Методические рекомендации по изучению темы

При изучении данной темы, обратите внимание в литературе на сущность понятия семья «группы риска», особенности социально-педагогической работы с данной категорией. Технологии работы с семьями «группы риска» включают в себя профилактический уровень, направленный на педагогическое просвещение родителей, диагностический уровень, включающий два варианта деятельности социального педагога: при добровольном обращении клиентов – оценка ситуации и организация консультации и при недобровольном обращении – сбор достоверной информации о семье, организация встречи с ней, обеспечение обратной связи. На реабилитационном уровне - различные виды социально-педагогической и психологической помощи и поддержки семьи для полного восстановления утраченных функций семьи.

При подготовке к занятиям, изучите категории семей, относящихся к «группе риска», дайте определение такой семье. К семьям социального риска можно отнести многодетные, неполные семьи, семьи матерей-одиночкек, с детьми-инвалидами или родителями-инвалидами, с детьми-сиротами, или опекаемыми. В эту группу необходимо включить также семьи, где родители уклоняются от уплаты алиментов; семьи беженцев и вынужденных переселенцев; семьи военнослужащих срочной службы и проживающих в депрессивных регионах; семьи безработных; семьи малообеспеченные, с низким прожиточным минимумом; родители-учащиеся или студенты; семьи с недееспособными родителями, внебрачные семье, семьи в повторном браке, семья-«маленькая мама» и др. Семьи группы риска характеризуются наличием некоторого отклонения от норм, не позволяющего определить их как благополучные, например, неполная семья, малообеспеченная семья и т. п., и снижающего адаптивные способности этих семей. Они справляются с задачами воспитания ребенка с большим напряжением своих сил, поэтому социальному работнику (социальному педагогу, педагогу-воспитателю) необходимо наблюдать за состоянием семьи, имеющимися в ней дезадаптирующими факторами, отслеживать, насколько они компенсированы другими положительными характеристиками, и в случае необходимости оказывать им своевременную помощь.

Основная литература

1. Агапов Е.П., Нор-Аревян Семьеведение. – Изд-во: Дашков и Ко, Наука-Спектр, 2010.- 316.

2. Гаранина Е.Ю. Семьеведение: МПСИ, Флинта, 2009.- 173 с.

3. Лукьянова И.Е, Прохорова Э.М., Шиповская Э.М. Семьеведение.- М.: Владос, 2009.- 272 с.

4. Черняк Е.М. Семьеведение.- Изд-во М.: Дашков и Ко, 2009 г.

Дополнительная литература

1. Дивицына Н.Ф. Семьеведение: Учебное пособие (Краткий курс лекций для вузов).- М. : Владос, 2006.- 325 с.

2. Зритнева Е.И., Клушина Н.П Семьеведение. Учебное пособие для вузов - М.: Владос, 2006.- 246 с.

3. Семьеведение. Словарь-справочник. - М.: Сотис, 2006 г. – 292 с.

4. Черняк Е.М. Социология семьи. М. .: Дашков и Ко, 2003. -238 с.

5. Амирова Д.К. Семейное право: Учеб.-метод. пособие /Д.К.Амирова; Казань, КГТУ, 2005, 88 с.

6. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон «О вынужденных переселенцах» (№202-ФЗ в ред. 20.12.95 г.) //Сборник законов Российской Федерации с изменениями и дополнениями на 1 января 2000 г. –М., 2000.

7. Российская Федерация. Законы. Федеральный закон «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» от 25.07.2002. №115-ФЗ-М., 2003.

8. Социальная работа /Учеб. пособие под ред. Е.И.Холостовой. -М. Дашков и К⁰. 2005.- 668 с.

9. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. Учеб. пособие. М. Дашков и К^0, 2005. - 236 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №11

Тема: Молодая семья как объект социальной защиты (2часа)

План

1. Статус молодой семьи в обществе, ее определение и типы.

2. Брак и семья в структуре ценностных ориентаций молодежи: транс­формация предбрачных отношений, методики исследования установок и мотивов вступления в брак.

3. Планирование семьи. Правовые аспекты функционирования молодых семей.

4. Проблемы молодой семьи (социально-экономические, жилищно-бытовые, досуговые) и ее положение в условиях рыночных отношений.

5. Социальная помощь молодой семье.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучите по учебникам, учебным пособиям, лекционным материалам основные определения: «молодая семья», «благополучная молодая семья», «развитие молодой семьи», «институализация молодой семьи». Определения зафиксируйте в рабочих тетрадях для практических занятий.

2. Выявите оптимальные компоненты системы индикаторов молодой семьи. Дайте им подробную зарактеристику.

3. Изучите по Концепции государственной политики в отношении молодой семьи (от 8 мая 2007 г.) основные принципы, на которых базируется благополучие молодой семьи и ее эффективность. Соотнесите выделенные Вами принципы и дайте им краткую характеристику в таблице:

   №	Принцип	Содержательная характеристика принципа
   1.	партнерское взаимодействие государства, общества и молодой семьи
   2.	целостность и непротиворечивость государственной политики в отношении молодой семьи
   3.	единство социально-экономического, образовательно-воспитательного и правового пространства
   4.	дифференцированный подход к различным типам семей
   5.	социальная субъектность семьи
   6.	преемственность поколений
   7.	гуманизм

4. Определите признаки благополучной молодой семьи. Объединившись в микро-группы, обсудите деятельность молодой семьи. Разработайте авторскую модель благополучной молодой семьи. Какими признаками, на Ваш взгляд, она должна обладать? Докажите правильность Ваших утверждений. Выявите показатели уровня благополучия молодой семьи как социального института.

5. Рассмотрите период ухаживания: особенности предбрачного периода, благоприятные качества для вступления в брак, функции и условия оптимизации предбрачного периода, добрачные факторы риска, модели выбора спутника жизни, мотивации на брак, неоптимальные мотивы вступления в брак, которые чаще всего не осознаются.

6. Выявите основные проблемы молодой семьи и способы их решения. Создайте свой мини-проект «Социальная помощь молодой семье». Подготовьте проект группы для защиты. Выделите самые актуальные и содержательные проекты.

7. Темы докладов и рефератов:

• Социально-медицинские проблемы молодых семей

• Виды экономической помощи молодой семье

• Жилищные проблемы молодой семьи

• Психологические проблемы молодой семьи

• Педагогические проблемы молодой семьи

• Социально-правовая помощь молодой семье

• Брак и семья в структуре ценностных ориентации молодежи.

• Программы подготовки молодежи к семейной жизни.