- •1.Психосоматика как область междисциплинарного исследования и как раздел клинической психологии. Определение, предмет, задачи.
- •3. Особенности психосоматических феноменов и симптомов. Примеры.
- •2. Теория психосоматических профилей (концепция констелляции личностных черт)
- •3. Гипотеза специфичности
- •4. Гипотеза специфического отношения к конфликтам
- •10. Основные принципы психологического исследования в соматической клинике.
- •11. Роль психических факторов в возникновении и течении соматических заболеваний.
- •12. Психосоматический круг
- •13. Влияние хронического соматического заболевания на психику.
- •15. Принципы психологической работы с больными хроническими соматическими заболеваниями.
- •16 Методы психологической диагностики психологии
- •17. Психологические факторы как причина возникновения соматических заболеваний.
- •18) Практические психологические задачи в психосоматике
- •20 Вопрос. Представления о связи телесной конституции с психическими свойствами.
- •21) Психосоматические нарушения как функциональные расстройства. Вегетоневрозы.
- •22.Теория кортико-висцеральной патологии, ее значение для развития психосоматики
- •23 Вопрос Неспецифический подход к пониманию психосоматической патологии.
- •4. Роль психоаналитического подхода в психосоматике. Гипотеза психосоматической специфичности.
- •26. Концепции профилей личности и типов поведения.
- •27. Феномены алекситимии и «оператуарного мышления». Возможности психологической коррекции.
- •28. Основные положения культурно-исторического подхода в психосоматике
- •29. Проблемы онтогенеза телесности (в рамках различных теоретических подходов)
- •30. Роль детско-родительских отношений в возникновении психосоматической патологии в детском возрасте.
- •31. Семантический подход к психосоматической патологии. Мифологизация болезни.
- •32. Проблема саморегуляции в психосоматике.
- •33. Образ «физического я» и его искажение. Развитие образ тела и схемы тела.
- •34 Факторы влияющие на становление образа тела в отногенезе.
- •35. Психологические закономерности изменения личности больных в условиях хронического соматического заболевания.
- •37) Классификация психосоматических расстройств
- •38) Клинико-психологический анализ заболеваний сердечно-сосудистой системы.
- •39. Клинико-психологический анализ заболеваний желудочно-кишечного тракта.
- •40. Клинико-психологический анализ заболеваний дыхательной системы.
- •41. Клинико-психологический анализ онкологических заболеваний.
- •42. Клинико-психологический анализ эндокринных заболеваний.
- •43 Клинико-психологический анализ артритов и артрозов
- •44 Клинико-психологический анализ болевых синдромов неясной этиологии.
- •45. Клинико-психологический анализ нервной анорексии.
- •46. Психосоматическая патология при психических заболеваниях.
- •49. Синдром «выгорания», балентовские группы.
34 Факторы влияющие на становление образа тела в отногенезе.
Важно отметить различие между понятиями «схема тела» и «образ тела. Образом тела называют осознаваемое субъектом ментальное представление о собственном теле. Под схемой тела понимается неосознаваемое внутреннее представление, совокупность информации о структурной организации тела, о его динамических характеристиках, текущем и изменяющемся положении его частей. Это представление играет важную роль в процессах поддержания и регулирования позы, а также при организации движений. Термин "образ" - это символ и ментальные построения, которые противопоставлены реальности физического опыта. Нельзя сказать, что образы нереальны, но их реальность отлична от телесного феномена. Образ обретает реальность, когда объединяется с чувством или ощущением. Ментальное здоровье подразумевает, что образ совпадает с реальностью. В этом случае образ себя согласован с внешним видом тела и с чувствами.
Согласно одному из положений концепции структуры самосознания В.С. Мухиной, образ тела в онтогенезе выступает в качестве первоосновы формирования структуры самосознания и вместе с именем собственным образует ее первичный кристалл, который в значительней мере определяет дальнейшее развитие всего самосознания. В процессе развития образ тела органически включается во все звенья структуры самосознания: притязание на признание половая идентификация, психологическое время личности (индивидуальное прошлое, настоящее, будущее), социальное пространство личности, реализуемое через права и обязанности.
В концепции В.С. Мухиной идентификация и обособление представлены как универсальные психологические механизмы формирования самосознания личности. Новорожденный, идентифицируясь с телесностью своих родители и ближайшего окружения, формирует собственный образ тела. В процессе присвоения ребенком эмоционально-ценностного отношения к нему взрослых и осознания своей телесной идентичности важное значение имеет эмоционально положительно окрашенный телесный контакт ребенка с матерью и другими близкими. Идентификация ярко представлена в инфантильных оценках ребенком своей внешности: "Я похож на папу" или "Я похожа на маму".
Овладение схемой тела включает механизмы обособления. Осуществляя самостоятельные движения, ребенок осознает не тождественность, отличия своего тела от телесных характеристик своих родителей. Телесный образ ребенка характеризуется уже не в контексте местоимения "Мы", а в контексте местоимения "Я". Образ тела является важнейшей характеристикой, обусловливающей процесс половой идентификации. Уже на ранних этапах онтогенеза ребенок может отнести свой телесный облик к тому или иному полу. По мнению автора образ тела оказывается тесно связанным с психологическим временем личности. Если на ранних этапах онтогенеза ребенок воспринимает свою телесность в настоящем и еще смутно представляет перспективы изменения своего тела, то на более поздних этапах онтогенеза он способен строить идеальные модели своего тела и развивать ту или иную степень активности по реализации их в будущем. Другими словами, психологическое время личности способствует формированию активного отношения к своей телесности. Зафиксированные в культуре нормы, стереотипы поведения относительно прав и обязанностей человека создают ориентиры, позволяющие ребенку соотнести свой образ тела с условиями той или иной деятельности.. Воспитываясь даже в полной семье, ребенок с физическими дефектами сталкивается с трудностями формирования адекватного положительного образа тела. К числу таких трудностей следует отнести депривации потребности в эмоциональном тепле и физическом контакте, ограничения на деятельность, нестандартные реакции окружающих. В этой связи представляется актуальным провести конкретное экспериментальное исследование образа тела детей с физическими дефектами, выявить его особенности
Воспитываясь даже в полной семье, в которой для его развития созданы все необходимые условия, ребенок тем не менее сталкивается с трудностями формирования положительного образа своего тела..
Образ бывает опасен на социальном уровне, где его функция открыто признается, и при личном конфликте. Это заметно в семье, где мужчина стремиться исполнить свое представление об отцовстве, противопоставляя его потребностям ребенка. Ребенок, которого понуждают измениться, чтобы соответствовать бессознательному родительскому образу, утрачивает ощущение Я, чувство отождествленности и контакт с реальностью.