- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
- •2.Требования к результатам освоения дисциплины
- •3 Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма
- •Заочная форма
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Текст рабочей программы Тема 1.“Предмет, система и методологические вопросы Курса”
- •Тема 2. “Политическая и правовая мысль в государствах Древнего Востока”
- •Тема 3. Политические и правовые учения в Древней Греции и Древнем Риме.
- •Тема 4. “Политические и правовые учения в Средние века”
- •Тема 5. “Политические и правовые воззрения эпохи Возрождения и Реформации (конец XV века - конец XVII вв.)”
- •Тема 6. “Политические и правовые учения европейского Просвещения (конец XVII-XVIII век)”
- •Тема 7. “Политические и правовые учения в странах Европы и сша (конец ху111-х1х век)”
- •Тема 8. “Политические и правовые идеи хх в.”
- •4.2. Разделы и темы дисциплин, виды занятий, используемые образовательные технологии (тематический план) Очная форма
- •Заочная форма
- •2. Интерактивные технологии обучения:
- •Самостоятельная работа очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •5. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
- •6. Учебно-методическое и информационное
- •Обеспечение дисциплины
- •Литература1
- •Учебники:
- •Карта обеспеченности литературой
- •Протокол изменений рпд
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Учебно-методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины (модуля)
- •1. Общие положения
- •2. Лекционные занятия (теоретический курс)
- •3. Семинарские (практические) занятия
- •Тема 1. Предмет, система и методологические вопросы курса.
- •Тема 2. “Политическая и правовая мысль в государствах Древнего Востока”
- •Тема 3. Политические и правовые учения в Древней Греции и Риме.
- •Тема 4. “Политическая и правовая мысль в Средние Века”
- •Тема 5. “Политические и правовые воззрения эпохи Возрождения (кон. XV-XVII века)
- •Тема 6. “Политические и правовые учения европейского Просвещения”
- •Тема 7. “Политические и правовые учения в странах Европы и сша (конец ху111- х1х века)”
- •Тема 8. “Политические и правовые идеи хх в.”
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Тематика семинаров. Дискуссия по политико-правовым теориям Древней Греции классического периода.
- •Литература2 Основная
- •Дополнительная
- •Тема 4. Средневековые иппу.
- •Тема 5. Политические и правовые воззрения эпохи Возрождения (кон. XV-XVII вв).
- •Литература: Основная
- •Дополнительная:
- •Тема 6. “Политические и правовые учения европейского Просвещения”
- •Литература: Основная
- •Дополнительная:
- •Тема 7. Политические и правовые учения Нового времени (XVII- хiх вв.).
- •Литература: Основная
- •Дополнительная:
- •Тема 8. “Политические и правовые идеи хх в.”
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы
- •1. Виды и содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине, формы контроля.
- •Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по заочной форме обучения.
- •2. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. (Работа с учебной литературой, справочными правовыми системами, правовыми актами и т.Д.)
- •Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
- •Чтение учебника (учебного пособия).
- •3. Тестовые задания для самостоятельного контроля знаний при подготовке к практическим занятиям: Рекомендации по выполнению тестовых заданий:
- •Примеры тестовых заданий.
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при решении тестовых заданий
- •4. Темы докладов (эссе) по дисциплине
- •. Рекомендации по подготовке докладов (эссе)
- •Требования к эссе
- •Критерии оценки уровня сформированности компетенций при написании эссе:
- •Контрольные зАдания
- •Темы для выполнения контрольного задания
- •7. Контроль самостоятельной работы студентов
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Дополнительная: Учебники:
- •Источники
- •Платон. Диалоги. Http://I-text.Narod.Ru/lib/platon.Html
- •Монографии и научные статьи:
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Глоссарий
- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Оценивание студента на зачете
- •1.Вид и процедура проведения промежуточной аттестации
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Комплект тестовых заданий.
- •Политические и правовые учения в Древнем мире
- •Политические и правовые учения Европы в эпоху Возрождения и Реформации
- •Установить последовательность жизнедеятельности политических мыслителей 17-18 вв.
- •Политические и правовые учения европейского просвещения
- •Политические и правовые учения в Европе в XVII - XVIII вв.
- •Политические и правовые учения в Европе и сша в XVIII - XIX вв.
Установить последовательность жизнедеятельности политических мыслителей 17-18 вв.
1: Т. Гоббс
2: С. Полоцкий,
3: Ф. Прокопович
4: М. Робеспьер
Политические и правовые учения европейского просвещения
В системе разделения властей по Ш. Монтескье ведущее место занимает
-: исполнительная власть
-: судебная власть
-: федеративная власть
+: законодательная власть
В качестве лучшего варианта Ш. Монтескье назвал политический строй
-: США
-: Швейцарии
-: Германии
+: Англии
Соответствие между формой правления и понятием лежащим в ее основе (по учению Ш.Монтескье)
L1: демократическая республика
L2: монархия
L3: аристократическая республика
L4: деспотия
R1: добродетель
R2: честь
R3: умеренность
R4: страх
Вольтер считал краеугольной основой эффективного режима
-: церковь
+: собственность
-: равноправие граждан
-: разделение властей
Ж.Ж. Руссо уподоблял государство
-: патриархальной общине
-: большой семье
-: кораблю
+: часовому механизму
Ключевым понятием в доктрине Ж.Ж. Руссо является
+: общественный договор
-: права человека
-: разделение властей
-: многопартийная система
Ж.Ж. Руссо оказал основополагающее влияние на доктрину народного ***
+: радикализма
По Ж.П. Марату истинными преступниками являются
+: собственники
-: воры
-: госслужащие
-: крестьяне
М. Робеспьер считал лучшим видом собственности:
-: государственную монополию
-: общинную собственность
+: мелкую частную собственность
-: крупную частную собственность.
М. Робеспьер провозгласил культ
+: Верховного существа
-: французской нации
-: матери—природы
-: гражданской доблести.
М. Робеспьер создал работающую модель
+: революционного правительства
-: разделения властей
-: президентской республики
-: консульства
По М. Робеспьеру добродетель должна поддерживаться
+: террором
-: общественной собственностью
-: парламентом
-: разделением властей
Идеальной формой государства А. Радищев считал
+: республику с вечевым правлением
-: аристократическую республику
-: конституционную монархию
-: абсолютную монархию
Екатерина II назвала Радищева « Бунтовщиком хуже ***»
+: Пугачева
Соответствие между автором и его произведением
L1: Ш. Монтескье
L2: Ж. Ж. Руссо
L3: Т. Гоббс
L4: Вольтер
R1: «О духе законов»
R2: «Об общественном договоре»
R3: «Левиафан»
R4: «Философские письма»
Соответствие между мыслителем и родом его деятельности
L1: Ф. Прокопович
L2: С. Десницкий
L3: В. Татищев
L4: М. Щербатов
R1: церковный деятель
R2: юрист
R3: государственный служащий
R4: помещик
По Ф. Прокоповичу: «царь **** над законом»
+: стоит
Ключевым идеологом ликвидации патриаршества и провозглашения императора главой церкви был
+: Ф. Прокопович
-: А. Ордин-Нащокин
-: В. Татищев
-: С. Полоцкий
Основателем российского дворянского консерватизма является
-: Ф. Прокопович
-: А. Ордин-Нащокин
-: В. Татищев
+: М. Щербатов
Соответствие между произведением и автором
L1: «Путешествие в землю Офирскую..»
L2: «Путешествие из Петербурга в Москву»
L3: «История российская с самых древнейших времен»
L4: проект первой конституции России
R1: М. Щербатов
R2: А. Радищев
R3: В. Татищев
R4: Н. Панин
По проекту конституции России Н. Панина законодательный орган назывался
+: Сенат
-: Сейм
-: Государственный Совет
-: Государственная Дума
Соответствие между произведением и автором
L1: « Русская правда»
L2: «Путешествие из Петербурга в Москву»
L3: «История российская с самых древнейших времен»
L4: «Конституция»
R1: П. Пестель
R2: А. Радищев
R3: В. Татищев
R4: Н. Муравьев
Автором Наказа Уложенной комиссии был (а)
+: Екатерина II
-: М. Щербатов
-: С. Десницкий
-: Н. Панин
Первым теоретиком разделения властей в России был
-: Н. Новиков
+: С. Десницкий
-: Я. Козельский
-: М. Щербатов
Первый конкретный проект законодательства коммунистического строя разработал
-: Т. Мор
-: Т. Мюнцер
+: Морелли
-: Г. Бабеф
Соответствие между мыслителем и его вкладом в развитие коммунистической теории:
L1: Морелли
L2: Г. Бабеф
L3: Ф. Энгельс
L4: К. Маркс
R1: первый теоретик коммунизма
R2: разработчик доктрины «казарменного социализма»
R3: автор материалистической теории происхождения государства
R4: идеолог мировой пролетарской революции
Основателем концепции «трудовых армий» был
-: Морелли
+: Г. Бабеф
-: Ф. Энгельс
-: Т. Мор
Последовательность появления политических движений
1: якобинство
2: бабувизм
3:бланкизм
4: марксизм
Лидерами якобинской политико-правовой идеологии были (2 правильных ответа)
+ Ж.П. Марат
+ М. Робеспьер
-: Морелли
-: Г. Бабеф
Последовательность политических режимов во Франции
1: якобинская диктатура
2: консульство
3: империя Наполеона Бонапарта
4: монархия Луи-Филиппа
Насильственная революция – это средство перехода к коммунизму, так считал
+: Г. Бабеф
- М. Робеспьер
-: Ж.П. Марат
-: А. Сен-Жюст
Г. Бабеф был руководителем
+: «заговора во имя равенства»
-: жирондистов
-: якобинцев
-: «бешеных»
Обязательность труда в обществе Г. Бабеф выразил словами: «Природа возложила на каждого человека **** трудиться»
+: обязанность
В качестве оптимальной модели правления отцы-основатели США рассматривали
+: смешанное правление в Древнем Риме
-: афинскую демократию
-: швейцарскую демократию
-: политический современной Англии
Отцом-основателем США не является
-: Б. Франклин
-: Дж. Вашингтон
+: А. Линкольн
-: Т. Джефферсон
В систему смешанного правления в США не входит
+: Палата общин
-: президент
-: Сенат
-: Палата представителей
Сторонниками религиозного и светского самоуправления в североамериканских колониях Англии были
+: пуритан
-: пресвитериане
-: легисты
-: левеллеры