The sofa is old.

Артикль ставится перед тем существительным, к которому он относится. Если перед существительным стоит определение, выраженное прилагательным, то артикль ставится перед всем словосочетанием:

Не is a happy man.

237

Артикли не употребляются:

а) с именами собственными: Russia, Minsk, Elvis, Jane;

б) с существительными, обозначающими названия наук и учебных предметов: Spanish, Italian, Russian History (История России). Но: the English language [ l Ngwi ];

в) а также в других случаях, о которых будет сказано далее.

2. Имена существительные

В английском языке имена существительные не имеют грамматической категории рода. Все существительные, обозначающие неодушевленные предметы, отвлеченные понятия, вещества и животных, заменяются местоимением it. Например:

The case is big, but it is empty.

The dog is nice. It’s a good friend, too. Существительные, обозначающие живые существа женс

кого либо мужского пола, заменяются соответственно местоимениями she (она) и he (он):

Helen is not late, she is on time.

3. Указательные местоимения this – этот, that – тот

This употребляется при указании на предмет, находящий ся вблизи говорящего.

That употребляется при указании на предмет, находящий ся поодаль от говорящего.

This is not a desk, that is a desk.

Указательные местоимения this/that в предложении могут являться:

подлежащим:

This is coffee. And that is Coca Cola. определением:

This coffee is hot and that Coca Cola is cold.

4. Простое предложение

Простые предложения бывают распространенными и нераспространенными. Последние состоят только из главных

238

членов предложения – подлежащего и сказуемого:

Всостав простого распространенного предложения входят, кроме главных членов предложения – подлежащего и сказуемого,–такжеивторостепенные:определение,дополнение или обстоятельства:

David is absent today.

Ванглийском языке, ввиду отсутствия развитой системы родовых, падежных и личных окончаний, грамматические отношения между словами в предложении выражаются главным образом порядком слов и предлогами. Поэтому правильный порядок слов так важен.

Для английского предложения характерен прямой порядок слов, изменение которого может привести к нарушению смысла высказывания. Так, в английском повествовательном предложении слова располагаются в следующем порядке:

Life is busy today.

Как видно из приведенной схемы, обстоятельства времени и места находятся обычно в конце предложения. Однако обстоятельство времени может стоять и в начале предложения, перед подлежащим:

Today life is busy.

5. Вопросительные предложения

Структура вопросительного предложения в английском языке отличается от структуры повествовательного предло жения порядком слов. Вопросы, требующие ответа да или нет, называются общими вопросами. В английском языке они начинаются с глагола:

239