Планы семинарских (практических) занятий

Учебный план предполагает проведение как лекционных, так и семинарских занятий. В лекционных занятиях раскрываются основы теоретических знаний по дисциплине, освещаются наиболее сложные и актуальные вопросы курса. Семинарские же занятия, в свою очередь, имеют целью формирование у студентов умения научного анализа соответствующих положений науки в исследуемой области, а также переложения теоретических данных на практическую почву для дальнейшей успешной научно-исследовательской деятельности.

Составной частью процесса обучения является проведение практических занятий с активным использование инновационных образовательных методик, основанных на индивидуально-деятельностном подходе. Практические занятия проводятся в форме деловых игр, ролевых игр, решения ситуативных задач и казусов и их последующим обсуждением. На занятиях отдельные вопросы обсуждаются с применением таких методик активного обучения, как «мозговой штурм», «займи и обоснуй позицию», работа в малых группах. По отдельным темам студенты дают правовую оценку ситуации, возможные варианты ее решения с применением правовых норм, квалифицируют юридически значимые деяния. Также студенты составляют схемы, сравнительно-правовые таблицы, систематизируют действующее законодательство и практику его применения.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Юриспруденция» реализация компетентного подхода предусматривает преимущественное использование интерактивных методов проведения занятий по большинству дисциплин, в том числе и по данному курсу, в частности:

–Метод работы в малых группах;

–Метод групповых дискуссий, с помощью которого приобретаются навыки коллективного взаимодействия;

–Метод конкретных ситуаций, позволяющий выработать умение и навыки индивидуального или группового решения поставленных задач;

–Использование дистанционных форм подготовки для ознакомления с необходимым материалом через восприятие текстового и схематической индивидуальной практики, что способствует процессу интеллектуального развития.

Тематика семинаров. Дискуссия по политико-правовым теориям Древней Греции классического периода.

Из группы выделяется четыре команды. Команды защищают одну из следующих теорий: софисты, Сократ, Платон, Аристотель. Здесь анализируются:

1. специфика исторической эпохи и формы государственности;

2. воспитание и образование, принадлежность к школе мышления, преемственность традициям предыдущих мыслителей;

3. сословная принадлежность объекта изучения и его вовлеченность во властные структуры;

4. принадлежность к определенным политическим группировкам.

Параллельно должно быть изучено их отношение и имеющиеся предпочтения к следующим проблемам:

1. соотношение закона и справедливости;

2. наличие веры в верховное существо;

3. естественное право и отношение к человеческой природе;

4. историческая обусловленность правовых норм и их связь с формами государственности;

5. сочетание элементов монархии, аристократии и демократии.

Литература2 Основная

Исаев И.А История политических и правовых учений России: Учебник. - Изд 2, перераб. и доп. - М., 2003. *

История политических и правовых учений: Учебник для вузов/ Под ред. О.Э Лейста. - М., 2002.*

История политических и правовых учений: Хрестоматия/под ред. О.Э Лейства.- М.: Городец, 2000.*

Нерсесянц В.С. История политических и правовых учений: учебник для вузов.- М.: Норма, 2009. *

Нерсесянц В.С. История политических и правовых учений: учебник для вузов.- М.: Норма, 2005.*