- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 1.1. Персоналии
- •А. С. Макаренко написал
- •Тема 2. Основные категории педагогики
- •Тема 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Тема 4. Методология педагогики и методы педагогических исследований
- •Целенаправленная, систематическая фиксация специфики протекания тех или иных педагогических явлений, проявлений в них личности, коллектива, группы людей, получаемых результатов – это…
- •Тема 5. Целеполагание в педагогике
- •Тема 6. Педагогический процесс
- •Тема 7. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Тема 8. Общие принципы дидактики
- •Тема 9. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Тема 10. Методы и формы организации учебной деятельности
- •Продолжительность урока:
- •Классическая система комбинированного урока состоит из:
- •Зачет, как метод обучения, относится к методам…
- •Объяснение, как метод обучения, относится к методам:
- •Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам:
- •Тема 11. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
- •Одна из главных задач политехнического образования:
- •Тема 12. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •Наказание относится к методам:
- •Этическая беседа относится к методам
- •Педагогическое требование – это
- •Тема 13. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 14. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Тема 15. Система образования в рф
- •Тема 16. Образовательные учреждения, их типы и организационная структура
- •Тема 17. Принципы управления образовательными структурами
- •Тема 18. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •Тема 19. Общая характеристика педагогической профессии
- •Тема 20. Профессиональная деятельность и личность педагога
- •Тема 21. Требования к современному педагогу
- •Тема 22. Мастерство педагогического общения
- •Тема 23. Предмет и методы психологии
- •Тема 24. История развития научной психологии
- •Тема 25. Психика и организм
- •Тема 26. Психика, поведение и деятельность
- •Совокупность форм деятельности, объединенных родственными особенностями …
- •Тема 27. Развитие психики человека и животных
- •Тема 28. Сознание человека
- •Тема 29. Ощущения
- •Тема 30. Восприятие
- •Тема 31. Память и представление
- •Тема 32. Мышление и интеллект
- •Тема 33. Воображение и творчество
- •Тема 34. Внимание
- •Тема 35. Психология личности
- •Генетическая психология Жана Пиаже
- •Тема 36. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 37. Индивидуально-психологические свойства личности
- •Тема 38. Психология общения
- •Найти ответ, который мешает межличностному общению
Наказание относится к методам:
1
Стимулирования
2
Организации деятельности и формирования опыта поведения
3
Объяснительно-репродуктивный
4
Формирования познания
Наказание, как метод педагогического воздействия – это
1
Оскорбление воспитанника
2
Орудие мести
3
Выражение неприязни к ученику
4
Предупреждение нежелательных поступков, их торможение, вызывание чувства вины перед собой
Пример относится к методам
1
Формирования сознания
2
Восприятия-усвоения
3
Исследования
4
Стимулирования
Методы стимулирования …
1
Поощрение, наказание, соревнование
2
Упражнение, получение, поощрение, требование
3
Беседа, принуждение, воспитывающие ситуации, контроль
4
Рассказ, объяснение, беседа, наказание
Этическая беседа относится к методам
1
Стимулирования
2
Организации деятельности
3
Приучения
4
Формирования сознания
Педагогическое требование – это
1
Метод организации деятельности и формирование опыта поведения
2
Метод педагогического исследования
3
Метод стимулирования
4
Метод убеждения
Организация регулярного выполнения воспитанниками действий с целью превращения их в привычные формы поведения называется…
-
1
Воспитывающей ситуацией
2
Приучением
3
Поручением
4
Педагогическим требованием
Тема 13. Коллектив как объект и субъект воспитания
Основными признаками коллектива
1
Общность ценностных ориентаций
2
Традиции
3
Наличие общей цели и совместной деятельности
4
Разнообразие социальных ролей
Представитель отечественной педагогики, разработавший теорию коллектива…
1
К. Д. Ушинский
2
В. А. Сухомлинский
3
Н. К. Крупская
4
А. С. Макаренко
Выберите пункт, который не является критерием оценки группы как коллектива
1
Способность группы обеспечивать каждому ее члену возможность для полноценного гармоничного развития
2
Соответствие группы социальным нормам
3
Выполнение коллективом общественной функции
4
Количество членов группы
Группа людей, объединенная общей социально значимой целью, деятельностью, организацией этой деятельности, имеющая общие выборные органы и отличающаяся сплоченностью, общей ответственностью, взаимозависимостью, при безусловном равенстве всех членов в правах и обязанностях– это …
1
Малая группа
2
Коллектив
3
Собрание людей
4
Объединение людей
Найти признак, не относящийся к понятию «коллектив»…
1
Общая столовая
2
Общая совместная деятельность для достижения
поставленной цели
3
Общий выборный руководящий орган
4
Общая социально значимая цель
Нонконформизм – модель развития отношений между личностью и коллективом, когда
1
Сосуществуют по принципу невмешательства
2
Личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях
3
Личность подчиняет себе коллектив
4
Личность подчиняется коллективу
Конформизм – одна из моделей развития отношений между личностью и коллективом, когда…
-
1
Коллектив отвергает личность
2
Личность подчиняет себе коллектив
3
Личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях
4
Личность подчиняется коллективу