 
        
        - •Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 1.1. Персоналии
- •А. С. Макаренко написал
- •Тема 2. Основные категории педагогики
- •Тема 3. Образование как общественное явление и педагогический процесс
- •Тема 4. Методология педагогики и методы педагогических исследований
- •Целенаправленная, систематическая фиксация специфики протекания тех или иных педагогических явлений, проявлений в них личности, коллектива, группы людей, получаемых результатов – это…
- •Тема 5. Целеполагание в педагогике
- •Тема 6. Педагогический процесс
- •Тема 7. Сущность, структура и функции процесса обучения
- •Тема 8. Общие принципы дидактики
- •Тема 9. Цели, содержание и структура непрерывного образования
- •Тема 10. Методы и формы организации учебной деятельности
- •Продолжительность урока:
- •Классическая система комбинированного урока состоит из:
- •Зачет, как метод обучения, относится к методам…
- •Объяснение, как метод обучения, относится к методам:
- •Самостоятельный поиск, как метод обучения, относится к методам:
- •Тема 11. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса
- •Одна из главных задач политехнического образования:
- •Тема 12. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •Наказание относится к методам:
- •Этическая беседа относится к методам
- •Педагогическое требование – это
- •Тема 13. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 14. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •Тема 15. Система образования в рф
- •Тема 16. Образовательные учреждения, их типы и организационная структура
- •Тема 17. Принципы управления образовательными структурами
- •Тема 18. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом
- •Тема 19. Общая характеристика педагогической профессии
- •Тема 20. Профессиональная деятельность и личность педагога
- •Тема 21. Требования к современному педагогу
- •Тема 22. Мастерство педагогического общения
- •Тема 23. Предмет и методы психологии
- •Тема 24. История развития научной психологии
- •Тема 25. Психика и организм
- •Тема 26. Психика, поведение и деятельность
- •Совокупность форм деятельности, объединенных родственными особенностями …
- •Тема 27. Развитие психики человека и животных
- •Тема 28. Сознание человека
- •Тема 29. Ощущения
- •Тема 30. Восприятие
- •Тема 31. Память и представление
- •Тема 32. Мышление и интеллект
- •Тема 33. Воображение и творчество
- •Тема 34. Внимание
- •Тема 35. Психология личности
- •Генетическая психология Жана Пиаже
- •Тема 36. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 37. Индивидуально-психологические свойства личности
- •Тема 38. Психология общения
- •Найти ответ, который мешает межличностному общению
Тема 16. Образовательные учреждения, их типы и организационная структура
- Гимназии, лицеи, вечерние школы относятся к учебным заведениям_________ образования… - 1 - Общего среднего - 2 - Среднего профессионального - 3 - Высшего профессионального - 4 - Начального профессионального 
- Общее образование включает в себя _______ образование. - 1 - Школьное, профессиональное, последипломное - 2 - Дошкольное, школьное, высшее - 3 - Начальное, основное, среднее (полное) - 4 - Очное, заочное, дистанционное 
- Центральным звеном системы образования в РФ является ______ образование. - 1 - Общие средние - 2 - Профессиональные - 3 - Высшее - 4 - Среднее специальное 
- Содержание образования как общественного явления определяется … 
- 
	1 совокупностью знаний, умений и навыков, составляющих государственные стандарты образования 2 уровнем развития педагогической науки и педагогической деятельности 3 уровнем развития общественных наук 4 социально-экономическим и политическим строем данного общества, уровнем его материально-технического и культурного развития 
Тема 17. Принципы управления образовательными структурами
- Реализация принципа общедоступности образования предполагает… - 1 - Светский характер образования - 2 - Приоритет общечеловеческих и свободного развития личности - 3 - Учет национальных культурных традиций - 4 - Адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития учащихся 
- Принцип научной обоснованности управления образовательными системами заключается в _____ (несколько ответов) - 1 - Оптимальном распределении полномочий при принятии управленческих решений - 2 - Эффективном использовании информации о состоянии управляемой педагогической системы - 3 - Формировании объективной и полной информации в состояние управляемой педагогической системы - 4 - Сотрудничестве, сотворчестве между всеми участниками педагогического процесса 
- Организация образовательного процесса в образовательном учреждении регламентируются (несколько ответов) - 1 - Учебным планом - 2 - Образовательными программами по учебным курсам, дисциплинам - 3 - Администрацией учебного заведения - 4 - Приказами и распоряжениями руководителя заведения 
- Процедура установления государственной комиссией государственного статуса образовательного учреждения или соответствия вуза типу образовательного учреждения («институт», «университет», «академия»), называется 
- 
	1 аккредитацией 2 лицензированием 3 аттестацией 
