Введение

Семья является одним из основных объектов социальной работы. Поэтому знание типологии семьи, закономерностей ее функционирования, актуальных проблем современной российской семьи выступает необходимым элементом подготовки специалистов социальной работы.

Необходимость введения курса «Семьеведение» обусловлена тем, что все социальные проблемы современности, так или иначе затрагивают семью, преломляются в ее жизнедеятельности, способности выполнять свои многочисленные функции, справляться с трудностями. В настоящее время, как в науке, так и в сознании людей утвердилось мнение о существовании определенных закономерностей семейной жизни, о возможности оказывать влияние на семейные взаимоотношения в противовес распространенному ранее представлению о таинственности происходящего в семье, с одной стороны, и кажущейся легкости овладения предметом изучения, с другой стороны. В последние годы существенно возрос интерес к семье специалистов различных областей научного знания, как теоретиков, так и практиков. Интерес к семье связан с той ролью, которую она играет в процессе формирования и развития личности, а, следовательно, настоящего и будущего общества в целом. Обладая устойчивостью и даже некоторой ригидностью, семья, тем не менее, очень чутко реагирует на социально-экономические и политические процессы, происходящие в обществе, через изменения в системе внутрисемейных отношений. Увеличение числа проблемных семей во время переходных, кризисных периодов общественного развития иллюстрирует эту зависимость.Нарастающие трудности и деструктивные тенденции представляют угрозу для семейного образа жизни.

Значение курса «Семьеведение» возрастает также в связи с последствиями современной демографической ситуации и кризисом института семьи. Полученные знания необходимы студентам для эффективной деятельности, будущих специали­стов при разрешении острых проблем семьи в социальной сфере.

Поддержка семьи и усиление ее воспитательного потенциала требует от специалистов, работающих с семьей, глубоких системных знаний, умений определять точки приложения профессиональных усилий, находить адекватные средства и способы взаимодействия с ней. Знания о жизненном цикле семьи, об основных особенностях семейных взаимоотношений, о специфике семейных конфликтов, приобретаемые студентами в ходе изучения курса, позволяют будущим социальным работникам быть профессионалами и квалифицированными специалистами в своей области.

Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями государственного стандарта по подготовке специалистов специальности «Социальная работа» и направлению «Социальная работа».

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1

Тема: Предмет семьеведения. Сущность, структура и стадии развития семьи (2часа) План

1. Предмет и задачи семьеведения.

2. Методологическая база семьеведения и ее место в системе общественных наук.

3. Принципы семьеведения.

4. Место семьеведения в содержании профессиональной подготовки социального работника.

5. Сущность, структура и стадии развития семьи.

6. История развития общественной мысли о семье. Фамилистические проблемы исследования семьи.