Білет №6.

16.Завдання трудового виховання… Система профорієнтації в школі. Взаємозв’язок трудового і фіз. Вих.

Трудове виховання - процес залучення школярів до різноманітних педагогічно організованих видів суспільно корисної праці з метою передавання їм певного виробничого досвіду, розвитку в них творчого практичного мислення, працьовитості и свідомості людини праці.

Трудове виховання учнів здійснюється в усіх видах праці, передусім у навчальній праці. Як зауважував К. Ушинський, навчання є найскладнішим і найважчим видом праці. Для багатьох учнів значно легше попрацювати фізично, ніж розв'язати математичну задачу або написати твір.

Найважливішими завданнями трудового виховання є:

1)вироблення свідомого ставлення до праці як вищої цінності людини і суспільства, активної позиції кожної особистості; 2)розвиток потреби в праці, діловитості, підприємництві; 3)виховання дисциплінованості, організованості, вміння залучатися до виробничих відносин;

Завершальним етапом психологічної та практичної підготовки учнів до трудової діяльності є їх правильна професійна орієнтація.

Професійна орієнтація - система навчально-виховної роботи, спрямованої на засвоєння учнями знань про соціально-економічні й психофізіологічні умови правильного вибору професії, формування в них уміння аналізувати вимоги різних професій до психологічної структури особистості, а також свої професійно значущі якості, шляхи й засоби їх розвитку

Завдання профорієнтації полягає в ознайомленні учнів з професіями та правилами їх вибору,; Компонентами профорієнтаційної роботи є професійна інформація, професійна діагностика, професійна консультація, професійний відбір, професійна адаптація.

Фізичне виховання пов'язане і з трудовим вихованням, оскільки полегшує виконання трудових операцій і процесів. Сприяє воно і здійсненню моральних вчинків, докладанню вольових зусиль, вияву моральної стійкості й витривалості.

17.Тематичне та поурочне планування в школі

Поурочний план є робочим документом учителя і може бути складений у формі конспекту, тез, таблиці тощо. У ньому відображають мету, завдання і головні положення змісту уроку, його етапи й відповідні їм методи і прийоми організації навчальної діяльності учнів. Багато вчителів мають розгорнуті конспекти або тематичні розробки уроків, складені в попередні роки, можуть з дозволу директора школи користуватися ними як поурочним планом, вносячи за необхідності доповнення й корективи.

Тематичне планування є дещо конкретнішою розробкою календарно-річного плану.

Головне завдання тематичного планування - визначення кінцевих цілей в результаті вивчення певної теми. В тематичному плануванні вказується конкретна тема і підтеми, визначається послідовність формування навичок та вмінь, кількість уроків, що відводяться для досягнення практичних цілей, додається перелік засобів навчання. Тематичному плануванню надається велике значення. Воно дає можливість вчителю глибше розглянути взаємозв'язок циклу уроків в усіх аспектах. Оскільки тематичний план є основою для планування окремих уроків у межах теми, він повинен передбачити планування цілей цих уроків, а також загальну структуру та зміст наступної діяльності вчителя на уроці. Вважається за доцільне складати календарно-тематичний план, щоб з самого початку зорієнтуватись у строках вивчення теми.