- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 1.1. Персоналии
- •А. С. Макаренко написал
- •Тема 2. Основные категории педагогики
- •Тема 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Тема 4. Методология педагогики и методы педагогических исследований
- •Целенаправленная, систематическая фиксация специфики протекания тех или иных педагогических явлений, проявлений в них личности, коллектива, группы людей, получаемых результатов – это…
- •Тема 5. Целеполагание в педагогике
- •Тема 6. Педагогический процесс
- •Тема 7. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Тема 8. Общие принципы дидактики
- •Тема 9. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Тема 10. Методы и формы организации учебной деятельности
- •Продолжительность урока:
- •Классическая система комбинированного урока состоит из:
- •Зачет, как метод обучения, относится к методам…
- •Объяснение, как метод обучения, относится к методам:
- •Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам:
- •Тема 11. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
- •Одна из главных задач политехнического образования:
- •Тема 12. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •Наказание относится к методам:
- •Этическая беседа относится к методам
- •Педагогическое требование – это
- •Тема 13. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 14. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Тема 15. Система образования в рф
- •Тема 16. Образовательные учреждения, их типы и организационная структура
- •Тема 17. Принципы управления образовательными структурами
- •Тема 18. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •Тема 19. Общая характеристика педагогической профессии
- •Тема 20. Профессиональная деятельность и личность педагога
- •Тема 21. Требования к современному педагогу
- •Тема 22. Мастерство педагогического общения
- •Тема 23. Предмет и методы психологии
- •Тема 24. История развития научной психологии
- •Тема 25. Психика и организм
- •Тема 26. Психика, поведение и деятельность
- •Совокупность форм деятельности, объединенных родственными особенностями …
- •Тема 27. Развитие психики человека и животных
- •Тема 28. Сознание человека
- •Тема 29. Ощущения
- •Тема 30. Восприятие
- •Тема 31. Память и представление
- •Тема 32. Мышление и интеллект
- •Тема 33. Воображение и творчество
- •Тема 34. Внимание
- •Тема 35. Психология личности
- •Генетическая психология Жана Пиаже
- •Тема 36. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 37. Индивидуально-психологические свойства личности
- •Тема 38. Психология общения
- •Найти ответ, который мешает межличностному общению
Тема 31. Память и представление
Память – это …
1
Отражение прошлого опыта или запечатление, сохранение и воспроизведение чего-либо
2
Отражение предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств в целом, в совокупности свойств и признаков этих предметов
3
Отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств
4
Высшая форма отражательной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений, их взаимосвязь, закономерность развития
Память бывает
1
Интенсивной и продолжительной
2
Концентрированной и неконцентрированной
3
Мнимой и подлинной
4
Кратковременной и долговременной
Выберите пункт, в котором не содержится названия процесса памяти
1
Забывание
2
Восприятие
3
Узнавание и воспроизведение
4
Запоминание и сохранение
Выберите пункт, в котором нет названия вида памяти:
1
Образная
2
Эмоциональная
3
Словесно-логическая
4
Объемная
Память бывает?
1
Сенсорной, кратковременной и долговременной
2
Мнимой и подлинной
3
Быстрой и медленной
4
Страстной и опасной
По длительности сохранения информации различают следующие уровни памяти
1
Сенсорная, кратковременная и долговременная
2
Эмоциональная, образная
3
Двигательная, словесно-логическая
4
Произвольная и непроизвольная
Различают следующие виды запоминания (несколько ответов)
1 |
Механическое |
|
|
2 |
Интерактивное |
|
|
3 |
Смысловое |
|
|
4 |
Когнитивное |
|
|
Тема 32. Мышление и интеллект
Мышление – это …
1
Отражение предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств в целом, в совокупности свойств и признаков этих предметов
2
Отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств
3
Отражение прошлого опыта или запечатление, сохранение и воспроизведение чего-либо
4
Высшая форма отражательной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений, их взаимосвязь, закономерность развития
Назвать операцию, которая не является мыслительной
1
Обобщение
2
Апперцепция
3
Синтез
4
Анализ
Выбрать пункт, в котором нет названия вида мышления:
1
Словесно-логическое
2
Распределенное
3
Предметно-действенное
4
Наглядно-образное
Высшей формой мышления является
1
Вербальная
2
Вербально-логическая
3
Логическая
4
Обобщение
Креативность отличается наличием следующих характеристик (несколько ответов)
1
Мотивационных
2
Перцептивных
3
Когнитивных
4
Сенсорных
Основными характеристиками мышления человека являются… (несколько ответов)
1
Обобщенность и опосредованность отражения действительности
2
Неразрывная связь с речью
3
Непроизвольность отражения действительности
4
Отражение действительности при непосредственном воздействии на органы чувств
Установите соответствие между стратегиями решения задач и их сущностью
1 |
Индукция |
|
|
2 |
Дедукция |
|
|
3 |
Аналогия |
|
|
1 |
направленность мысли от частного к частному |
|
|
2 |
направленность мысли от общего к частному |
|
|
3 |
направленность мысли от частного к общему |
|
|